學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是這樣子的
關(guān)于學(xué)生如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度以及父母應(yīng)該如何教育自己的孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以下幾點(diǎn)希望有所幫助
學(xué)生如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度
一、 有目標(biāo)才能走向成功
我們要想成為學(xué)習(xí)的優(yōu)等生,要做的第一步就是樹立一個(gè)成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目標(biāo)。
因?yàn)闆]有目標(biāo)就沒有動(dòng)力,人能走多高首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目標(biāo),只有選準(zhǔn)方向,才能持久穩(wěn)健地走下去,才有望達(dá)到“頂峰”。一個(gè)人沒有目標(biāo),就像一艘輪船沒有舵一樣,只能隨波逐流,無(wú)法掌握,最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。
世界公認(rèn)的成功定義是:成功就是逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)有意義的既定目標(biāo)。目標(biāo)是成功的靈魂精粹所在,目標(biāo)的達(dá)成幾乎可以與成功劃上等號(hào)。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說(shuō):“設(shè)定明確的目標(biāo),是所有成就的出發(fā)點(diǎn)”。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目標(biāo),這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗,其原因也在于他們都沒有設(shè)定明確的目標(biāo),并且也從來(lái)沒有邁他們的第一步。
二、如何制定目標(biāo)
目標(biāo)是指想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一旦制定了一個(gè)目標(biāo),就會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種力量,努力朝著所定的目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo),是一種希望,在希望的激發(fā)之下,人才會(huì)不斷地追求進(jìn)步向上,所以,為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,需要設(shè)立非常明確的目標(biāo)。
(一)該如何確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?
一般來(lái)講,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合以下幾個(gè)原則:
(1)遵從自己的意愿
如果你充分地相信自己,從某種意義上說(shuō),你就具有了從事任何活動(dòng),并且達(dá)到任何一個(gè)目標(biāo)的信心和能力。一旦你敢于自主地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為著這個(gè)目標(biāo)投入自己幾乎所有的精力時(shí),你在考試中一定可以取得好成績(jī),高考中一定能考上理想中的大學(xué)。
(2)由自己的興趣和實(shí)力來(lái)決定
目標(biāo)也不一定是一成不變的,它可以隨著自己的實(shí)力的變化而變化,無(wú)須過(guò)高,也不能過(guò)低。有一位高考狀元說(shuō)過(guò):“高一的時(shí)候,我只能保證自己上武漢大學(xué);高二時(shí)改為人民大學(xué);到了高三,我便把目標(biāo)鎖定北大,并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕,去追尋遙遙領(lǐng)先的理想,在追趕中,我學(xué)得自己是自由自在人生的主人?!?/p>
(3)讓目標(biāo)吸引你前進(jìn)
目標(biāo)要能促使你克服各種挫折和困難,并為之奮斗的,能對(duì)自己起到良好的約束和督促作用的。
(二)該確立什么樣的目標(biāo)呢?
學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為兩內(nèi)容:
一是學(xué)習(xí)的目標(biāo),或稱學(xué)習(xí)階段的總目標(biāo)。如自己要知道學(xué)習(xí)到底是為了什么?為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人?為了將來(lái)的發(fā)展,為了上大學(xué),為了證明自己的價(jià)值?這都是很不錯(cuò)的理由。只要你認(rèn)為,它可以給你帶來(lái)源源的動(dòng)力,促使你向著自己希望的方向去發(fā)展,去努力,就可以當(dāng)作自己的目標(biāo)確定下來(lái)??梢援a(chǎn),這是人生中的階段性目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的第二個(gè)部分,是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)步驟性目標(biāo)。由這步驟性目標(biāo)最終才能實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。比如說(shuō),我這一節(jié)課必須掌握住哪些知識(shí),我這一天的復(fù)習(xí)要包括哪些內(nèi)容,這一個(gè)月的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么效果,小到一小時(shí),大到一月、一學(xué)期、一年,都要有目標(biāo),只有這樣,才可以不懈怠,不放松,一步一個(gè)腳印地朝著自己的最終目標(biāo)前進(jìn)。
家長(zhǎng)端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的方法
遇到困難拼到最后
心理素質(zhì)在很多場(chǎng)合都會(huì)影響人水平的發(fā)揮,也許越是大人這個(gè)傾向就越明顯。去年坐在英檢1級(jí)的考場(chǎng)里,在臨發(fā)試卷的幾分鐘我感覺心跳得很快,這是從來(lái)沒有過(guò)的。因?yàn)槲抑肋@次考試的難度,想到了這次如果通不過(guò)的話該怎么辦,而以前從未想過(guò)這類問(wèn)題。在與其中最討厭的整整8頁(yè)的閱讀題搏斗的時(shí)候,體驗(yàn)到其實(shí)考試不只考一個(gè)人的知識(shí)和能力,他的耐力和集中力等心理素質(zhì)也在得到考驗(yàn)。面對(duì)高難度的考試,感覺到累和沒有把握的時(shí)候誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生放棄的想法,甚至?xí)拹鹤约?。所以最后取勝的人就是克服所有客觀以及主觀的障礙,把自己的最好發(fā)揮出來(lái),耐心堅(jiān)持到最后的人。
妹妹小桃或許是性格的關(guān)系,或許只是年齡小,解難題的時(shí)候比姐姐容易急躁。她以前在電腦上挑戰(zhàn)對(duì)她來(lái)說(shuō)難度過(guò)高的兒童英語(yǔ)模擬考試,遇到她一點(diǎn)也聽不懂的問(wèn)題,孩子就會(huì)抓狂甚至大哭起來(lái)?,F(xiàn)在她不會(huì)了,她能夠冷靜地聽問(wèn)題,不會(huì)就靠直覺選,一直堅(jiān)持到所有問(wèn)題結(jié)束。因?yàn)槲也恢灰淮胃嬖V她:無(wú)論結(jié)果如何,挑戰(zhàn)本身就是了不起的事情。越是大人越怕出現(xiàn)壞結(jié)果,最后連挑戰(zhàn)的勇氣都沒有了。敢挑戰(zhàn)就是有勇氣的表現(xiàn)。對(duì)于回答不了的問(wèn)題,根本無(wú)須在意,跟著自己的直覺走,憑直覺選答案。不要以為直覺不過(guò)是運(yùn)氣,直覺是人的了不起的能力之一。相信自己,相信直覺,這樣直覺也會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。對(duì)于無(wú)法解答或做不完的問(wèn)題,只要思路對(duì)了,不管別人給你判多少分,媽媽在心里給你加一半的分?jǐn)?shù)。這個(gè)心里的成績(jī)很重要,孩子們反而不在乎自己到底拿了多少分了,他們更在乎我的肯定,在心里對(duì)自己有一個(gè)更高的評(píng)價(jià),自信心鼓勵(lì)他們不管結(jié)果如何,堅(jiān)持到底絕不放棄。
找到學(xué)習(xí)動(dòng)力
有天正在學(xué)習(xí)的小亞突然抬頭問(wèn)我:“媽媽我學(xué)習(xí)你高興嗎?”“我當(dāng)然高興了?!蔽一卮?。小亞高興的說(shuō):“那我就為媽媽學(xué)習(xí)。本來(lái)今天的任務(wù)已經(jīng)完成了,我把明天的也提前做出來(lái)?!蔽颐念^,抱了她一下,說(shuō)“真是好孩子。”
學(xué)習(xí)當(dāng)然是為了自己,而不是為讓媽媽高興。如果這個(gè)理由成為孩子此刻自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,何苦在這個(gè)時(shí)候講大道理,扳倒她自己的小想法呢。孩子自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因孩子而異,只要不是歪門邪道,沒有必要馬上講大道理,把孩子扳回“正路”。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多變化,有一天會(huì)找到更好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的。在此之前,就拿這個(gè)當(dāng)作目前的動(dòng)機(jī)又如何?多么可愛的孩子!孩子完成了給自己規(guī)定的任務(wù),她高興我也高興,她會(huì)慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)自信,自愛的孩子。將來(lái)還會(huì)想起我曾經(jīng)是為媽媽學(xué)習(xí)的嗎?
日本娛樂圈里有個(gè)爸爸,鼓勵(lì)兒子學(xué)習(xí)的方法就是給喜歡吃的兒子準(zhǔn)備非常非常非常美味的東西,等兒子滿足的吃完后告訴他,如果你不努力的話,10年后你就吃不到了。大道理誰(shuí)都能說(shuō),但是誰(shuí)也聽不到心里去,引導(dǎo)孩子為什么不試一試獨(dú)特的方法呢。