課前預習是一種學習方法，也是一種良好的學習習慣，課前預習讓我們減輕了課堂的負擔，也讓我們的課堂學習更加高效。那么要怎么樣才能更加高效地做好預習環(huán)節(jié)呢?今天小編就和大家一起分享預習的方法，希望對大家有所幫助。

　　一、明確預習的內(nèi)容及目的

　　首先要了解預習的知識內(nèi)容:它屬于哪一單元,哪一部分,與前后知識的聯(lián)系及作用,在所學知識中的地位;其次應明白通過預習要達到的目的,例如:哪些需要了解、理解?哪些應該掌握運用同時還應明白預習對提高聽課質量、提出問題、尋求解決實際問題的方法都有一定的積極作用。

　　二、預習要適量

　　課前預習有大預習(單元預習)、中預習(部分預習)、小預習(課時預習),最重要而又最有效的當屬課時預習,由于一節(jié)課的內(nèi)容有限,時間一般在十到二十分鐘,切不可花上個把小時,一看就是幾頁,那樣會抓不住重點,起不到預習的作用。因此,預習的量一定要控制。

　　三、提綱挈領,緊扣要點

　　預習不可盲目,更不能像看小說一樣,應依據(jù)預習提綱進行,逐步提高。在預習之前要有針對性地列出少而精的提綱,也可適當了解一些有針對性的判斷、填空、選擇等思考題,有目標地去預習,以此來激發(fā)預習興趣,提高預習效果。

　　四、預習方法的指導

　　預習的方法非常重要,它一般在課外進行,應學會怎樣閱讀?怎樣做好筆記?怎樣提出問題?做到邊閱讀、邊對照、邊理解,隨時劃一劃、讀一讀、寫一寫,把懂的、不太懂的、完全不懂的分離出來,并做好記錄,要善于抓住要點、重點和難點,并緊緊圍繞著重難點進行思考、研究,展開討論,找出突破的方法。

　　五、找出疑難、提出問題

　　預習的關鍵是找出疑難。由于預習的內(nèi)容不多,疑難問題也只有一兩個,因此要抓住不放,從語言的字、詞、句去理解,對關鍵詞語,要認真推敲,明白意思,反復對照題目要求,展開豐富的聯(lián)想,并相應地提出問題,以備上課時去解決。

　　六、做好預習的檢查工作

　　課前預習要做到善始善終。檢查必須跟上,否則就可能流于形式,達不到預期的目的。檢查的手段有兩個:一是自己檢查。根據(jù)復習提綱進行回憶,獨立完成思考題及書后的練習題。這一檢查旨在考查預習的效果如何;其二讓老師對預習情況進行全面的檢查,主要時間一般在課前5分鐘,很多老師通常會結合教學內(nèi)容,由檢查預習情況引入新課,多采用提問的形式,必要時可集體分組討論,注重表揚鼓勵,適時點撥指導,激發(fā)我們的預習興趣和積極性,緊密地把課前預習同課堂教學聯(lián)系在一起。

　　同學們一定要充分認識到預習的重要性,逐步形成課前預習與課堂學習這一完整的有機體。