今天小編給大家?guī)砀咭徽Z文學習方法：六種有效的語文學習方法_實詞使用方法總結，希望可以幫助到大家。

　　高一語文學習方法：實詞使用方法總結

　　一、辯明概念：

　　有些實詞是集合概念，有些是個體概念;有些是抽象概念，有些是具體概念。只有辯明了實詞的概念屬性，才能做到準確使用。如：“歲月”是事物的集合體，不能用具體數(shù)字限制(七百多個歲月)“春秋”則可以用數(shù)字修飾?！柏Q立”用于具體事物，而“樹立”則用于抽象事物(“豎立正確的人生觀”就錯了)。

　　二、吃透規(guī)定：

　　有些實詞在使用上有語法、語意等方面的特殊規(guī)定，只有吃透這些規(guī)定，才能做到準確使用?！　∪?“置疑”有一個語法規(guī)定：“多用于否定”象“不可置疑”。但“在平淡分析中置疑”就不對，應為“質(zhì)疑”。?“規(guī)劃”隸屬于“計劃”，它有兩個語意上的規(guī)定：一是多用于比較全面、長期和重大的工作計劃，二是這一計劃相對來說比較綜合、立體和形象。

　　三、把握詞性：

　　詞性不同，其語法特點與功能不同?！　∪纾骸捌肺弧敝肝乃囎髌匪_到的水平，名詞?！捌肺丁敝缸屑汅w會，玩味?！案咂肺弧辈荒茏鳌案咂肺丁??！胺ㄖ巍眲釉~，“法制”名詞，那么，健全——(法制)，才對。

　　四、對應搭配：

　　實詞的搭配有主謂搭配，動賓搭配，修飾語與中心語的搭配等?！　∪纾杭せ?mdash;—因子，激發(fā)——工作熱情。形勢——嚴峻，態(tài)度——嚴厲。

　　五、認準對象：

　　有些實詞有特定的使用對象，有的對人，有的對事，有的對物。如果把握不準，就極易擴大使用的范圍或誤作他用。

　　六、分清輕重：

　　有些實詞詞義較輕，有些詞義較重，這就要求考生根據(jù)語言環(huán)境選用詞義輕重適度的實詞。以避免大詞小用或小詞大用。如：?他發(fā)表了幾首小詩，可見文學造詣很深。他違犯了《中學生守則》(大詞小用)

　　七、搞清褒貶：

　　搞清詞的三種感情色彩，具體使用中明白褒貶色彩。避免褒詞貶用或貶詞褒用。如：我國選手有實力染指金牌。

　　高一語文學習方法：六種有效的語文學習方法

　　第一培養(yǎng)興趣

　　首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!

　　第二積極主動

　　古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調(diào)的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

　　企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學能力，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。

　　第三多看多寫

　　在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。

　　同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想?！八加悺?，必多寫!

　　第四多讀經(jīng)典

　　語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

　　運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

　　第五重視領悟

　　古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

　　經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。

　　第六積極思考

　　孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學習中，欲培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。