體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的有目的和有組織的教育過(guò)程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。下面分享一些體育教學(xué)的方法。

　　體育教學(xué)方法：

　　(一)指導(dǎo)法：

　　1.語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法。

　　2.直觀法：是體育教學(xué)中通過(guò)一定的直觀方式，作用于人體感覺(jué)器官、引起感知的一種教學(xué)方法。

　　3.完整法：是從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。

　　4.分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā)，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，最后完整地掌握動(dòng)作的方法。

　　5.預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法。

　　(二)練習(xí)法：

　　1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

　　2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

　　3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類(lèi)練習(xí)方法。

　　4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn))，學(xué)生按規(guī)定順序、路線(xiàn)和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法。

　　5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。

　　6.變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。

　　根據(jù)新計(jì)劃要求 , 各科新大綱和教材重視多樣性、層次性和靈活性。

　　(三)講解法：

　　講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)作名稱(chēng)、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí)，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、分折問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　教師必須具有運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的能力，并逐步提高語(yǔ)言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運(yùn)用口令。

　　運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.講解目的明確、內(nèi)容正確。

　　2.要抓住教材的關(guān)鍵，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解。

　　3.講解要符合學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講的深淺、語(yǔ)言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際。

　　4.講解要注意時(shí)機(jī)和形式。

　　(四)示范法：

　　示范法是指教師通過(guò)具體動(dòng)作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。

　　由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過(guò)程，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。

　　教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動(dòng)作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求體育教學(xué)方法可分為：

　　(1) 體育教學(xué)的教育方法。常用的有說(shuō)服法、榜樣法、評(píng)比法、獎(jiǎng)懲法等。

　　(2) 傳授知識(shí)、技術(shù)和技能的教學(xué)方法。常用的有講解示范法、完整法、分 解法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法等。

　　(3) 體育教學(xué)中的鍛煉方法。也就是各種身體練習(xí)法。常用的有重復(fù)法、變 換法、循環(huán)法、游戲和競(jìng)賽法等。

　　新課改中的體育教學(xué)方法

　　一、創(chuàng)新的教學(xué)方法

　　創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、意識(shí)、能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新的教學(xué)方法是指創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境與民主寬松的心理氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　如在投擲課的教學(xué)在，先讓學(xué)生用自制的紙飛機(jī)，進(jìn)行投擲練習(xí)，然后再引導(dǎo)學(xué)生在紙飛機(jī)尾部加一根小紅綢，繼續(xù)練習(xí)，體會(huì)二者不同之處，最后讓學(xué)生將紙飛機(jī)揉成紙團(tuán)擲出，體會(huì)投擲動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)練習(xí)啟發(fā)學(xué)生尋找三者之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律。

　　二、多元化的教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是傳授體育技術(shù)知識(shí)的媒體和導(dǎo)體，是提高教學(xué)效率的重要手段。21世紀(jì)是高科技發(fā)展的時(shí)代，隨著新科技的發(fā)展，微電子技術(shù)、光纖通訊技術(shù)、生物工程、人體生命學(xué)等科學(xué)的廣泛應(yīng)用，將體育教學(xué)用多媒體、光、聲等手段取代了傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法。

　　如在背越式跳高技術(shù)教學(xué)中，教師可利用多媒體技術(shù)將世界優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作播發(fā)給學(xué)生看，讓其建立正確的動(dòng)作概念。再利用體育課件做分解動(dòng)作演示，指出易犯的錯(cuò)誤。通過(guò)反復(fù)演示，加深學(xué)生記憶。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生會(huì)運(yùn)用記憶中的動(dòng)作與實(shí)踐中動(dòng)作進(jìn)行比較，從而指出不足之出，并加以糾正，從而很快掌握了背越式跳高技術(shù)。

　　三、分層次教學(xué)方法

　　告別“兵營(yíng)式”的大班化教學(xué)是大勢(shì)所趨，將學(xué)生按年齡、性別、興趣、能力等若干類(lèi)型進(jìn)行分組教學(xué)。分組分層次教學(xué)不僅有利于其它學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)交流、調(diào)控和溝通，給每個(gè)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、體驗(yàn)空間，而且更適合學(xué)校體育教學(xué)，也有利于學(xué)校體育器材、設(shè)施的充分利用和統(tǒng)籌安排。如在跨欄跑的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力分成三組，將欄分成高欄、低欄和橡皮筋代替欄架等，讓學(xué)生自評(píng)自練，三組可互動(dòng)，讓不同運(yùn)動(dòng)能力、不同身體素質(zhì)的同學(xué)都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、“體育超市”型教學(xué)方法

　　沿襲幾個(gè)朝代的班級(jí)授課制度，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)快樂(lè)體育和成果的喜悅，因此，“體育超市”型教學(xué)方法孕育而生?！绑w育超市”型教學(xué)并不是“放羊式”教學(xué)，而是要求學(xué)生在掌握一定的體育基本技術(shù)、技能的前提下，有良好組織紀(jì)律觀點(diǎn)、有良好的自我保護(hù)能力、以及學(xué)校要有一定數(shù)量的器械供學(xué)生使用，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好選擇鍛煉項(xiàng)目、鍛煉內(nèi)容。學(xué)校將教師按特長(zhǎng)分成籃球班、排球班、田徑班、足球班等供學(xué)生選擇。如愛(ài)好籃球的學(xué)生選擇籃球、愛(ài)好排球的學(xué)生選擇排球、愛(ài)好羽毛球、乒乓球的學(xué)生選擇羽毛球、乒乓球等等。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自評(píng)自練，提高學(xué)生主體意識(shí)以學(xué)生為主。教師如同一位體育俱樂(lè)部的指導(dǎo)者，是一位協(xié)調(diào)者，更是一位參與者。教師與學(xué)生共同研究、練習(xí)、游戲。

　　五、“終生體育”的教學(xué)方法

　　古人云“授人以魚(yú)，可供一飯之需;授人以漁，則終生受益無(wú)窮”。因此，體育教師在教學(xué)中必須教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、同化、分析等多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位被淡化，學(xué)生的主體地位越顯突出。在教學(xué)中，教師的職責(zé)更多向組織者角色傾斜。教師是一個(gè)溝通者，一個(gè)促進(jìn)交流的使者，“傳授、解惑”功能強(qiáng)化者，“授業(yè)”的功能逐漸淡化。學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)體育活動(dòng)，加強(qiáng)了溝通和互助，人際關(guān)系得到活躍，改善了學(xué)生群體意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，以及在體育教學(xué)中使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使之終身受益。