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“猶太式輔導(dǎo)”點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)熱情

時(shí)間: 萬蕊21277 分享

  孩子的成績牽動(dòng)著家長的心,怎樣輔導(dǎo)才能讓孩子考出好成績?在這里,學(xué)習(xí)方法網(wǎng)小編貢獻(xiàn)一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法,那就是——“猶太式輔導(dǎo)法”。猶太式輔導(dǎo)法也叫做“對(duì)面學(xué)習(xí)法”。這種學(xué)習(xí)法不但可以提升學(xué)習(xí)成績,還能很好的改善親子間的溝通。今天小編給大家講講猶太式輔導(dǎo),希望可以幫助到大家。

  日本的家庭學(xué)習(xí)專家“坂本七郎”曾經(jīng)在他的書中這樣自信地贊譽(yù)猶太式輔導(dǎo)法:我對(duì)這套猶太式輔導(dǎo)法有著百分百的自信。我有自信這個(gè)方法可以讓你發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界,讓您看到孩子的改變、成績的提升,進(jìn)而您會(huì)感受到真正的幸福。

  “對(duì)面學(xué)習(xí)法”顧名思義其實(shí)就是讓您和孩子面對(duì)面相互學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確來說:“就是讓孩子來做小老師,和您互動(dòng),還原課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”這看起來簡單的學(xué)習(xí)方法,正是利用了人性的最佳學(xué)習(xí)法。我相信按照我介紹的步驟實(shí)施,孩子的成績一定可以提高不少。當(dāng)然只有您下定了決心,用心陪孩子一起實(shí)行,我想這個(gè)方法才能事半功倍,達(dá)到你所預(yù)期的那樣!

  具體實(shí)施步驟如下:

  燃起孩子的熱情

  無論做什么事情,開始時(shí)總需要一個(gè)緣由,學(xué)習(xí)也是如此。毫無鋪墊就直接向孩子提出要用“對(duì)面學(xué)習(xí)法",反而會(huì)引起孩子反感。因此,家長們要做的就是和孩子深入溝通,燃起孩子的興趣,讓孩子自愿接受使用”對(duì)面學(xué)習(xí)法“。

  要燃起孩子的興趣,溝通就顯得尤為重要,而在溝通過程中,家長們必須學(xué)會(huì)傾聽,只有這樣才能真正融入孩子的內(nèi)心,獲得孩子的信任。實(shí)施起對(duì)面學(xué)習(xí)法才能更順暢。

  1、傾聽孩子說學(xué)業(yè)之外的話題

  往往孩子對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)話題比較抵觸,那么想要打開孩子的心扉,相比之下,學(xué)業(yè)之外的話題就更容易讓孩子接受(孩子主動(dòng)提到學(xué)習(xí)的就可以直接進(jìn)入步驟2)。校園活動(dòng)、孩子的興趣、老師趣聞、暑假旅游等都是很好的話題,只要最后孩子愿意和你說出他在日常生活中的牢騷,那么家長就可以準(zhǔn)備進(jìn)行下一步了。

  2、一邊傾聽,一邊加入學(xué)習(xí)話題。

  當(dāng)孩子已經(jīng)開始愛上和您聊天時(shí),那么爸爸媽媽們便可以在對(duì)話過程中逐漸加入學(xué)習(xí)的話題,慢慢引導(dǎo)孩子吐露出學(xué)習(xí)方面的苦惱和不安,以此來告訴孩子說:我們有一個(gè)很棒的學(xué)習(xí)方法可以解決他的學(xué)習(xí)苦惱,還可以讓他學(xué)習(xí)成績短時(shí)間內(nèi)提高。從而引入”對(duì)面學(xué)習(xí)法“。

  對(duì)面學(xué)習(xí)法的正式實(shí)施

  通過傾聽,加深了與孩子之間的溝通,想要自然地引導(dǎo)孩子使用”對(duì)面學(xué)習(xí)法“也就容易多了。(換句話說:就是一定要和孩子溝通好,讓孩子自愿實(shí)施)

  1、把第一天的試用計(jì)劃確定下來

  當(dāng)家長與孩子約定好準(zhǔn)備實(shí)施”對(duì)面學(xué)習(xí)法“后,為了使試講開展的更順利,家長們需要在前一天晚上和孩子一起商量好講授的科目,可以先從孩子擅長的科目選起,再慢慢過渡到不擅長的科目。這么做也是為了提升孩子的自信,讓孩子嘗嘗甜頭。

  前一天晚上的準(zhǔn)備做好了,試講當(dāng)天,爸爸媽媽們還一定要再囑咐孩子:今天放學(xué),記得我們的約定哦!這樣就為孩子上課認(rèn)真聽講打下了心理基礎(chǔ),孩子到學(xué)校之后,就會(huì)相對(duì)認(rèn)真地聽課和做筆記!而您只需要準(zhǔn)備好聽課工具、小黑板和等孩子放學(xué)就可以了。

  2、扮好學(xué)生角色,堅(jiān)持每天20分鐘

  孩子放學(xué)之后,可以讓孩子稍作休息之后再進(jìn)行。在孩子講課的過程中,若孩子一時(shí)不知所措時(shí),家長可以盡可能地學(xué)會(huì)等待孩子自己說出第一句話后(實(shí)在說不出時(shí),可以讓孩子邊看筆記邊講解),再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子。

  其次,家長不能覺得這是游戲,為了能讓孩子保持積極性,在孩子講解時(shí),家長適當(dāng)?shù)亍卑缪荨笆遣豢苫蛉钡?。比如:提問時(shí)的喊老師和舉手。當(dāng)然,對(duì)于孩子的提問,家長們也必須認(rèn)真對(duì)待,這樣孩子講起來才會(huì)認(rèn)真,換句話說就是使孩子得到滿足感,為下一次實(shí)施打下基礎(chǔ)。

  3、及時(shí)做出總結(jié),通過表揚(yáng)抓住孩子的心

  當(dāng)孩子第一次講課結(jié)束時(shí),家長要及時(shí)做出表揚(yáng)抓住孩子的心,讓孩子嘗到這種學(xué)習(xí)法的甜頭,好讓下一次的繼續(xù)得到保障。

  (1)表揚(yáng)”過程“

  往往許多家長都只注重結(jié)果表揚(yáng),而尋找不到孩子的表揚(yáng)點(diǎn),事實(shí)上,”過程“更應(yīng)該大力表揚(yáng),它代表了孩子的一種改變,一種努力。孩子能夠通過家長對(duì)自己的表揚(yáng)發(fā)現(xiàn)“努力”本身的價(jià)值。

  (2)表揚(yáng)”進(jìn)步“

  ”你最近的講解都很清楚明白,媽媽其實(shí)有點(diǎn)意外“。

  ”你以前總是在這個(gè)地方出錯(cuò),可是最近都答對(duì)了“。

  把孩子現(xiàn)在的狀況和以前相比,主動(dòng)指出孩子的進(jìn)步,使他也能注意到自己通過實(shí)施對(duì)面學(xué)習(xí)法之后的變化,以此更加肯定”對(duì)面學(xué)習(xí)法“。

  (3)最后記得對(duì)孩子表示”感謝“

  ”嗯,老師,講得我全明白了,謝謝您“

  ”謝謝你把今天的內(nèi)容講得這么清楚!“

  這樣一來,就能鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去,同時(shí),你的感謝還能讓孩子的內(nèi)心變得更加自信,其實(shí),親子之間的感情也在無形中慢慢更進(jìn)一步。

  “對(duì)面學(xué)習(xí)法”的運(yùn)用流程大致就是這樣了,只要長期堅(jiān)持,傾聽孩子說話,孩子會(huì)有改變的,我相信,不光是孩子,您也一定受益匪淺。

  所以我現(xiàn)在要大聲說:”為了解決孩子的學(xué)習(xí)煩惱,請(qǐng)從現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!“

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