目前中國有70%的人都屬于一個(gè)亞健康的狀態(tài)，物質(zhì)是富足了，但是身體健康缺趕不上，而且現(xiàn)在很多中學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲，更是不把身體健康當(dāng)回事，那么作為初中的體育老師，該如何正確引導(dǎo)學(xué)生參加體育，鍛煉身體呢?下面就跟小編一起來看看吧。

　　一、體育教學(xué)要注重教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

　　體育教學(xué)工作具有拓展性、開放性，廣大教師既要立足體育教材，又不能拘泥于教材進(jìn)行呆板教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容一定要充分結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求、青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，充分整合各種教學(xué)資源，使體育教學(xué)更貼近學(xué)生的成長需求，更能體現(xiàn)素質(zhì)化目標(biāo)要求。例如針對(duì)當(dāng)前初中生中小胖墩較多、飲食結(jié)構(gòu)不夠合理的普遍現(xiàn)象，筆者在教學(xué)中增加了健康膳食的知識(shí)灌輸，向?qū)W生介紹人體一天所需消耗的能量、不同食物所提供的能量、早中晚三餐各自承擔(dān)的功能、人體如何均衡營養(yǎng)等。這些內(nèi)容的傳授可以讓學(xué)生對(duì)健康飲食具有直觀的理解，改變那種每天吃好的就是幸福健康的理念。

　　二、體育教學(xué)要注重教學(xué)手段創(chuàng)新

　　部分教師認(rèn)為體育教學(xué)完全是一項(xiàng)技能性教學(xué)，對(duì)教學(xué)的要求不高，甚至認(rèn)為教師的講解示范已經(jīng)足夠，根本不需要教學(xué)手段的改善。這樣的理念是片面的，體育教學(xué)同樣需要補(bǔ)充大量的知識(shí)，而且對(duì)一些疑難性動(dòng)作的講解，總不能要求教師反復(fù)做瞬間動(dòng)作，學(xué)生觀察也不夠形象具體，必須借助一定的教學(xué)輔助手段，以增強(qiáng)演示和觀察模仿效果。筆者在教學(xué)工作中將多媒體手段的作用充分體現(xiàn)出來，一方面運(yùn)用信息手段補(bǔ)充大量的教學(xué)信息，從體育運(yùn)動(dòng)起源、體育衛(wèi)生常識(shí)、體育明星知識(shí)乃至體育重大賽事的精彩場面，通過這樣的信息補(bǔ)充使體育室內(nèi)課教學(xué)充滿活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，使體育教學(xué)不再枯燥乏味。另一方面，筆者重視多媒體手段在一些疑難動(dòng)作訓(xùn)練上的促進(jìn)功能，將一些瞬間動(dòng)作、難度較大的動(dòng)作通過多媒體慢動(dòng)作的演示，或是動(dòng)畫模擬演示，使學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的前后連貫分解看得清清楚楚，只有看仔細(xì)了，領(lǐng)悟效果才會(huì)增強(qiáng)，多媒體手段同樣可以為體育教學(xué)動(dòng)作訓(xùn)練提供幫助。

　　三、體育教學(xué)要注重教學(xué)方式創(chuàng)新

　　完全拘泥于師徒式的教學(xué)模式顯然無法完全調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是一些體育訓(xùn)練消耗體力較大，更容易引起學(xué)生的疲勞感，因此教師要重視對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。筆者在教學(xué)中首先讓學(xué)生全部動(dòng)起來，教師重在進(jìn)行動(dòng)作的先期輔導(dǎo)、要點(diǎn)指導(dǎo)，而整個(gè)訓(xùn)練過程不再是教師帶著訓(xùn)練，而是要求學(xué)生帶頭分組訓(xùn)練。選擇一批動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生代表教師深入各個(gè)訓(xùn)練小組進(jìn)行幫助，以他們的示范和相互間的揣摩、研究點(diǎn)撥促進(jìn)體育訓(xùn)練工作的順利開展，這種方式可以有效提高學(xué)生的參與性。其次，筆者在一些項(xiàng)目訓(xùn)練中進(jìn)行了一些改革創(chuàng)新，如籃球運(yùn)球動(dòng)作訓(xùn)練，不再進(jìn)行重復(fù)動(dòng)作，而是組織各小組運(yùn)球接力賽，既要保證動(dòng)作規(guī)范，又要提高速度。這樣的小游戲活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣大增，每一個(gè)小組為取得好的成績，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)理念也得到充分激發(fā)。另外，結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)要求組織一些競賽性活動(dòng)，也可以在初中體育教學(xué)中取得較好的效果。無論是激發(fā)學(xué)生競爭的欲望，還是讓他們?cè)谟螒虻娜の缎曰?dòng)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)初中體育教師而言具有非常積極的價(jià)值。

　　四、體育教學(xué)要注重教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新

　　教學(xué)評(píng)價(jià)作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既是對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練成效的評(píng)估，又是對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)。有些教師完全采取運(yùn)動(dòng)技能成績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，顯然沒有兼顧學(xué)生的狀況，缺乏全面性。學(xué)生的體能體質(zhì)有一些差異，教師在評(píng)價(jià)評(píng)估過程中要區(qū)別對(duì)待，同時(shí)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要做到全面。首先對(duì)學(xué)生的體育成績?cè)u(píng)估考核要分成幾個(gè)不同的類別，特別是將一些特殊體質(zhì)、存在缺陷的學(xué)生單獨(dú)列開來，對(duì)他們降低要求，否則設(shè)置過高的目標(biāo)既難以達(dá)成，又會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。其次在對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要將運(yùn)動(dòng)成績納入其中，而且要將學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度情感等方面考慮進(jìn)去，采取運(yùn)動(dòng)成績等第加學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)這樣的綜合模式，較好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)促進(jìn)作用，否則一味以運(yùn)動(dòng)成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，容易挫傷一部分特殊體質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、體育教學(xué)要注重教學(xué)空間創(chuàng)新

　　體育教學(xué)工作是一項(xiàng)長期性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，傳授給他們健康的知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的體能等，這些目標(biāo)要求顯然無法在課堂環(huán)節(jié)全部落實(shí)到位，這就必須有效拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生在更廣泛的空間范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。例如：教師可以通過專題講座的形式向?qū)W生傳授一些健康知識(shí)、急救知識(shí)，讓學(xué)生獲得更多的體育知識(shí)，這些內(nèi)容與學(xué)生的成長和生活聯(lián)系較緊密，多強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容的教學(xué)具有非常重要的意義。教師可以傳授給學(xué)生一些實(shí)用技能，如：擒拿格斗中的一些簡單的動(dòng)作，特別是應(yīng)對(duì)不法侵害時(shí)提高自我保護(hù)能力的動(dòng)作顯得尤為重要。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握一些攻防技巧，關(guān)鍵時(shí)候說不定就能派上用場。筆者在體育教學(xué)中充分重視這些課外活動(dòng)的資源運(yùn)用和空間拓展，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中獲得更多的知識(shí)，掌握更多與自身成長相關(guān)的技能，這是提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

　　綜上所述，創(chuàng)新理念，推動(dòng)體育教學(xué)開展，才能更好地發(fā)揮體育學(xué)科的促進(jìn)功能。每一位體育教師都要在這一方面加強(qiáng)研究、有效推動(dòng)，從而盡快實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教學(xué)目標(biāo)。