如何培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
一個(gè)人做任何事情假如沒有了態(tài)度,那這個(gè)人必不會(huì)投入百分之百的熱情去做好這件事,必定不會(huì)成就任何大事。所以,態(tài)度是成功的一塊基石,接下來,小編總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過程中如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃:幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo),并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行,既不能高不可攀,也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定,得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過程中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,給予表揚(yáng),使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí),鼓勵(lì)他。
2.必要的課前預(yù)習(xí):中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。
3.提高作業(yè)質(zhì)量:做作業(yè)的要求是,看清題,抄準(zhǔn)題,理清思路,一次做對(duì),認(rèn)真檢查。有的孩子只顧快點(diǎn)完成作業(yè),題目沒看清楚,有時(shí)抄錯(cuò)題,不是先想好了再動(dòng)筆,而是寫一步想一步。這樣,作業(yè)質(zhì)量肯定不會(huì)好。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子,做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程,必須踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印。做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙,有的作業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查,不能依賴家長(zhǎng),家長(zhǎng)也不要越俎代庖。老師要求家長(zhǎng)檢查、簽字,家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了,而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比如說:“這兩題有一題錯(cuò)了,你自己查出來。”這樣,有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。如果哪兒錯(cuò)了就告訴他,甚至幫孩子改錯(cuò),容易使孩子形成依賴心理。
4.及時(shí)糾正錯(cuò)題:孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事,從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子。和孩子一起給它取個(gè)名字, “錯(cuò)題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯(cuò)的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤,就讓孩子在專用的本子上將題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯(cuò)誤原因,是不會(huì)審題,還是粗心大意;是沒有掌握這部分內(nèi)容,還是不會(huì)正確分析。用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時(shí)間,與孩子一起整理錯(cuò)題,將錯(cuò)誤的類型匯總,看一看哪部分錯(cuò)的最多,哪種錯(cuò)誤原因最為常見。這樣你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清楚的了解,你就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。
5.做讀書筆記和摘要:讀書時(shí)筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容:①記下書名、作者;②采摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內(nèi)容;④在書上批注;⑤列提綱;⑥寫讀后感。
6.改變學(xué)習(xí)態(tài)度:首先要將過去被動(dòng)的學(xué)習(xí)改為主動(dòng)的學(xué)習(xí),所謂主動(dòng)學(xué)習(xí)就是:在沒有任何人的布置安排下,自己主動(dòng)去對(duì)一個(gè)未知的新事物或新知識(shí)通過各種途徑來達(dá)到認(rèn)識(shí)、理解或駕馭它的能力,通過知識(shí)學(xué)習(xí)的不斷積累,你的能力將會(huì)不斷得以提高,那么你認(rèn)識(shí)、理解或駕馭新事物或新知識(shí)的能力也會(huì)得到不斷的提高,這應(yīng)該是學(xué)生求學(xué)階段的最高境界。也就是通常國(guó)外高校錄取學(xué)生所強(qiáng)調(diào)說的,我不重視他已經(jīng)學(xué)了多少知識(shí),而是看他將來會(huì)有多大能力,還能學(xué)多少知識(shí)。
7..學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí):要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事去享受它,如當(dāng)本不會(huì)做的一題數(shù)學(xué)題通過自己反復(fù)推敲最后被攻克了,這時(shí)自己應(yīng)該是非常高興的,應(yīng)該和打游戲過關(guān)或跑步拿第一是同樣快樂的,可在這時(shí)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),如給自己畫個(gè)笑臉,來一塊好吃的點(diǎn)心等等。總之當(dāng)你以快樂的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)不但不是一件苦事,你還會(huì)從中得到你意想不到的快樂。
8.培養(yǎng)好習(xí)慣:當(dāng)你培養(yǎng)了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,養(yǎng)成了做題時(shí)能及時(shí)查找錯(cuò)誤原因并做到不弄懂決不放棄的習(xí)慣,一個(gè)階段制定一個(gè)目標(biāo)然后落實(shí)到每天的具體行動(dòng)中,每天一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)點(diǎn)地朝著目標(biāo)前進(jìn),你將會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),取得一個(gè)又一個(gè)更高更好的成績(jī)。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度有以下幾種主要表現(xiàn):一是充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值;二是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情;三是在挫折和失敗面前,仍能滿懷信心、堅(jiān)強(qiáng)不屈。俄國(guó)第一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說:“切記,科學(xué)是需要人的畢生精力的。假如你們能有兩個(gè)生命,這對(duì)你們來說還是不夠的??茖W(xué)是需要高度的緊張性和很大熱情的。希望大家在工作和探討中都能熱情澎湃。”
學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中不僅能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的智力因素,而且能充分地發(fā)揮他們智力效應(yīng),使他們學(xué)的東西牢靠,基礎(chǔ)打得好,既掌握了豐富的知識(shí)又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。這些無疑會(huì)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。