許多剛進入高中的學(xué)生學(xué)習(xí)物理時感到很不適應(yīng)，因為與初中相比，高中物理內(nèi)容更豐富，難度更大，能力要求更高，這就需要學(xué)生的靈活性 。

　　高中生在學(xué)習(xí)物體的運動和力學(xué)方面感覺很簡單。當(dāng)他們學(xué)習(xí)重力運動、力學(xué)問題和什么曲線運動時，他們開始感到無力。物理性能下降到低潮。他們慢慢地厭倦了物理。即使他們提到物理，他們會感到頭痛，這會使他們疏遠。物理!

　　所以我們必須積極變化的物理學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,讓自己盡可能適應(yīng)高中物理。下面是如何學(xué)習(xí)一些高中物理上的意見和建議。

　　一、首先，我們應(yīng)該減少起點，從零開始。

　　我們必須改變觀念，不要認為初中物理是好的，高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的，只要用大腦來學(xué)習(xí)，再通過大量的練習(xí)，反復(fù)強化訓(xùn)練，身體素質(zhì)也會提高，物理成績也會穩(wěn)步提高。這樣說，高分并不意味著好的學(xué)習(xí)。如果你想學(xué)好物理，你需要學(xué)生對物理有很強的興趣，加上良好的學(xué)習(xí)方法，這兩個條件是必不可少的。所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，踏踏實實地學(xué)習(xí)，穩(wěn)步前進!

　　二、對物理有濃厚的興趣。

　　興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學(xué)習(xí)動機，興趣是學(xué)好物理的潛在動機。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產(chǎn)生聽覺;當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理知識相聯(lián)系，并將物理知識應(yīng)用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看：通過生動的學(xué)生熟悉實例，視覺實驗，組織學(xué)生進行實驗操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動地對物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

　　三、提高學(xué)習(xí)效率。

　　在學(xué)習(xí)中，上課時間是非常重要的。因此，聽力的效率決定了聽力學(xué)習(xí)的基本情況，為了提高聽力的效率，應(yīng)該注意以下幾個方面。

　　1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學(xué)習(xí)的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

　　3，要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通常總結(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識和方法的概要。

　　4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點,難點,使一個簡單的總結(jié)記錄,寫下演講的要點和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

　　5.我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓(xùn)，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。

　　四、做好工作的回顧和總結(jié)。

　　1，及時做好復(fù)習(xí)。課后，你必須好好復(fù)習(xí)一下這一天。復(fù)習(xí)的有效方法不僅是一遍遍地閱讀書籍和筆記，而且還以令人難忘的方式復(fù)習(xí)它們。首先，我們應(yīng)該把書和筆記結(jié)合起來，回憶老師在課堂上說的話。例如，我們應(yīng)該分析問題的思路和方法(或者我們可以寫在草稿上)，并盡可能全面地思考。然后打開書本和筆記本，比較哪些記憶不清楚，把它填滿，以便鞏固當(dāng)天的課堂內(nèi)容，還要檢查當(dāng)天的課堂聽力效果，還要改進聽力方法，提高聽力效果。T措施。

　　2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)一章后要進行階段性復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也與及時復(fù)習(xí)一樣，采取記憶式復(fù)習(xí)，然后與書、筆記進行比較，使其內(nèi)容完善，并在之后做章節(jié)總編。

　　3.做好章節(jié)總結(jié)工作。該章的摘要應(yīng)包括以下各節(jié)。本章的知識網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容、定理、規(guī)律、公式、解決問題的基本思想和方法、一般典型問題、物理模型等。自我體驗：應(yīng)記錄本章中你所犯的典型問題，分析其原因和正確答案，并記錄本章最有價值的思維方法或?qū)嵗?，以及仍然存在的未決問題。以補充未來。

　　4.做一個好的總體回顧。為了防止以前的知識遺忘，每隔一段時間，最好不要超過十天，要在復(fù)習(xí)前學(xué)會所有的知識，你可以閱讀，閱讀筆記，做問題，思考等等。

　　五、正確處理練習(xí)。

　　許多學(xué)生把物理學(xué)的希望寄托在大量的學(xué)科上，并對海軍作戰(zhàn)進行了一些研究。這是不恰當(dāng)?shù)??！辈灰鶕?jù)問題的數(shù)量來談?wù)撚⑿?。重要的是不要做更多的問題，而是要達到高效率和高目標(biāo)。提出問題的目的是檢查所學(xué)的知識和方法是否得到很好的控制。如果你不能準(zhǔn)確地掌握它，甚至偏離它，多做練習(xí)的結(jié)果會增強你的缺點。因此，有必要在準(zhǔn)確掌握基本知識和方法的基礎(chǔ)上進行一些練習(xí)。對于中級問題，我們應(yīng)該注意問題的益處，即問題之后我們得到多少，這要求在問題之后進行一定的“反思”，思考本課題中所使用的基本知識，主要是針對知識點，哪些物理規(guī)律是選擇、是否存在其他解決方案、分析方法和解決該問題。當(dāng)你解決其他問題，不管你是否用過，把它們聯(lián)系在一起，你會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。更重要的是，你會養(yǎng)成一個良好的思維習(xí)慣，這將大大有利于你未來的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，沒有一定的練習(xí)(老師布置的作業(yè)量)，技能就無法形成，他們也不能形成。此外，無論是作業(yè)還是測試，準(zhǔn)確度都應(yīng)該放在第一位，方法應(yīng)該放在第一位，而不是盲目追求速度，也是學(xué)好物理的一個重要方面。

　　六、也高度重視觀察和實驗。

　　物理知識來源于實踐，尤其是觀察和實驗。要認真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。我們要認真做好物理學(xué)生的實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實驗研究問題的基本方法。通過觀察和實驗，我們應(yīng)該有意識地提高我們的觀察和實驗?zāi)芰??？傊?，只要我們是開放的，主動的，務(wù)實的，認真的，努力理解知識，多思考，多學(xué)習(xí)，強調(diào)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把生活和生產(chǎn)與現(xiàn)實結(jié)合起來，注重知識的應(yīng)用，就一定能學(xué)到高中物理。