孩子平時作業(yè)做錯了，當你問及他們原因時，聽到的答案往往是“我太粗心了”。如果簡單的把過錯歸結于粗心，就會掩蓋很多真相。這里給大家分享一些對待孩子粗心的方法和技巧，希望對大家有所幫助。

　　孩子粗心的原因

　　(一)注意力不集中

　　粗心與注意力有密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現(xiàn)錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現(xiàn)。

　　從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。研究表明，大多數(shù)在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現(xiàn)注意力不集中、身體的協(xié)調(diào)性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現(xiàn)視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象。

　　(二)視知覺能力發(fā)展失衡

　　視知覺不是視覺，視覺是指眼睛看到的信息，而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦，對看到的信息進行加工的能力。

　　為什么有的孩子把69寫成96?為什么有的孩子總把十位數(shù)與個位數(shù)相加，對位不齊?為什么有的孩子答案計算正確，抄寫時卻抄錯了?這都與孩子的視知覺能力有關系。

　　視知覺能力指眼睛能否作定點、動點的跟蹤(視覺集中)，能否清晰的辨認出兩個相似的字(視覺辨認),能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字(視覺記憶)，在下筆時手眼是否協(xié)調(diào)(視動協(xié)調(diào))。每一個孩子的視知覺能力是不一樣的。如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡水平，就容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象。

　　(三)知識點掌握不好造成認知不清

　　一些孩子對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能講一個個的知識點，連接成一個完整的知識結構。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課后不及時鞏固復習，學到的零散知識很快就會忘記。因此作業(yè)考試中必然出現(xiàn)差錯和漏洞。另外，在數(shù)學學習中，有的孩子由于對事物感知能力差，再加上數(shù)學學科的抽象性、邏輯性都很強，這些孩子不能清晰準確掌握數(shù)學概念法則。如果對待這些差錯和漏洞的態(tài)度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以后新知識的學習造成障礙，結果可想而知。

　　(四)思維能力造成的審題不明

　　思維定勢是指由于先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態(tài)，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。有的孩子思維單一，逆向思維能力弱，會遇到困難;還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時候，一掃而過，沒有按照題意的要求去做，而是按照自己的習慣性理解去做，沒有發(fā)現(xiàn)題意中的一些細節(jié)，比如除和除以，路程應用題中的走了和走到等，結果造成了偏差。

　　改掉“粗心”毛病的方法

　　第一、慢慢讀題

　　拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細細讀!一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。

　　比如，把已知的數(shù)據(jù)標示在題目的圖上。切記，題目沒有讀完，不能妄下結論。

　　這樣一遍讀下來，基本也就只需要一遍，有用的信息都正確的進入自己的腦海，做題就能正確運用所有的已知條件啦!那么看錯題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。

　　第二、演算工整

　　解答數(shù)學題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙嘛，又不用給別人看，所以很多同學的草稿紙就亂成一團糟。

　　相信同學們都有這樣的經(jīng)驗，如果遇到復雜題目，需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計算式。

　　然后費勁仔細觀察這些方程，找出隱藏的關鍵信息，才能解出題目。

　　這時候，如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊，干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關鍵信息就比較容易，更不會發(fā)生挪錯數(shù)字，弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順!

　　第三、回頭檢查

　　做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，結合本題的結果，判斷一下結果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結果的數(shù)很難看;或者解出來要求的時間竟然是負值。

　　這時候我們就需要回頭仔細檢查一下剛才的計算過程。那么，干凈整齊的草稿紙就發(fā)揮了它的另一項重要作用——方便檢查!

　　第四、深挖根源

　　有些題目老師稍稍一點撥，同學就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導致的錯誤，其實是概念不清晰。

　　那么，這時候不能一改了之。應該抓住小問題不放手，深入挖掘根源，運用類比，對比等方法，把相關的知識統(tǒng)統(tǒng)過一遍，徹底理清楚。

　　第五、專心做題

　　平時練習題目，作業(yè)要重視，把它們當作考試題目看待。做題的時候先把電腦，MP3關掉，然后集中注意力，快速的完成。

　　之后再去聽音樂，休息。慢慢的養(yǎng)成專心做題，專注做事的習慣，粗心自然就會遠離你。

　　第六、信心、決心、耐心

　　粗心是一種壞習慣，每一個人經(jīng)過努力，都能改掉這個壞習慣。需要的是自己樹立信心，下定決心，同時耐心的堅持。

　　慢慢地就能把這個壞毛病，用細心的好習慣去替換掉。細心的習慣一旦養(yǎng)出，粗心將徹底離開你。

　　孩子“粗心”怎么辦

　　01不要給孩子貼上負面的標簽。

　　心理學研究表明，“標簽”具有定性導向的作用，無論是“好”是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認同”都有強烈的影響作用。給一個人“貼標簽”的結果，往往是使其向“標簽”所喻示的方向發(fā)展。因此，不要給孩子貼上“粗心”、“馬虎”等負面的標簽。

　　02幫助孩子安排作息時間。

　　讓孩子學會“專時專用”，玩要玩得舒心暢快;做作業(yè)時要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。

　　03幫助孩子養(yǎng)成認真仔細的作業(yè)習慣。

　　告訴孩子要仔細看題目，認真想問題，做作業(yè)先是求對、好，然后才是求快。平時要經(jīng)常督促孩子“審題三遍，再動筆”，養(yǎng)成認真審題，認真復查的好習慣。

　　04為孩子準備一本錯題集。

　　當孩子因粗心而做錯作業(yè)時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規(guī)律。這種方法對于提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。

　　05用目標激勵孩子上進。

　　可同孩子一起制定減少“×”的近期目標，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個“×”，下周或明天要求減少一個“×”，直至消滅“×”。每達到一個目標就給予精神或物質(zhì)獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養(yǎng)成仔細認真的好習慣。