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課前預(yù)習(xí)應(yīng)該怎么做

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葉圣陶先生說:“學(xué)生通過預(yù)習(xí),自己閱讀課文,得到理解,當(dāng)討論的時(shí)候,見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合,就有了成功的快感;下面給大家分享一些關(guān)于課前預(yù)習(xí)應(yīng)該怎么做,希望對大家有所幫助。

課前預(yù)習(xí)應(yīng)該怎么做

首先,教師要研讀教材文本,明確課文教學(xué)的目的,自己的教學(xué)設(shè)想,學(xué)生該怎么學(xué)習(xí),會(huì)遇到怎樣的問題等等,把這些想透徹了,才能精準(zhǔn)合理地設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)而具體有效地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

《春》可謂經(jīng)典中的經(jīng)典。該單元的教學(xué)目標(biāo)是領(lǐng)略景物之美,感受聲韻之美,揣摩語言之美,體會(huì)手法之美。

學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寫景的文章,但要讓他們從不同角度感受揣摩,可就有相當(dāng)?shù)碾y度了。

因此,除了字詞、作者等常規(guī)的預(yù)習(xí)安排之外,預(yù)習(xí)中要抓重點(diǎn),抓關(guān)鍵,集中時(shí)間和精力做好如下預(yù)習(xí):

第一、激情誦讀。經(jīng)典文章文質(zhì)兼美,極適合于激情誦讀,預(yù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,在誦讀中感受漢語的聲韻之美。

第二、讓學(xué)生自找一個(gè)或幾個(gè)段落,認(rèn)真閱讀,揣摩這個(gè)段落美在哪里?(要提示學(xué)生要抓重點(diǎn)詞句,從思想內(nèi)容、描寫角度、修辭手法、語言魅力等方面細(xì)加揣摩,學(xué)習(xí)批注)

第三,教師在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要有單元整體意識(shí),決不能瞎子摸象,單篇作戰(zhàn),而要前后勾連,互得益彰。這一課要為后面兩篇課文張本,讓學(xué)生掌握方法,遷移運(yùn)用到后面兩篇課文中去。

第四,當(dāng)前不少語文教師喜歡讓學(xué)生購買《教材詳解》之類的教輔,筆者以為這是弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利的,師生絕對不能依賴并照搬教輔資料的現(xiàn)成答案。否則,人云亦云,師生都成了知識(shí)的二傳手、容納器,而不會(huì)有自己的思考、生成、創(chuàng)造。

正確的預(yù)習(xí)步驟:

步驟一:通讀課本。

這一個(gè)步驟,就是把所有課上的知識(shí)全讀一遍,不要有任何遺漏,這一步主要是大概了解課本上有哪些知識(shí)。

步驟二:摘錄重點(diǎn)、亮點(diǎn)內(nèi)容。

再讀一次課本,這次要邊讀邊思考,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),可以做筆記或者在課本上把它們標(biāo)注出來。

步驟三:把問題寫出來。

預(yù)習(xí)其實(shí)最重要的目的就是找問題,看哪些自己確實(shí)有疑問,確實(shí)沒有搞懂,可以用鉛筆寫上“?”號(hào),或者寫到預(yù)習(xí)筆記上,課堂上認(rèn)真聽這些問題。

步驟四:查找資料。

有些問題,可能是舊知識(shí),自己已經(jīng)遺忘了,而且老師在課堂上也不可能重新講了,那就要查找資料,把這些舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下。

步驟五:回想一遍。

把預(yù)習(xí)過的知識(shí)回想一次,共講了哪些問題,有哪些自己還不明白,這樣就能加深預(yù)習(xí)的效果。

超前學(xué)習(xí)的好處

1、學(xué)霸們課前都會(huì)提前預(yù)習(xí)。

有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí),上課時(shí)才匆匆打開課本,對新課內(nèi)容一無所知,聽課完全處于一種盲目被動(dòng)的狀態(tài),聽天由命,一節(jié)課下來有的聽懂了,有的似懂非懂,有的甚至就是聽天書。

而有的同學(xué)聽課是有備而來的,課前做了充分的預(yù)習(xí),對所學(xué)新課有了整體的了解,對新課要講什么,重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,做到了心中有數(shù),聽起課來如魚得水。

2、學(xué)霸們假期都會(huì)超前學(xué)習(xí),提前把一學(xué)霸的新知識(shí)學(xué)會(huì)。

寒暑假有較長的自由時(shí)間,這就是超前學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,是提升自己學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)間,利用這個(gè)時(shí)間查缺補(bǔ)漏,提前學(xué)習(xí)一些學(xué)科,為自己日后的學(xué)習(xí)打下鋪墊,全面提高綜合能力。

這段時(shí)間里可借助參考書自學(xué),也可向他人學(xué)習(xí),提前學(xué)完一章或幾章內(nèi)容,遇到不懂的地方可暫時(shí)先記下來,以后問老師,等老師教到相關(guān)內(nèi)容時(shí),你自然就比別人學(xué)得更深懂得更透徹,同時(shí)還可通過對比學(xué)習(xí)彌補(bǔ)超前學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)缺漏之處。

假期不是用來休息的,是用來反超的。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,很多人贏在了假期,也有很多人輸在了假期。


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