良好的學(xué)習態(tài)度讓人在沒有任何人的布置下，自己主動去對一個未知的新事物或新知識通過各種途徑來達到認識、理解或駕馭它的能力。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)習態(tài)度的重要性是什么，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

學(xué)習態(tài)度的重要性（精選篇1）

當我們還剛踏入德愛大家庭的時候，我們可曾想過，今天的我們是什么樣子?而如今，我們又曾想過當時我們是以怎樣的心態(tài)來到德愛?

我來德愛的時候，相信自己能在這，跑出超越他人的第一步!可現(xiàn)在呢?我在這恨不得，這五天趕快過去，趕緊回到家中，享受生活，玩?zhèn)€痛快。我還憑什么去超越別人，憑什么成為第一?

一年了，一年下來，我還懷著貪圖玩樂的心態(tài)，什么時候了?什么時候了?我當初的那份決心在哪里?現(xiàn)在好好地停下來，想一想，我一年來干了什么?心態(tài)一點變化也沒有，還是像剛上初中時一樣，猶如沉在海里的石頭，再也浮不上來，去看美麗的藍天。因為，我的心是灰色的，抬頭仰望，也看不到陽光。

我的一位朋友說過：“暑假是你用來趕超別人的時間”。但時間在我手心流逝，我看著別人在奮力追趕著，自己卻連基本的堅持都沒有做到。同學(xué)們都在向著成功努力超越自我，而我則在原地低徊，還在感嘆，下一個暑假在哪里，一心想著玩樂。

站在九年級沖刺中考的跑道上，我的變化應(yīng)該從這個起點開始。過去沒做好的事，我應(yīng)該努力彌補，這世界沒有不可能，人在做，天在看。今天起，我是“愚公”，我定要為阻擋我的高山而付出代價。

人總向高處走，我也不例外。暑假被我所浪費，但是我還有眼前的時光，還有寒假。特別是現(xiàn)在時間，不可能被浪費，我要讓現(xiàn)在的每一分、每一秒都有它存在的價值。我是只毛毛蟲，但我堅信，總會有一天，我會成為蝴蝶，在天空自由飛翔。

人生就是一場書法，不在于寫的多少，而在于你寫的多好。

學(xué)習態(tài)度的重要性（精選篇2）

一次閑聊中，無意中談到了高考。

于是有人開玩笑，如果現(xiàn)在“我們”去高考，那么會是什么樣?然后就開始算起來：數(shù)學(xué)選擇全寫“A”，至少蒙對5分;英語也是這樣，得5分……作文寫一下，至少應(yīng)該有20分。說到這里，我忽然意識到了一個重要的事實。

一門學(xué)科，總是建立在知識的基礎(chǔ)上，逐步才能培養(yǎng)起我們的能力，除了語文——我們是在語文能力的基礎(chǔ)上學(xué)習課文，品味感悟。也僅僅只有這門學(xué)科，是由能力可以直接影響成績的。

想要改變其他學(xué)科的現(xiàn)狀，方法就是將所有知識點完全地掃描一遍，并透徹理解，而要提高語文，只能從自己的基礎(chǔ)素養(yǎng)方面根本上解決問題。

其他的學(xué)科，隨著學(xué)習的深入，知識越來越豐富;而語文學(xué)習，則是讓一個人鑒賞、品味美好的能力不斷提升。想要改變嗎?那方法只有一個，多讀書、多練筆，踏實地學(xué)習，這樣才是我們能真正掌握語文的態(tài)度。

不要想尋找捷徑，文科理學(xué)不是長久之計。

不要想以逸待勞，勤懇苦學(xué)才為萬能良方。

我自認為能力低下，便只能從根本出發(fā)，從能力下手，下定決心，改變著。

無論上天是否看見，我就在這里，默默地改變著。

學(xué)習態(tài)度的重要性（精選篇3）

學(xué)習態(tài)度指學(xué)習者對待學(xué)習比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應(yīng)傾向,是在學(xué)習過程動中的一種內(nèi)部狀態(tài)，我們可以從學(xué)習者對學(xué)習目標的意識程度、在學(xué)習過程中的情感體驗、對學(xué)習活動的堅持程度等方面，綜合地判定或評鑒其學(xué)習態(tài)度的端正與否。對學(xué)習態(tài)度的探討，不僅有利于教師認識學(xué)生的學(xué)習過程，而且有利于教師對教學(xué)策略的選定，更有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的美德，這既是教育本身的需要，使教學(xué)成效更為顯著，又是一個人生存和發(fā)展的基本需要，適應(yīng)社會的需要。更是教育改革的重要內(nèi)容和目標之一。 一個學(xué)生具有積極主動的學(xué)習態(tài)度，就是說他對學(xué)習的意義有著明確的認識，懂得學(xué)習的重要性，在學(xué)習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅持完成既定學(xué)習任務(wù)或目標。而一個具有消極被動的學(xué)習態(tài)度的學(xué)生卻認識不到學(xué)習的意義，在學(xué)習過程中遇到困難時會采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動尋求解決辦法。因此，學(xué)習態(tài)度的好壞，不僅直接影響學(xué)習成效，而且直接關(guān)系學(xué)生個性與人格形成與發(fā)展。形成積極主動的學(xué)習態(tài)度對每一個學(xué)生都具有極為重要的意義。在課程改革的今天，強調(diào)積極主動學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)，這是適應(yīng)新課程的需求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必經(jīng)之路。 學(xué)習態(tài)度不是生來就有的，而是后天習得的，是在家庭、學(xué)校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。作為信息時代的今天，學(xué)習是一個人生存和發(fā)展適應(yīng)社會的先決條件，同時也是一個社會、一個國家興旺發(fā)達的基礎(chǔ)。黨的____不是提出了在全面建設(shè)小康社會中要建立學(xué)習型組織和學(xué)習性社會嗎?誠然，學(xué)習的意義不言而喻，學(xué)校應(yīng)理所當然擔負培養(yǎng)學(xué)生積極進取的學(xué)習態(tài)度的重任。

態(tài)度是對人、事、物、觀念等等的評價。

態(tài)度由三部分組成，三者共同形成對態(tài)度對象的評價：

一、情感成分，包括你對態(tài)度對象的情緒反應(yīng);

二、認知成分，包括你對態(tài)度對象的想法和信念;

三、行為成分，包括你對態(tài)度對象采取的行動或可觀察的行為。

學(xué)習態(tài)度的重要性（精選篇4）

態(tài)度來源

一、以認知為基礎(chǔ)的態(tài)度。主要根據(jù)相關(guān)事實而形成的態(tài)度。如一輛汽車的客觀價值：一升汽油能跑幾公里路?它是否有安全氣囊?外形是否美觀?價格如何?

二、以情感為基礎(chǔ)的態(tài)度。根據(jù)感覺和價值觀形成的態(tài)度。如對墮胎、死刑、婚前性行為的態(tài)度。

三、以行為為基礎(chǔ)的態(tài)度。根據(jù)人們對某一對象所表現(xiàn)出來的行為的觀察而形成的。在某些情景下，人們要等到看見自己的行為之后才知道自己感覺如何。比如你問你的一個朋友是否喜歡運動。如果她回答：“嗯，我想我喜歡，因為我經(jīng)常跑步或者去健身房鍛煉身體?！蔽覀兙驼f她有一種“以行為為基礎(chǔ)的態(tài)度”。她的態(tài)度更多的是基于對行為的觀察，而不是她的認知或情感。

態(tài)度一旦形成，可以以兩種形式存在：外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度。外顯態(tài)度是指我們意識到的并易于報告的。人們也有內(nèi)隱態(tài)度，是自然而然的、不受控制的、而且往往是無意識的評價。

通過說服可以改變態(tài)度。說服的有效性取決于“誰”向“誰”“怎么說”。

誰：說服者的性質(zhì)。

一、有公信力的人(如一些擁有明顯專長的人)比缺乏可信度的人更具有說服力;

二、有吸引力的人(不論是外表上或是個性上的特征)比沒有吸引力的人更具有說服力。

怎么說：說服的方法。

一、表面看來不是用于說服的信息更具有說服力;

二、采取單面說服(即只呈現(xiàn)有利于你的立場的觀點)好，還是雙面說服好(即同時支持和反對你言場的觀點)更好?一般而言，假如你確定能駁斥相反觀點，那么雙面說服更有效;

三、是在持相反立場的人提出其觀點之前還是之后提出自己的觀點更好?如果兩種觀點是緊接著提出的，最好先提，因為人們改變心意要有一段時間耽擱。在這些條件下，很可能存在一個”初始效應(yīng)”，最初聽到的觀點對人們的影響較大。但是如果不同論點提出的時間有一段延遲，那么，人們會在聽到第二種觀點后再下決定，那么最好是最后提出你的觀點。這里可能存在一種“嶄新效應(yīng)”，人們對第二種觀點的記憶更為深刻。

對誰說：聽眾的性質(zhì)。

一、在溝通過程中分心的聽眾比未分心的聽眾更容易被說服;

二、智商低的人通常通常比智商高的人更容易受到影響，自尊程度中等的人比自尊程度高或低的人更容易受影響; 學(xué)習態(tài)度 -- Learning attitude

學(xué)習者對待學(xué)習比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應(yīng)傾向,是在學(xué)習活動中習得的一種內(nèi)部狀態(tài)。它是由認知因素、情感因素和意志因素三者組成的一種相互關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體,因而,我們可以從學(xué)習者對學(xué)習目標的意識程度、對學(xué)習對象的喜愛程度、對學(xué)習成就的追求程度、對學(xué)習活動的堅持程度等方面,綜合地來判定或評鑒他的學(xué)習態(tài)度。

學(xué)習態(tài)度的重要性（精選篇5）

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

關(guān)于學(xué)習態(tài)度的問題,首先我們要學(xué)會控制自己,自控能力的強和弱，會直接影響到人生的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,所以我們要去鍛煉提高對誘惑的忍耐力,練好了,你就是強者。

但是，就算練不好也不全怪你。因為每個人都有其惰性的,沒人喜歡枯燥的學(xué)習的,你控制好了就可以事半功倍了,你的時間就會比別人更充裕.。

我要讀書和要我讀書,是兩個完全不同的概念。我們現(xiàn)在學(xué)習的目標和目的是為什么這很關(guān)鍵,你應(yīng)該常常問問自己：為什么要讀書為了自己的美好前途。或者再升華一些：為了家庭，為了民族，為了國家，為了世界。

現(xiàn)在的世界是強者生存,弱者就會被淘汰,這是很正常的規(guī)律。所以，如果自己技不如人，不必自責，更不能自餒或者心存嫉妒。而是要抓緊時間，去提高自己。這個問題，想通了就行。

探討了學(xué)習態(tài)度的問題之后，我們就要探討關(guān)于學(xué)習方法的問題了。

學(xué)習方法，說白了，就是提高我們學(xué)習效率的方法。然而好的學(xué)習方法不是在每一個人身上都適用的。這就需要同學(xué)們自己去探索，自己去向別人請教，而不是任何人所能直接教給你的，這是個融匯貫通的過程。所以在此，我只能向大家提出一些我的建議。關(guān)于學(xué)習，我總結(jié)了以下七條：

1、 學(xué)習未動，興趣先行

2、 自信是成功的第一秘訣

3、 態(tài)度決定一切

4、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的

5、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

6、 學(xué)習別人

7、 課外知識不可缺

首先是學(xué)習未動，興趣現(xiàn)行?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了興趣對于學(xué)習的作用。興趣能夠促使人在某一方面有更多的精力和探索欲望。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。然而對興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要我們首先樹立遠大的理想，有強烈的求知欲。

第二，愛迪生說過：自信是成功的第一秘訣有時候?qū)W習成績不好，我們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學(xué)習成績的巨大影響。其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領(lǐng)和扎實的基礎(chǔ)。這就需要我們提高自身能力，就是說要有真功夫。

第三，態(tài)度決定一切。這一點不多講，前面已經(jīng)說過了。

第四，練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的。學(xué)習不是為了炫耀，不是為了考滿分。學(xué)習是為了提升我們的綜合素質(zhì)，讓我們在未來的競爭中不會被淘汰，同時也是對我們生命價值的提高。在學(xué)習中，一定要踏實，決不能想當然，要確確實實地把知識掌握，把基礎(chǔ)打牢。

第五，考試過后分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己。說道學(xué)習，難免要提考試。對于考試，我們不能將它看作一場劫難或者說是老師壓迫學(xué)生的武器。我們要認識到，考試是對自我的一種檢測，是提高自己的一種非常有效的手段。所以，在考場上作弊的同學(xué)，我想他們還沒有認識到考試的價值。可以說，他們在浪費著自己的生命。

那么對于考試，在考試結(jié)束后一定要分析試卷，找出錯誤的原因，并加以訂正。頗為有效的方法是使用錯題本，但現(xiàn)在我們只是用在英語這一門科目上，實在是可惜了。另外，滿分的同學(xué)也不能自滿，要找出答題的不完整、不準確之處，進一步鞏固。要做出下一步的學(xué)習計劃，針對自己較弱的科目，要加大力度。而對自己拿手的科目，也不能松懈，要持之以恒，做到按時復(fù)習，高效復(fù)習。

第六，說道學(xué)習別人。這是一個非常重要的方面。正所謂不恥下問，也就是說我們要向他人學(xué)習，取長補短。切不可驕傲自滿，認為自己有多么的了不起。也許正在你空歡喜的時候，別人在已經(jīng)把你遠遠地甩在了身后?？鬃釉疲喝诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。我看還是小氣了點，該是：三人行，皆為我?guī)熝?。人人都有其長處，人人之長都需要我們?nèi)ベ澷p，去學(xué)習。

第七，課外知識不可缺。一個人不能死學(xué)，要將知識靈活運用，做到融會貫通。當然，許多同學(xué)到現(xiàn)在還不理解這句話。舉個簡單的例子：《湖心亭看雪》一課中反映了作者對故國的思念。然而，如果你不知道那一年已經(jīng)是清朝年間;如果你不知道崇禎的年號，你又如何了解作者的心思呢這就是一個典型的將文學(xué)與歷史結(jié)合在一起的事例。當然了，這些都是老師交給大家的，但如果沒有老師呢我們又該如何呢這就需要我們補充課外知識。如果只是在死學(xué)課本，那么可以說你的學(xué)習是機械的，毫無靈活可言。而補充適當?shù)恼n外知識，有利于我們更好，更輕松的學(xué)習。

另外，課外知識并沒有什么實際的局限和范圍。他是長時間的積累，而不是一朝一夕看一兩本書而已。推薦方法：讀課外書(包括各種文學(xué)、科學(xué)書籍、雜志)、上網(wǎng)查數(shù)據(jù)等等。 懂得學(xué)習的目的性和方法性,你將不會感覺學(xué)習是那么累的事了。

希望大家都能學(xué)得更好!活得更快樂!