提高學(xué)習(xí)效率的有效方法
有些學(xué)生明明讀了很多書，刷了很多題，但到頭來，成績?nèi)晕从兴岣?，歸根究底還是學(xué)習(xí)效率低。下面給大家分享一些關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的方法，方便大家參考學(xué)習(xí)。
一、“隨手筆記”
所謂“隨手筆記”就是上課時隨機(jī)的記。記自己的靈感、記重點(diǎn)、易錯點(diǎn)、他人錯點(diǎn)。“隨手筆記”自己明了就可。
二、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片
不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。
三、做標(biāo)記符號
對以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號，老師講課時的重點(diǎn)、易錯點(diǎn)，他人的錯點(diǎn)，老師講課時點(diǎn)出的“題眼”，錯誤的題目，不會的題目，經(jīng)他人提示后會的題目等。做標(biāo)記符號是使書“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時的重要資料。
四、錯題的整理和瀏覽
有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯題集，這是個不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補(bǔ)漏洞。錯題集的整理和瀏覽就是查缺補(bǔ)漏的一個手段。
五、復(fù)習(xí)時先“回憶”
“回憶”是高級的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時先“回憶”，使你盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時心中有數(shù)。
六、幫助他人學(xué)習(xí)
幫助他人學(xué)習(xí)實(shí)際上就是復(fù)習(xí)的過程，所謂的“教學(xué)相長”，在幫助他人學(xué)習(xí)過程中隨時可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時糾正，也可以在幫助他人的過程中學(xué)習(xí)他人的長處。幫助他人學(xué)習(xí)是“深度學(xué)習(xí)”。
七、設(shè)定目標(biāo)
人活著就得有個目標(biāo)，目標(biāo)是人成長的持久動力，是人前進(jìn)的不枯的源泉。作為一個學(xué)生要有：人生目標(biāo)、現(xiàn)階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、每日目標(biāo)。
八、整理書包
整理書包就是在梳理學(xué)習(xí)思路，是無意識中的學(xué)習(xí)計劃。 九、使復(fù)習(xí)像考試一樣緊張 實(shí)驗(yàn)表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習(xí)時應(yīng)該采用“限時復(fù)習(xí)法”，也就是說每一段復(fù)習(xí)內(nèi)容限定適當(dāng)?shù)臅r間，盡量要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成。
十、全局觀念
所謂的“全局觀念”，就是在學(xué)習(xí)過程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多同學(xué)學(xué)習(xí)時“糊涂”了，主要原因就是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。因此，在預(yù)習(xí)、復(fù)試時都要注意“全局觀念”
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1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。
4、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
5、課前要有一定的預(yù)習(xí)。這樣做課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
6、上課時認(rèn)真聽課、會聽課。任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西或在預(yù)習(xí)中已經(jīng)解決了的問題，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
7、記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
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1、專注。不管是學(xué)習(xí)還是做其他的事情，要有效率，都需要做到專注，讓自己集中時間和精力放在一件事情上面，才會讓自己的效率更高。
2、提前安排，學(xué)生時代，時間大部分都是自己的，要提高學(xué)習(xí)效率，也需要提前安排，讓自己知道什么時候該做什么樣的事情，這一點(diǎn)也可以幫助自己提高效率，獲得更好的成果。
3、找到一個適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對于心情的影響很重要，同時環(huán)境不好的話，血神根本就無法安心學(xué)習(xí)，更不用說效率的問題了。所以更需要找到適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己安心學(xué)習(xí)。
4、找一個優(yōu)秀的同伴來和自己一起學(xué)習(xí)，會幫助自己大大提高學(xué)習(xí)效率。有些同學(xué)就是無心學(xué)習(xí)，但在同伴的帶領(lǐng)下會有所好轉(zhuǎn)。要提高學(xué)習(xí)效率，一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伴侶也很重要。
5、向老師，或者向?qū)W習(xí)效率高成績好的同學(xué)請教如何保持高效率的學(xué)習(xí)，一般都會獲得很多的啟發(fā)。他們會給自己很多的建議，讓自己結(jié)合實(shí)際情況來提高學(xué)習(xí)效率。
6、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)、讀書還是健身，都需要有好的習(xí)慣來成就自己的高效率。作為學(xué)生，要學(xué)會克制自己的欲望，想想自己的前途，然后強(qiáng)迫自己去養(yǎng)成很好的習(xí)慣，更加有效的學(xué)習(xí)。
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1.埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思考總結(jié)
題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”！很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多！
由于目前備考期間，各學(xué)校已經(jīng)停止了知識授課并開始緊張的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段，幾乎是天天都會有考試，時時都會有練習(xí)，課上的時間不是做題就是講卷子，每天的工作幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合鏖戰(zhàn)題海的！
盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點(diǎn)等等。
拯救秘笈：
在有了一定的題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時就可以通過刷錯題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題！
當(dāng)然，刷錯題也不能一點(diǎn)新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準(zhǔn)確度)，因此需要合理安排刷舊題與作新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。
刷錯題比題海戰(zhàn)術(shù)更高效。
首先，我覺得單獨(dú)“抄題”到一本本子上是沒有必要的，因?yàn)檫@樣會浪費(fèi)很多時間，因此為抄題(特別是選擇題的題干)本身對你沒有什么幫助。因此利用原來的習(xí)題冊做記號的方式最為高效合理。
具體操作如下：
(1)第一次答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復(fù)做。
(2)對答案.
(3)錯題或蒙對的題需要做三件事：(注意：不僅僅是答案錯的題，還包括自己做題時吃不準(zhǔn)的或蒙對的)
a.做好記號;
b.寫下心得(為什么錯?漏看了什么條件?中了什么陷阱?計算失誤?如網(wǎng)上題庫可記下題號，另作筆記記下心得);
c.擦去答案(為下次做題做準(zhǔn)備);
(4)下次復(fù)習(xí)的時候，先不看上次的心得直接重新做題;
(5)如果第二次再錯，做一個新的記號(表示錯了2次，需要重點(diǎn)關(guān)注)，并再次書寫心得，并再次擦去答案;
(6)在下次刷舊題，先做錯了兩次的，再刷錯了一次的;
(7)如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對這道題很熟悉了，(甚至一看到題目的前三個字你就知道答案了)那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時間的“看”，看什么?一看這道題的考點(diǎn)是什么?二看你當(dāng)時的錯題心得，回憶下當(dāng)時為什么錯。
2.否認(rèn)老師，忽視課堂
尖子生很容易犯這個錯誤，因?yàn)榧庾由呀?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然！
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
為什么呢？因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯的知識點(diǎn)。
拯救秘笈：
在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎？還有更簡單的方法嗎？老師是怎么想到的？要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會做。
3.熬夜補(bǔ)時間，忽視零碎時間
熬夜是每個高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時睡下了；但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。
可是你知道嗎？熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降(小編曾親眼見過高三一位很努力的同學(xué)越熬成績越低)。
拯救秘笈：
既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助MP3、手機(jī)等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。但是1分鐘能從哪里來呢？1分鐘能做什么？如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘？
在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而其實(shí)這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的及其有用的零碎時間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個一分鐘加起來的。
再比如，吃飯前后，閉目養(yǎng)神小憩的時候，我們都可以利用這些零碎時間，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生活化。
4.閉門造車，忽視同學(xué)合作
在最后階段，有點(diǎn)同學(xué)在備考中單打獨(dú)斗，忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。作為社會團(tuán)體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因?yàn)楦呷龝r間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢必會為自己增加壓力，無處排解！
拯救秘笈：
其實(shí)交流在最后階段的復(fù)習(xí)中十分重要。不要漫無目的地單打獨(dú)斗，這是復(fù)習(xí)大忌。對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和解題思路的梳理，獨(dú)立用功、深入思考固然重要，但借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和獲得老師的指點(diǎn)同樣重要。例如，在復(fù)述基礎(chǔ)知識時，如果兩個人一起復(fù)習(xí)，相互提醒，相互補(bǔ)充，比一個人單獨(dú)復(fù)習(xí)會更加有趣，也更加有效；在梳理解題思路時，請教老師和同學(xué)會使自己豁然開朗。因此，考生復(fù)習(xí)時不能固步自封，要尋求通過合作解決問題。
可以有效利用在校時間找老師指點(diǎn)，解決自己無法解決的困惑。在學(xué)習(xí)的間隙，跟同學(xué)針對某一知識點(diǎn)或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。
5.拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合
很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對性的方法，收效甚微。
高三復(fù)習(xí)如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢必會為心理和生理增加重負(fù)。
拯救秘笈：
在學(xué)習(xí)的`同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。
認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)固然重要，我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情，在高三階段，我也會在零碎時間聽聽音樂、看看電影，在最后階段，我會每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，我認(rèn)為勞逸結(jié)合才是最佳的學(xué)習(xí)方式。在零碎時間不妨看看報紙、聽聽音樂，甚至是睡一覺，給自己放松充電的時間。
6.患得患失，忽視測試本身的意義
高考之前的所有測試，不論月考、期中考、模擬考，都是為高考做準(zhǔn)備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。很多學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，甚至覺得痛苦，對寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避，但是越逃避、越不愿面對就越難學(xué)好。還有同學(xué)因?yàn)槌煽儾?、很多題不會做、擔(dān)心考不好等種種原因害怕考試，也因此無法專注、認(rèn)真地考試，成績自然不會理想，考完后抱怨題太難，分?jǐn)?shù)低，卻不努力糾正錯誤，這樣對他們來說考試并沒有發(fā)揮出真正的作用。
而當(dāng)我們靜下心來，用心認(rèn)真聽完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯誤，也能坦然面對。
拯救秘笈：
通過階段性測試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢必分散精力，浪費(fèi)時間，會讓題目與知識點(diǎn)本身被忽視。
所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補(bǔ)不足。
7.愛鉆疑難怪題，忽視基礎(chǔ)題
有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題，要么對基礎(chǔ)題不屑一顧，要么一看自己大概會做就一眼而過，絲毫不注意自己可能會在書寫步驟中出現(xiàn)的錯誤。就高考試卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了！
很多高考尖子生說，高三一輪復(fù)習(xí)時，注重的是基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識點(diǎn)要無一遺漏，而到了第三輪復(fù)習(xí)時，那也已經(jīng)是最后的時間了，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。
拯救秘笈：
掌握了基本考點(diǎn)和基本技能就等于拿到了基本分?；痉质敲}老師唯一可以“送給”考生的基本分，所以是每一位考生都應(yīng)該爭取拿到的分?jǐn)?shù)。如果基本分都拿不到，期望在難題上拿分是不現(xiàn)實(shí)的。因此，無論哪一個層次的考生，都應(yīng)該高度重視基礎(chǔ)知識，盡可能在基礎(chǔ)題中多拿分，甚至拿滿分。
8.只抓個別知識點(diǎn)，忽視全局
所有高考的知識點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點(diǎn)沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。而理科是純客觀的，所有的知識點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。
拯救秘笈：
把握宏觀知識體系更加有利于知識點(diǎn)的記憶。對每一個知識板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：
1.）基本規(guī)律和公式；
2.）容易忘記的內(nèi)容；
3.）解題方法與技巧；
4.）經(jīng)常出錯的問題。
9.照搬參考書，忽視課本
參考書是對課本知識的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。大家要記得：參考書是用來參考的！雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯，但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。
拯救秘笈：
基礎(chǔ)知識在哪里？基礎(chǔ)知識就在課本，課本的主干知識就是高考題中的基本考點(diǎn)，所以掌握了課本中的主干知識，就等于掌握了最基礎(chǔ)的知識。
當(dāng)然，并非所有的基礎(chǔ)知識都同等重要，后期復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識一定要學(xué)會有所取舍，不能把所有的基礎(chǔ)知識都回看一遍。通常來說，比較重要的基礎(chǔ)知識就是高考基礎(chǔ)考查的考點(diǎn)和重要考點(diǎn)，其依據(jù)可在近三年的高考題或考試說明中列出的基本考點(diǎn)中找到。只要把精力都集中在這些重要考點(diǎn)上就可以了。
10.急于求成，學(xué)習(xí)無規(guī)劃
在復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢？
因?yàn)槟闾母庠炅?，沒有踏踏實(shí)實(shí)地思考問題。
拯救秘笈：
所以，高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。要學(xué)會反思和回頭看，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講的題“悟”一遍，窮盡一道題的來龍去脈，當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，這叫“天天清”；每周六都對這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點(diǎn)，這叫“周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。
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1、計劃性：制定計劃，是學(xué)習(xí)成績提高的一個最重要的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)要有計劃性，制定計劃可以是長期的計劃，也可以是短期的，最好是長期和短期都有，發(fā)展離不開計劃，中國制定“五年計劃”，才有了長遠(yuǎn)發(fā)展，我們也應(yīng)該有自己的“計劃”，比如長遠(yuǎn)計劃為一年：我今年要達(dá)成哪些目標(biāo)，今年要做多少套題，今年要突破哪個科目的短板等。
2、先預(yù)習(xí)：一篇文章、一道解題、多疑才能多知。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知識時，提前預(yù)習(xí)，收獲最大，你知道了你有什么疑惑，對哪些不懂，哪些需要問，哪些需要注意，知道了這些點(diǎn)后再去聽老師的講述，會有事半功倍的效果，也比其他沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)要更容易理解和接受新知識的核心要點(diǎn)。
3、再復(fù)習(xí)：溫故而知新，對于當(dāng)日學(xué)過的知識，要及時的鞏固，人的記憶遺忘規(guī)律是這樣的，在第一天時，遺忘速度是最快的，如果沒有及時復(fù)習(xí)，就會只記得大概的25%，隨著時間的推移，遺忘會越來越弱，到了第6天，記住的就基本不會遺忘。也就是說，如果學(xué)的新知識，到第六天還沒有被遺忘，那么表示你已經(jīng)很好的記住它了。
4、記錄錯題：被譽(yù)為“高考神話”的衡水中學(xué)里，基本上每一個學(xué)生都用錯題本。用經(jīng)濟(jì)術(shù)語來說錯題本就是投資最小收益最大的項(xiàng)目。每一科都備一本錯題，將平時考試中所錯的題目記錄在對應(yīng)的本子上，在考試前，把復(fù)習(xí)中心放在錯題本上，精準(zhǔn)定位，迅速回顧自己不足的短板。
5、解題思路：有意識的培養(yǎng)自己的解題思路，可以多請教老師，一般出題人都會根據(jù)固定思路出題，只要把握的到解題思路，哪怕解錯了也會有得分。
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