數(shù)學(xué)在高考中是占有非常大的分?jǐn)?shù)比重的，那么學(xué)好高中數(shù)學(xué)的方法和技巧有哪些呢，小編整理了一些學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法和技巧，希望會對大家有所幫助!

　　如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)

　　1、 有良好的學(xué)習(xí)興趣

　　(1)課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。

　　(2)聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。

　　2、 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

　　習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

　　3、 有意識培養(yǎng)自己的各方面能力

　　數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實踐活動，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動。

　　學(xué)好高中數(shù)學(xué)的訣竅是什么?

　　1、課前：利用預(yù)備鈴前后的時間，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識.(爭取2分鐘左右時間完成)

　　2、課上：

　　(1) 跟著老師學(xué)習(xí)課本知識和《優(yōu)化設(shè)計》的典型例題 (能清楚當(dāng)天所學(xué)知識的考題類型及其解法. 特別要學(xué)習(xí)反思中的內(nèi)容，這里常常是某類題型的解題方法總結(jié));積極參與老師組織的教學(xué)活動，與老師互動(好像與老師“聊天”一樣)

　　(2) 快速記筆記.(書本有的不記，要記老師補充的知識、補充的題型及解法、老師講評的而自己又不會的習(xí)題

　　3、課后：

　　(1) 完成《優(yōu)化設(shè)計》的基礎(chǔ)知識梳理.(相當(dāng)于把當(dāng)天學(xué)習(xí)的 知識復(fù)習(xí)一遍. 要憑自己的記憶完成，不會的再回到課本弄懂 千萬不要抄書本或抄答案，否則收效勝微或徒勞)

　　(2) 看看《優(yōu)化設(shè)計》的重點難點突破.(能對重點、難點知識深入理解)

　　(3) 做好當(dāng)天老師布置的課本作業(yè). (能鞏固當(dāng)天所學(xué)知識)

　　(4) 完成《優(yōu)化設(shè)計》的隨堂練習(xí)鞏固與優(yōu)化作業(yè)提高.(獨立完成可熟練掌握當(dāng)天所學(xué)知識，提升解題能力)

　　(5) 預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要達成兩項目標(biāo)：(爭取5分鐘左右時間完成)

　?、?知道下節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些知識，對每個知識點要進行三問. (即問：某某知識，是什么?為什么?怎么用?)

　?、?知道自己預(yù)習(xí)的效果：預(yù)習(xí)的內(nèi)容學(xué)到了什么?(知識、技能、方法、思想)哪些知識自己學(xué)懂了?哪些知識自己還不懂?(不懂的地方就是下節(jié)課重點聽課和學(xué)習(xí)的地方)

　　高中的數(shù)學(xué)成績?nèi)绾翁岣?/h2>

　　一、課后及時回憶

　　如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)。

　　可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

　　二、定期重復(fù)鞏固

　　即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當(dāng)天鞏固新知識，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。

　　三、科學(xué)合理安排

　　復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識記素材的特點，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。