2023最好的高考備考方法策略整理

高考已經(jīng)開始進入了倒計時，這時候同學們該怎么樣提高學習效率?最好的備考方法是什么呢?下面是小編為大家整理的關于最好的高考備考方法策略整理，歡迎大家來閱讀。

高三的高效備考方法

一、課后及時回憶

如果等到把課堂內容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。

可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。

二、精讀教材

許多優(yōu)秀學生的學習實踐表明，對教材理解得越“透”，掌握得越牢，作業(yè)就做得越好，越節(jié)省時間。這就是“熟能生巧”的道理。

精讀教材，一要全面，二要突出重點。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內容要著重精讀。精讀時要注意：把握要領，從多個角度分析同一個內容，并有意識地加強對易混淆概念的辨析。

三、整理筆記

課堂聽課時間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會漏記一些內容，這就需要課后整理筆記時加以補充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內容的綱要，因此必須整理筆記，充實內容。此外，在課后復習中，可能會有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會，也需要補充到筆記中去。

四、復習中要搭配練習

選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

五、定期重復鞏固

即使是復習過的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數(shù)應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長?？梢援斕祆柟绦轮R，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡，達到對知識和方法的整體把握。

六、復習效果檢測

隨著時間的推移，復習的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節(jié)的內容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。目前市場上練習冊多如牛毛，請在老師的指導下選用。

高三備考的方法技巧

強調理解性的記憶

對于歷史基礎知識的記憶，有些學生錯誤地認為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強調理解性的記憶。

例題：帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定。下列各項中屬于謚號的是

A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.清康熙帝

本題主要考查學生從試題的表述中獲取回答問題的有關信息，理解考試要求的能力。在中國并不是所有皇帝都有廟號，但是都有謚號。從唐開始所有的皇帝都有廟號，明清兩代的皇帝一般用年號。試題中的有效信息是“帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定”，然后調動所學知識，知道漢武帝曾三次用兵匈奴，是個尚武的的皇帝，“武”之意為威強睿德，即可得知本題答案為B。

要把教材的句號變問號

提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的基礎上，對歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。

如對于“兩稅法”這個知識點，我們不僅要記住具體內容，還要理解為何稱“兩稅法”?與以前的賦稅制度相比有什么特點?這些變化說明了什么?

尋找知識點的內在聯(lián)系和規(guī)律

平時的復習中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢，注意各個知識點之間的聯(lián)系。有些知識點是有一定的規(guī)律的。

如要理解中國古代各個朝代的經(jīng)濟發(fā)展的原因時，主要是“生產(chǎn)技術的提高”、“經(jīng)濟政策的調整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經(jīng)濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟交流幾個方面去總結。

學會獲取和運用信息

首先要學會解讀和獲取“設問”信息，在這個基礎上然后再去解讀并獲取試題的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等材料或“情境”信息，不要將這個順序顛倒。其次要進行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學知識建立起正確有效的聯(lián)系。最后，對設問的信息進行解讀時，有的可以直接用所學知識回答，有的可以將材料中的信息轉化為自己的語言進行表達，還有的則要運用相關的史學觀點進行闡釋。

必須“史論結合”

我們要具備正確運用史學觀點的能力。

例題：在近代中國，民眾與外國傳教士及信徒的沖突稱為“民教沖突”，據(jù)記載，沖突最多的三個年份分別為1884年、1898年、1900年，這表明

A.中西文化沖突不可調和B.傳教活動均以武力為后盾

C.清政府對傳教活動態(tài)度強硬D.民教沖突隨民族危機加深而突顯

從所掌握的基礎知識可知試題中所列的三個時間分別與中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭后列強掀起瓜分中國的狂潮、八國聯(lián)軍侵華有關，造成了中華民族危機的日益加深，正是在這種時代背景下，“民教沖突”不斷升級。因此本題答案為D。

準確審題，表達規(guī)范

準確審題和有效的表達能力是提高歷史成績的重要保障。由于缺乏這種能力，學生在答題時往往是下筆千言離題萬里，或者是張冠李戴答非所問。提高審題和表達能力要靠平時多練多想，同時也取決于個人文學修養(yǎng)的高低和掌握學科知識的好壞。近幾年采取網(wǎng)上閱卷，學生答題的規(guī)范和文字的表達對取得高分尤顯重要。

高三學子最好的備考方法

悠閑型

這種類型的學生，過于漫不經(jīng)心了，沒把復習備考當回事兒。醒悟后想迎頭趕上，怎奈其他同學并沒有站在原地等著他，終遺憾地與向往已久的學校失之交臂。其實，只有基礎打牢了，前半程沒落下，才能在后半程發(fā)力、加速。如果仗著“腦子聰明”一開始不用功，等到真想努力的時候，想用一半的時間跑完跟別人同樣的距離，何其難也?

少數(shù)悠閑型的孩子在學校表現(xiàn)得不緊張、不用功，回到家里卻爭分奪秒地找補。于是出現(xiàn)一種有趣的現(xiàn)象：他們雖然不學總玩，但考試卻總是很棒，令許多同學羨慕不已。這樣的孩子當然是較少數(shù)，他們表面悠閑輕松，但是心很累，也是一種消耗。究其根本還是不夠自信，且有一些虛榮。這樣的孩子如果能放下心里的負擔，真誠大方地表現(xiàn)自己，充分利用在校學習時間，該用功時就用功，也許能取得更好的成績。

對父母的溫馨提示：

由于每個孩子的學習基礎、學習習慣以及性格和人生規(guī)劃等不盡相同，所以他們初入高三的狀態(tài)也不一樣。隨著學校里復習節(jié)奏加快、考試頻率改善，再不愛學習的孩子也會被環(huán)境、氣氛裹挾著緊張起來。父母切忌反復嘮叨高考的重要意義，也不要與其他孩子硬性比較。父母可在第一次月考成績出來后，與老師溝通孩子的學習情況，然后與孩子進行一次真誠的交流和分析。如果孩子已經(jīng)有比較明確的高考目標，可以試著分析一下現(xiàn)在的水平跟自己的理想有多遠的距離，這對孩子也是一種實實在在的鞭策和激勵。

緊張型

這種類型的孩子對于高考充分重視，但是節(jié)奏需要適當調整。

有這樣一個學生：高二暑假就已經(jīng)開始自己復習了，高三開學后堅持不懈，一面跟著老師的節(jié)奏，一面開辟出“第二戰(zhàn)場”、按自己的步調復習，雖然很辛苦，但由于比別人進入狀態(tài)早、功夫下得多，高三第一學期名次不斷進步，到寒假前期末考試時，他的成績進入年級前20名。欣喜的他假期也絲毫不敢放松，走親訪友更是一律謝較，埋頭書海，樂此不疲?？墒且婚_學，他發(fā)現(xiàn)自己的學習勁頭沒有先前那么足了，而其他同學精力旺盛，與他的差距也迅速縮小。他感到焦慮、不解，甚至憤憤不平。

聯(lián)想到體育比賽中，運動員的適時興奮非常重要。好的選手不僅技高一籌，同時也是心態(tài)調節(jié)的高手。這位同學就是在第一學期達到了復習和考試的較高興奮點，但是相對高考來講，則是“提前興奮”了。原因在于復習節(jié)奏、生活節(jié)奏把握得不夠科學。

對父母的溫馨提示：

孩子的過度緊張常常與父母的過度關注和焦慮有關。自身好的家長或者自己在教育方面有缺憾的父母更傾向于格外看重孩子考一所什么樣的大學。請高三生父母多關注孩子努力的過程。只要孩子努力了，即便成績一時半會兒沒有顯著改善，父母也要耐心鼓勵孩子“保持”、“堅持”。在大家都發(fā)憤努力的情況下，孩子若能保持住某一個層次的排名就是一種成功，值得鼓勵。誰的成績都做不到“單調遞增”，有一定起伏是正常的。只要家長心靜了，孩子就躁不起來，就能踏踏實實地復習，一步一個腳印地前進，也不會拘泥于一兩次考試的得與失。

有的學生認為，要想避免提前興奮，第一學期好不要太用功，要給后面攢點勁兒。這是一種誤解。學習的時候積極思考、全力以赴是須要的，關鍵是合理安排學習和娛樂、鍛煉、睡眠等放松活動的時間。

穩(wěn)健型

我們總是被許多學習習慣科學、學習成績好的穩(wěn)健型孩子所感動。因為他們在個性方面確實比同齡人成熟。如果單論某一門功課，他們或許不是棒的，但是他們深諳“高考如同長跑”以及“人生如同長跑”的道理，把認真融入了每一天的學習和生活中，堅持預習和復習，堅持鍛煉，堅持健康的業(yè)余愛好，堅持科學的飲食和睡眠……因此，他們毋須為某一次考試或者競賽“突然認真一把”、“刻意調整心態(tài)”，只要提前加以強化就能夠取得不錯的成績。而在成功、華麗的時刻過去之后，他們又能較快地歸于平靜、冷靜，又像往常一樣認真做好每一天的份內之事，為下一次的成功積攢能量。

這就是人們常說的平常心。我們都熟悉數(shù)學中的正弦曲線，我們的智力、體能乃至情緒的發(fā)展和延續(xù)與正弦曲線是相似的，長久的波峰和波谷都不存在，所謂的穩(wěn)定是在數(shù)軸上下波動的幅度較小，呈現(xiàn)出一種相對穩(wěn)定狀態(tài)，有失誤、有低潮都很正常。在重要的考試到來之前，真正有實力、有智慧的人，會順應和掌握自我身心能量的波動幅度和周期，蓄勢而發(fā)，在關鍵時刻有一個淋漓盡致的發(fā)揮。