為什么很努力但是成績無法提高
有的學(xué)生上課做筆記相當(dāng)認(rèn)真,為什么成績還是不理想?有的學(xué)生上課認(rèn)真聽講,回家也做題了,為什么還是拿不到高分?這往往令考生家長感到很困擾,為什么每天做作業(yè)做到很晚,學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,成績卻依舊毫無長進(jìn)呢?
其實……很有可能是犯了這4個錯誤。
一、課前預(yù)習(xí)無主次
一般來說,老師都會強調(diào)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的重要步驟,于是認(rèn)真的孩子牢牢地記在心上,每次上新課前,都會認(rèn)真地把書攤開翻看。
盡管如此認(rèn)真,但是收獲卻不大,甚至和沒預(yù)習(xí)過的同學(xué)的聽課狀態(tài)差不多。問題就在于這里:
有的考生看似很認(rèn)真,卻只是把書翻了一遍——看了等于沒看!
有的考生預(yù)習(xí)沒有重點,只看自己會的,跳過自己不會的——半知半解!
有的考生預(yù)習(xí)并記錄下了問題, 之后也不求解——為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)!
這些考生的提前預(yù)習(xí)看似比絕大多數(shù)人搶占了先機,實際上反而可能是原地踏步。
沒有效率的預(yù)習(xí)何談進(jìn)步!所以,要想預(yù)習(xí)有效果,正確的預(yù)習(xí)參考方式是:
先將新課從頭到尾粗看一遍;
初步了解講的內(nèi)容后,再進(jìn)行第二遍的細(xì)看;
遇到不懂的,先看看是不是舊知識,及時鞏固復(fù)習(xí),如果是新知識,在不懂之處做個小標(biāo)記,上課的時候一定要弄懂;
最后,可以嘗試著做做課后練習(xí),測試一下自己的預(yù)習(xí)效果!
幾個步驟做下來后,才算是真正完成一次預(yù)習(xí)!只有細(xì)致的預(yù)習(xí),才能讓考生的認(rèn)真真正用到實處,付出才有所回報!
二、課中聽課只顧記筆記
“請各位同學(xué)集中注意力,認(rèn)真聽講!”每次上課,小簡老師都要提醒好幾遍,才能把一些走神狀態(tài)的學(xué)生帶回到課堂上。
可是有些整節(jié)課都很認(rèn)真聽講的學(xué)生,明明上課筆記記得比別人多,字又漂亮又工整,不走神不犯困,成績卻依然不理想?
觀察了一段時間,才發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生雖然記筆記很認(rèn)真,但卻只是一味抄筆記,只顧筆記是否完整、漂亮,忽視了老師上課的講解,記筆記的時間也影響了思考問題的時間。
正確的聽課方式是,老師的思路永遠(yuǎn)比筆記更重要:
老師在講課的時候,要緊跟老師思路,筆記先放一邊,先聽懂再根據(jù)記憶記下筆記不難;
當(dāng)老師進(jìn)入下一個題目時,趕緊切斷與上一題的聯(lián)系,不要自己沉浸在上一題的思考中無法自拔,容易錯過下一個知識點的學(xué)習(xí);
爭取在空隙時間里,把沒記下的筆記補上或者課后再借其他同學(xué)筆記。
三、課后不做題
很多學(xué)生有個大誤區(qū),上課認(rèn)真聽,以為自己聽懂了,看過習(xí)題的步驟就認(rèn)為自己知道該怎么做題,就完事了。
其實不然,課上聽懂了,課后卻沒有動筆練習(xí),學(xué)會的知識就不能融會貫通,一遇到復(fù)雜些的題目,就不會做了,所以考試總是拿不了高分。
所以,課后時間應(yīng)該多做題:課本上的知識點就那么多,所謂萬變不離其宗,無論出題老師怎么變化著出題,試卷里考的知識點就那些。所以,多練習(xí)才是王道,將知識點融會貫通后,題目自然而然就會解了。
四、做題愛翻書看答案
有的考生在做題的時候,有個非常不好的習(xí)慣,就是邊做題邊翻課本,比如做到某道題,忘記了公式把書本翻開看一下,或者忘記了某個解題步驟再翻開看下。
有的考生更是過分,答案就放在一邊,看一眼寫幾下,還自然而然當(dāng)作是自己思考解出來。如果沒有答案,解題真的能這么順利么?不能。
雖然對著書上的知識點或者看著答案把這題做出來了,但是下次再遇到很有可能還是不會,成績提高又從何談起?
其實,正確的做題方式應(yīng)該是這樣的:
先把今天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容記在腦子里后再做題;
如果做題的時候,還是有一些知識點沒記住,需要翻書也很正常,但是先思考后再翻書;
等到學(xué)習(xí)變得深入,一定要戒掉依賴書本,學(xué)會自己解題,考試的時候才能正常發(fā)揮。
寫在最后
讀書有三到,謂心到、眼到、口到,缺一不可。
同理,在成績提高上,課前預(yù)習(xí)、聽課、課后練習(xí),同樣需要這三到,才能真正找到學(xué)習(xí)上的竅門!