怎么教小學(xué)生寫好字
如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好字
寫字是小學(xué)階段語文教學(xué)一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練,寫字教學(xué)的質(zhì)量直接影響著兒童寫字和書面表達(dá)的效果。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出:“關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣,關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣,重視書寫的正確、端正、整潔,激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性……”
寫字要從小抓起,在低年級就能使學(xué)生“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美”。并要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”。到了高年級要求“硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定速度”。
教兒童從小練寫一手好字,并非一蹴而就,非下苦功不可。
如何切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫好字呢?
(1)指導(dǎo)正確的寫字姿勢
我發(fā)現(xiàn)很多一年級的孩子執(zhí)筆姿勢不正確,主要表現(xiàn)在八個(gè)方面
教師要耐心糾正學(xué)生不良的執(zhí)筆姿勢,直至達(dá)到要求。不僅要訓(xùn)練學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢,還要訓(xùn)練他們的坐姿。寫字時(shí),要坐正,脊背不要彎曲,兩肩齊平,胸部不要緊靠桌邊。頭要正,可稍向前傾。眼睛距離紙面約為一尺,兩腳平放在地面上,左手按紙,右手執(zhí)筆寫字。
(2)掌握正確的運(yùn)筆方法
運(yùn)筆方法指的是寫各種筆畫時(shí)怎樣運(yùn)筆,怎樣著力。良好的運(yùn)筆習(xí)慣有助于把字寫好。
硬筆運(yùn)筆方法較簡單,主要將筆拿得稍斜一點(diǎn),手腕離開紙面,以便指力和腕力都可以使用。下筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤和收筆時(shí),稍輕稍快。在指導(dǎo)時(shí),我常常將正確的運(yùn)筆寫出的字或筆畫和不會運(yùn)筆寫出的字或筆畫進(jìn)行對照,促使學(xué)生正確運(yùn)筆。
平時(shí)學(xué)生寫字,切勿先追求速度,尤其是低年級學(xué)寫字,要求他一筆一筆認(rèn)真寫。特別注意要讓學(xué)生掌握筆畫的細(xì)微差別,例如:點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、短點(diǎn)、長點(diǎn);橫有短橫、長橫等。凡此種.種,都要把每個(gè)筆畫、每個(gè)字寫正確。
(3)練好寫字的基本功
首先要指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫?!包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫寫法都有不同之處,要教他們把每個(gè)筆畫寫正確,并和運(yùn)筆指導(dǎo)結(jié)合起來,在教筆畫前,我先讓學(xué)生認(rèn)識“田字格”或“米字格”,然后教寫基本筆畫,讓學(xué)生認(rèn)識筆畫名稱,接著指導(dǎo)書空,再讓學(xué)生在寫字本上的“田字格”或“米字格”中書寫。
筆順也有一定的規(guī)則,對于初學(xué)寫字的兒童一定要求按照筆順規(guī)則寫字,如果養(yǎng)成任意書寫筆順的習(xí)慣,日后則難以糾正。而是否按筆順規(guī)則書寫,對寫好每個(gè)字的形體有很大影響,要逐步教兒童掌握一般的筆順規(guī)則,但也要讓他們知道筆順規(guī)則不是絕對的,有一定的靈活性。如“乃”字,先橫折折鉤,再寫撇;“里”字,總體上是運(yùn)用先橫后豎的筆順規(guī)則,但“里”字要注意筆順,先寫上面的“日”再寫豎,最后寫兩橫。
此外,是掌握字的間架結(jié)構(gòu)。除獨(dú)體字外,合體字的形態(tài)大致有:①左右結(jié)構(gòu);②上下結(jié)構(gòu);③左中右結(jié)構(gòu);④上中下結(jié)構(gòu);⑤全包圍結(jié)構(gòu);⑥半包圍結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察合體字的各個(gè)組成部分互相配合的結(jié)構(gòu),逐步掌握不同結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律。如“咀”字左右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)要注意“口”的位置偏上,“且”呈長方形,下橫要長;“街”字左中右三個(gè)部分要寫緊湊,注意穿插避讓,左中高,右邊低,右部第一橫和中部第一橫起筆一樣高;“艾”草字頭橫平且長,撇、捺要寫得舒展。
為了讓學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),我們還可把一些結(jié)構(gòu)相同的字歸類指導(dǎo),區(qū)別異同之處。對少量極其難寫的部分,還要重點(diǎn)指導(dǎo)。
(4)教師要重視“五步訓(xùn)練法”
學(xué)生字寫得好壞,關(guān)鍵在于教師。為了提高寫字的教學(xué)質(zhì)量,我總結(jié)提煉了以下“五步訓(xùn)練法”,學(xué)生依據(jù)這“五步”開展學(xué)習(xí),充分練習(xí),將會取得難以預(yù)料,令人滿意的學(xué)習(xí)成果。
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運(yùn)用形象生動的比喻,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)筆形、筆畫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、字形特點(diǎn)。如:“丿”形狀像小辣椒,上粗下細(xì);“山”左呼右應(yīng),一柱頂天;“水”撇捺如斜坡,水向下流。
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提煉口訣,口訣以三字,四字的押韻短句為主,朗朗上口,非常方便學(xué)生記憶,學(xué)生學(xué)習(xí)后并多次帶讀,加深、鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。
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以描行筆,讓學(xué)生初步感受筆畫、文字結(jié)構(gòu)的書寫,形成初步的書寫印象,為后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
④臨摹
臨摹,是對照著書法作品在原作的側(cè)旁書寫,是學(xué)習(xí)書法的核心關(guān)鍵部分。臨摹的過程會大大地加深學(xué)生對筆畫、結(jié)構(gòu)的思考和感悟,極大地有利于掌握書寫技法和書寫要領(lǐng)。
⑤獨(dú)立書寫
脫離書法字帖、書法作品,進(jìn)行獨(dú)立書寫是書法學(xué)習(xí)的最終追求,因此在每一次書寫的最后練習(xí),我們都需要補(bǔ)充進(jìn)入獨(dú)立書寫的訓(xùn)練,避免學(xué)生形成對書法字帖、書法作品的依賴。
學(xué)習(xí)硬筆書法是一項(xiàng)長期作業(yè),且是自主行為、自覺行為、自律行為,并非一日兩日、一月兩月,甚至一年兩年就能練好的。
我們教師指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),要嚴(yán)格要求,要做到“姿勢不對不動筆”,“提筆即是練字”,從每一次作業(yè)開始,從每一堂課開始,如果每一位學(xué)生都能做到眼到、手到、心到,從字的筆畫、偏旁再到字的結(jié)構(gòu),一步一步循序漸進(jìn)地練習(xí),那么人人都能寫一手好字。
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