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英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

時(shí)間: 嘉欣4575 分享

嘿,朋友們喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎?很多學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)看做一道難關(guān),要想突破這道難關(guān),就必須要用正確的方式來(lái)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試,以下是小編為大家?guī)?lái)的英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介,希望您能喜歡!

英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

1、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)成績(jī)不好,其核心就是對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。如果每一次翻開(kāi)英語(yǔ)課本都是一種“折磨”,那學(xué)英語(yǔ)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。與其每天都生活在“痛苦”中,不如轉(zhuǎn)變觀念,從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣,來(lái)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程,如:記單詞的成就感、一口流利的英語(yǔ)的自豪感,這些都能讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,這樣才能主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué).

2、制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意四點(diǎn):要有切實(shí)可行的目標(biāo)、要把時(shí)間充分利用起來(lái)、遵循“要事第一”原則,要落實(shí)到行動(dòng)上,只有注意這四個(gè)方面,制定出來(lái)的計(jì)劃才更加實(shí)用。

還需要注意的是,不少學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)充滿了熱情,但是只有“三分鐘熱度”,不能持之以恒,荀況曾說(shuō),鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。只有把好的計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行下去,才能在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)。

3、提升英語(yǔ)詞匯量

英語(yǔ)單詞就相當(dāng)于語(yǔ)文中的漢字,如果基本的詞匯都不會(huì),就無(wú)法理解文章的意思,無(wú)法寫(xiě)出高質(zhì)量的英語(yǔ)作文,單詞是英語(yǔ)的基本構(gòu)成部分,只有掌握了一定量的單詞才能提升英語(yǔ)的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。提升英語(yǔ)詞匯量其實(shí)非常簡(jiǎn)單,只需每天不斷的練習(xí)、記憶,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。

4、多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě),熟能生巧

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,如果在具體的環(huán)境中學(xué)起來(lái)會(huì)特別的快,把耳朵磨出來(lái),把舌頭練出來(lái),英語(yǔ)才能學(xué)好。為什么長(zhǎng)期在國(guó)外的人英語(yǔ)好,就是因?yàn)槁?tīng)得多、說(shuō)得多。具體到我們實(shí)際學(xué)習(xí)中,還要加上“寫(xiě)得多”,記憶科學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明:眼耳鼻舌口的綜合運(yùn)用,才能更快的接收新的事物,所以學(xué)英語(yǔ)就要多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)。

5、提高英語(yǔ)閱讀能力

曾經(jīng)流傳一句話“得閱讀者,得天下”,所以閱讀能力的提升,有助于大家提高英語(yǔ)成績(jī)。想要提升閱讀能力,從以下三個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng):1、多做題,找規(guī)律;2、善于歸納總結(jié),了解不同題型,用什么樣的解題方法;3、找文章主旨,善于抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。

怎樣提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平

對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)說(shuō),第一步當(dāng)然是一定一定要在放聽(tīng)力之前把聽(tīng)力題目和選項(xiàng)全看一遍!這很重要!最好能在聽(tīng)力音頻的間隙中看第二遍,當(dāng)然可以把問(wèn)題和選項(xiàng)中的重點(diǎn)詞畫(huà)出來(lái),然后帶著問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)力,才能把精力的用處最大化。

第二,是要有重點(diǎn)地聽(tīng)。就像之前所說(shuō)的,有了問(wèn)題,聽(tīng)聽(tīng)力才有重點(diǎn),考試的時(shí)候并不一定要把所有的字詞全部聽(tīng)清或者聽(tīng)懂(當(dāng)然能聽(tīng)懂最好,這個(gè)在練習(xí)的時(shí)候可以這么要求自己,因?yàn)槁?tīng)力題目經(jīng)常有故意混淆的選項(xiàng)),但是有了問(wèn)題之后就可以重點(diǎn)聽(tīng)和問(wèn)題相關(guān)的部分,而不要過(guò)多糾結(jié)和問(wèn)題無(wú)關(guān)的部分。

第三,學(xué)會(huì)猜測(cè)。這個(gè)就是要多練習(xí),一些簡(jiǎn)單的對(duì)話問(wèn)題哪怕沒(méi)有聽(tīng)清也不要慌張,可以根據(jù)場(chǎng)景、選項(xiàng)、關(guān)鍵詞、經(jīng)驗(yàn)合理猜測(cè)。

第四,聽(tīng)聽(tīng)力遇到數(shù)字、年份等,可以隨筆記錄,避免遺忘。

第五,最重要的是,哪怕覺(jué)得自己聽(tīng)力不錯(cuò),聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候也一定要專注!不要去干無(wú)關(guān)的事(比如提前看閱讀),一定要專注!

最后,保持平常心,就算遇到“詭異的”??悸?tīng)力也不要放棄,努力聽(tīng)完。

再說(shuō)練習(xí)。

除了多聽(tīng)之外,日常練習(xí)還可以做這樣幾件事。一個(gè)是在做完題之后可以再聽(tīng)一遍,精聽(tīng)細(xì)聽(tīng),確保每一句每一個(gè)詞都聽(tīng)見(jiàn),然后和聽(tīng)力原文逐字逐句地對(duì)。如果沒(méi)有這個(gè)條件,可以請(qǐng)求口語(yǔ)音調(diào)和發(fā)音比較好的同學(xué)幫助你,比如在早讀的時(shí)候給你念兩句聽(tīng)聽(tīng),或者就是用21世紀(jì)報(bào)之類的報(bào)紙進(jìn)行這種精聽(tīng)練習(xí)也可以,這樣幫忙的同學(xué)也可以加深對(duì)文章的理解。除此之外自己也要多念英文,熟悉了各種英文發(fā)音才能聽(tīng)得懂。

英語(yǔ)完形填空題答題攻略

做題前:

先花1——2分鐘時(shí)間通讀全文,大致了解文章的體裁(記敘文、議論文或其他)、主要文章內(nèi)容、幾個(gè)段落及每段的首尾句、是否有小標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)(這個(gè)往往是該段的主題句)。

做題時(shí):

逐個(gè)擊破,做到通讀與猜測(cè)并行。對(duì)含義明顯的詞匯,固定搭配或習(xí)慣用法,常用句式等純知識(shí)問(wèn)題,可以邊讀邊隨時(shí)猜測(cè)出答案。

針對(duì)在通讀過(guò)程中未能輕易猜測(cè)出答案的題目,利用上下文中、字里行間的線索猜測(cè)出答案。

此外,首句和小標(biāo)題要重點(diǎn)讀,充分體會(huì)文章論證結(jié)構(gòu),靈活使用技巧(例子與例子的關(guān)系,例子與中心句的關(guān)系、平行關(guān)系等等),注意邏輯對(duì)應(yīng),指代清晰。

特別提醒大家,絕對(duì)避免見(jiàn)空填空(即看到一個(gè)空格,直接看選項(xiàng)進(jìn)行選擇),這樣很危險(xiǎn),失誤率會(huì)大大增加。

再次強(qiáng)調(diào),完形填空強(qiáng)調(diào)單詞、短語(yǔ)在語(yǔ)境(句子層面,段落層面,篇章層面)的應(yīng)用。請(qǐng)?zhí)畹谝桓裨~,務(wù)必讀到第二格,很多時(shí)候兩格之間出題者往往給了很多暗示和線索,依次類推。

做題后:

請(qǐng)重讀全文1-2遍,確保單詞在該句語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)境中都適用。

如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別填空使文章文理不通或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有問(wèn)題,就說(shuō)明選答不正確。對(duì)這樣的填空應(yīng)該認(rèn)真推敲,進(jìn)行調(diào)整。

可以從以下幾個(gè)方面對(duì)所選答案進(jìn)行核查:

(1)所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合本句內(nèi)容,使上下文連貫和諧,與全文意義相協(xié)調(diào);

(2)所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合某種固定搭配;

(3)所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合某種句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的特殊要求;

(4)所選詞本身和附近的詞有無(wú)特殊要求,如有些動(dòng)詞后面只接動(dòng)名詞而不能接不定式。

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