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關(guān)于2020年英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃分享

時(shí)間: 鞏詩(shī)921238 分享

  明年的高考很快也是要來(lái)到了,同學(xué)們有沒(méi)有為英語(yǔ)高考制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢,今天小編就精心整理了如何制定高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃的方法,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。

  第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  在此輪復(fù)習(xí)中要過(guò)以下內(nèi)容:

  1、教材內(nèi)容

  高一英語(yǔ)課本必修Ⅰ,必修Ⅱ,必修Ⅲ,必修Ⅳ

  高二英語(yǔ)課本必修Ⅴ,選修Ⅵ,選修Ⅶ,選修Ⅷ

  (高三英語(yǔ)課本選修Ⅸ重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型)

  2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)

  (1)復(fù)習(xí)冠詞、代詞、形容詞和副詞的級(jí);

  (2)復(fù)習(xí)名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句;

  (3)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài);

  (4)復(fù)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞;

  (5)復(fù)習(xí)虛擬語(yǔ)氣、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu);

  (6)復(fù)習(xí)主謂一致、倒裝語(yǔ)序。

  第二輪復(fù)習(xí):從2019年二月中旬到四月下旬

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

  (1)語(yǔ)法填空解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  (2)完形填空解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  (3)閱讀理解解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  (4)七選五解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  (5)短文改錯(cuò)解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  (6)書(shū)面表達(dá)解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  (7)聽(tīng)力解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  第三輪復(fù)習(xí):2019年5月至高考前

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:高考模擬強(qiáng)化訓(xùn)練

  高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議

  一、鞏固基礎(chǔ),不丟掉該得到的每一分

  知識(shí)的鞏固是考試取得好成績(jī)的基本保障。通過(guò)六年的學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、句法知識(shí)以及語(yǔ)法知識(shí),但所學(xué)知識(shí)的掌握情況存在著較大的個(gè)體差異。從平時(shí)練習(xí)及一模試卷分析可見(jiàn)有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練,還沒(méi)有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度,因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng),丟掉了本來(lái)應(yīng)該得到的分。

  為了避免上述情況在高考中出現(xiàn),在最后的兩個(gè)多月的復(fù)習(xí)中,應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)加大力度:結(jié)合教材,反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”,而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫(xiě)”,力求“眼前一棵樹(shù),心中一片林”。

  如在復(fù)習(xí)as一詞時(shí),應(yīng)該想到:作介詞時(shí),它與like的區(qū)別;它作連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法以及與when,while等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法,以及與since,nowthat,because等引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?

  它作連詞引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法,以及與though,although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?

  它作連詞引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法?

  它作關(guān)系代詞時(shí)能引導(dǎo)哪些從句?

  它引導(dǎo)限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句分別有哪些條件?

  在每想到一個(gè)問(wèn)題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)將能得到激活,從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。

  二、定時(shí)練習(xí),提高高考應(yīng)試的技巧

  針對(duì)高考題型,定時(shí)練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時(shí)完成一定量的分項(xiàng)練習(xí),如語(yǔ)法、完型或閱讀,不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率,同時(shí)還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn),從而減輕壓力,達(dá)到考試時(shí)的正常發(fā)揮。

  建議時(shí)間:聽(tīng)力20分鐘,英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(包括單項(xiàng)填空和完型填空)25分鐘,閱讀理解35分鐘,寫(xiě)作(包括短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá))40分鐘。當(dāng)然,在考試時(shí),考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況,適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短某一項(xiàng)的用時(shí),但在練習(xí)時(shí),希望學(xué)生嚴(yán)格按照這個(gè)建議時(shí)間,以達(dá)到練習(xí)的目的。

  三、查漏補(bǔ)缺,達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化認(rèn)真閱讀考綱,核對(duì)自己基礎(chǔ)知識(shí)體系的完整性。

  如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時(shí)補(bǔ)救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法,通過(guò)聯(lián)想串聯(lián)語(yǔ)法考點(diǎn)也是達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化的手段之一。

  四、找準(zhǔn)癥結(jié),攻克難關(guān),提高語(yǔ)言層次

  (一)詞匯關(guān):考生在做題時(shí)總是感覺(jué)詞匯障礙困擾著他們,這些詞匯有的根本不認(rèn)識(shí),有的是舊詞新意,有的是詞根派生,有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于缺乏一定的詞匯猜測(cè)能力,從而影響了他們對(duì)文章的閱讀和理解能力,那么,中學(xué)生應(yīng)怎樣突破詞匯關(guān)呢?筆者認(rèn)為:

  1、熟練掌握教材中出現(xiàn)過(guò)的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面,再結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)詞意。

  2、在平時(shí)的閱讀中滾雪球式地積累詞匯??朔恢卮痤}不重詞匯積累的毛病。

  3、在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)《考試大綱》所列詞匯,擴(kuò)大詞匯量。隨著高中英語(yǔ)新教材的使用和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,高考英語(yǔ)詞匯量會(huì)大大增加。盡早掌握考綱中規(guī)定的2000個(gè)左右的單詞,及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。

  4、在處理詞匯表時(shí),首先進(jìn)行過(guò)濾,找出陌生詞和重點(diǎn)詞,然后反復(fù)記憶。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ),要多造句,在用中記,在語(yǔ)境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。

  (二)語(yǔ)法關(guān):不少學(xué)生抱怨說(shuō),自己的語(yǔ)法規(guī)則背得不少,語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)題也沒(méi)少做,但總是在做單項(xiàng)填空時(shí)過(guò)不了一個(gè)坎。綜觀近年來(lái)高考單項(xiàng)填空考試,我們不難發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)是把普通語(yǔ)言知識(shí)放在豐富多變的題干中來(lái)考查,因此考生應(yīng)在后期的復(fù)習(xí)中注意以下幾點(diǎn):

  1、重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強(qiáng)的題目,切忌死摳語(yǔ)法條款。

  2、要培養(yǎng)自己對(duì)題干的分析能力,善于弄清題意,明辨語(yǔ)境。

  3、善于總結(jié)歸納平時(shí)練習(xí)中常考語(yǔ)法考點(diǎn)的出題趨勢(shì)。

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