學(xué)習(xí)態(tài)度的測(cè)試方法
學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)結(jié)果。所謂態(tài)度:一個(gè)人在面對(duì)具體問題時(shí)所表現(xiàn)出來的表現(xiàn)形式。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好,并不是因?yàn)橹橇?,而是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度所折射出來的結(jié)果是不同的,那么,你素材模板哪種學(xué)習(xí)態(tài)度呢?
學(xué)習(xí)無用型
具體表現(xiàn)
覺得學(xué)習(xí)就是浪費(fèi)時(shí)間,反正將來也用不上,與其每天辛苦看書做題,還不如瞎胡混。成績基本墊底。情緒比較萎靡,遲鈍。
解決辦法
家長首先應(yīng)該放棄自己內(nèi)心對(duì)他的期望。
其實(shí)家長心里想什么,孩子是非常清楚的。只是他們根本就不認(rèn)同家長強(qiáng)加給他們的愿望,所以會(huì)故意對(duì)抗,甚至對(duì)家長的愿望嗤之以鼻。家長越是強(qiáng)調(diào),他們?cè)绞菍?duì)著干。所以,家長應(yīng)先改變這種對(duì)抗的狀態(tài),即先放棄對(duì)他的期望。
其次,需要容忍和接納孩子的種.種行為。因?yàn)橹挥屑议L能夠接納孩子的行為,才能獲得孩子對(duì)家長的認(rèn)同,進(jìn)而才能對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。
能容納的下,才能駕馭的了。
最后,要順勢(shì)而為。就是順應(yīng)孩子們的心理,適當(dāng)?shù)募尤胍龑?dǎo)。不要著急,心急吃不了熱豆腐。冰凍三只非一日之寒。要想改變,就需要緩慢引導(dǎo),任何過激的行為,都會(huì)重新導(dǎo)致對(duì)抗,然后前功盡棄。所以先要保證順著他,讓他往前走,才有機(jī)會(huì)去改變。
學(xué)習(xí)混沌型
具體表現(xiàn)
不知道要學(xué)什么,也不知道要干什么,反正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就是無所謂,讓學(xué)就學(xué),讓做就做,就是不走心。成績?cè)诘箶?shù)徘徊。生活也沒有目標(biāo),整天渾渾噩噩,荒廢時(shí)光。
解決辦法
首先,幫助孩子建立牢固的興趣點(diǎn)。渾渾噩噩關(guān)鍵是因?yàn)樯町?dāng)中沒有什么事情讓他興奮起來,沒有興奮就沒有感覺,也就不會(huì)有追求,自然也不會(huì)有目標(biāo)。所以,為了打破這個(gè)循環(huán),首先就是幫助他建立興趣點(diǎn),讓整個(gè)人開始動(dòng)起來。
其次,要單點(diǎn)用力,野蠻生長。找到孩子興趣點(diǎn)以后,就不斷在這個(gè)單點(diǎn)持續(xù)用力,不用注意采取什么手段,只要能加深孩子的情緒變化,就任其野蠻生長。在興趣不斷深入的過程當(dāng)中,孩子會(huì)自發(fā)的開始新的進(jìn)化,新的興趣點(diǎn)會(huì)不斷涌現(xiàn),整個(gè)人就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。只要打破心理堅(jiān)冰,孩子的成長就會(huì)自發(fā)完成。
一瓶不滿半瓶子晃達(dá)型
具體表現(xiàn)
這部分是學(xué)生群體當(dāng)中最常見的。他們的表現(xiàn)也不太一樣。有些做題時(shí)眼高手低,每次發(fā)下卷子,都會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)榇中模瑢?dǎo)致了很多不應(yīng)該的失分。有些每天看似很刻苦,熬夜寫作業(yè),但其實(shí)內(nèi)心變化的厲害,總有很強(qiáng)的不滿情緒,覺得自己付出努力和回報(bào)不成正比,但又不敢徹底放棄,只能糾結(jié)的堅(jiān)持。
這種孩子是比較不幸的一種,因?yàn)樗麄儠?huì)長時(shí)間困在該領(lǐng)域內(nèi),甚至一輩子都無法走出,成為庸眾。
解決辦法
核心原則“流水不腐戶樞不蠹”即,只有不斷變化,才能帶來最終的解決。
詳細(xì)步驟:
一,單項(xiàng)切入。此類學(xué)生的核心問題是困頓,即自己的心態(tài)和行為長時(shí)間無法發(fā)生本質(zhì)變化。他們看上去每天都很忙,其實(shí)每天都是昨天的翻版。而且要忙的太多,導(dǎo)致精力被分散,看上去樣樣都懂,其實(shí)樣樣稀松。所以改變的開始,就是先選擇一項(xiàng)比較好突破的項(xiàng)目,發(fā)狠勁,讓自己改變,然后以此為根基,進(jìn)行全面的人生突圍。
二,放下重學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,該類學(xué)生總覺得自己只是有些小問題要解決,所以每天總做縫縫補(bǔ)補(bǔ)的事情。其實(shí)這樣沒法從根本上解決問題。與其每天都費(fèi)盡心思彌補(bǔ),不如下狠心來,徹底重學(xué)一遍,將根基徹底打牢固。在重學(xué)的過程當(dāng)中,不僅能解決孩子的知識(shí)根基問題,還能徹底鍛煉孩子的韌性,為日后突飛猛進(jìn)打下基礎(chǔ)。
三,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的儀式感。即,學(xué)習(xí)的時(shí)候,要有非常端正的態(tài)度,從一舉一動(dòng)當(dāng)中,糾正自己的散漫習(xí)性。比如學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要坐的非常端正,解題步驟要一絲不茍,就連草稿紙上都不能潦草寫作,一定要字跡工整。只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴自己,學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情,以實(shí)際行為改變自己的內(nèi)心狀態(tài),才能徹底糾正自己的行為習(xí)慣,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。
四,讓學(xué)生的心,沉靜下來。具體的做法,找一個(gè)沒人打擾的房間,每天專門抽出半個(gè)小時(shí)的,讓孩子一個(gè)人端正坐好,什么也不想,什么也不做,或者在內(nèi)心默念,自己要更加堅(jiān)韌。該方法就是讓孩子內(nèi)心的各種雜念消失,讓孩子的情緒穩(wěn)定下來,這樣在將來的學(xué)習(xí)當(dāng)中,孩子才能更加專注,學(xué)習(xí)才能更加堅(jiān)韌,思維的力度才能更上一層樓,從而打破現(xiàn)在的困境。這就是古人所說的靜能生慧。
自我滿足型
具體表現(xiàn)
這類學(xué)生有正確的價(jià)值觀和行為,屬于老師眼中的乖學(xué)生。各方面表現(xiàn)都比較良好。偶爾有點(diǎn)小癖好,也無傷大雅。成績穩(wěn)定在中等。
解決辦法
這類孩子的核心問題其實(shí)是,文明有余,野蠻不足,造成的原因是,家長給予孩子的人文關(guān)懷過多。所以最簡單有效的辦法是,找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師,進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),慢慢引導(dǎo)孩子變的粗獷一些。家長自己不要進(jìn)行隨意調(diào)教,因?yàn)檫@個(gè)“度”是很難把握的,弄不好會(huì)矯枉過正,把孩子引上歧途。
自我要求型
具體表現(xiàn)
簡而言之,傳說中的學(xué)霸和近似學(xué)霸的優(yōu)等生。
解決辦法
這類孩子的知識(shí)層面其實(shí)基本上沒有什么問題了。關(guān)鍵是更高層面,比如價(jià)值觀,比如眼界出了問題。看問題雖然已經(jīng)有一套比較成熟的方法,但是視野過于狹窄,不能從常規(guī)思路跳脫出來。如果學(xué)生要想改變,就需要有老師從更宏觀角度,進(jìn)行思考的指引,換種角度看待自己與世界的關(guān)系,從而找到突破點(diǎn)。這個(gè)尋找的過程比較緩慢,但是一到找到突破點(diǎn),很快就能進(jìn)步到新的境界。