小學(xué)生如何寫(xiě)一手好字
小學(xué)一年級(jí)是孩子練字的最佳時(shí)期,大多數(shù)寫(xiě)字好的人,這個(gè)時(shí)期對(duì)練字非常的感興趣,正是因?yàn)檫@種愛(ài)好引發(fā)他們不由自主的去練字,這是非常好的行為習(xí)慣,作為家長(zhǎng)要特別重視。這里給大家分享一下關(guān)于練好字的方法,希望對(duì)大家有所幫助。
為什么孩子在上了書(shū)法課之后,寫(xiě)字水平和之前相比沒(méi)有什么提高?
這是孩子在初學(xué)練字階段出現(xiàn)的“練字”與“寫(xiě)字”分離,寫(xiě)歸寫(xiě),練歸練。
寫(xiě)字是孩子的日常習(xí)慣性活動(dòng),課堂練習(xí)要寫(xiě)字,在家練習(xí)要寫(xiě)字。練字一般是長(zhǎng)期班,每周一次課,一次也就一個(gè)半小時(shí)。而且,也不能保證每周都上去書(shū)法課。對(duì)于兩種書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的“拔河”,明顯“寫(xiě)字”習(xí)慣勝于“練字”習(xí)慣。
由于孩子是一周甚至更久才上一節(jié)書(shū)法課,這樣很容易導(dǎo)致一方面孩子會(huì)誤認(rèn)為練字是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)性的活動(dòng),是一種同其他課外活動(dòng)一樣可選擇性參與的活動(dòng)。讓孩子在意識(shí)上就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了分離。
作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重, 寫(xiě)字求快不求美?,F(xiàn)在的小學(xué)生基本上只要上了二年級(jí)就會(huì)比一年級(jí)加大一倍的書(shū)寫(xiě)量,練習(xí)的生字難度也大大提高?!熬氉帧迸c“寫(xiě)字”的分岔用學(xué)生的話說(shuō),如果像練字那樣認(rèn)認(rèn)真真工工整整寫(xiě)的話,作業(yè)不知道什么時(shí)候才能完成。這種想法就驅(qū)使孩子快速地完成作業(yè)。
書(shū)寫(xiě)態(tài)度的過(guò)程,孩子性格有別,男女孩有別。以之前的經(jīng)驗(yàn)看來(lái),文靜的比活潑的寫(xiě)字要好,女孩比男孩的寫(xiě)字要好,動(dòng)手能力強(qiáng)的比動(dòng)手能力弱的要學(xué)得快一些。也就是說(shuō),每個(gè)孩子的情況家長(zhǎng)自己最了解,這當(dāng)中最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,所以有些家長(zhǎng)會(huì)把小孩的態(tài)度問(wèn)題認(rèn)為是技能問(wèn)題。
難怪常有家長(zhǎng)感慨:練練字有什么用?速度這么慢,就是練起來(lái)看看的,真正寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,一點(diǎn)也派不上用場(chǎng)。這種“練字無(wú)用論”的形成,是對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)練字和平時(shí)作業(yè)之間未取得有效實(shí)用價(jià)值的無(wú)奈嘆息。
其實(shí)家長(zhǎng)最重要的是建立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和和平的心態(tài)對(duì)待孩子的寫(xiě)字問(wèn)題,慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是一直在進(jìn)步的,有些解不開(kāi)的疑問(wèn)也會(huì)迎刃而解。
孩子的寫(xiě)字問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題,一般經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,孩子基本能把漢字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)規(guī)律掌握了,只是動(dòng)手能力跟不上去,這就已經(jīng)奠定了很好的基礎(chǔ),起碼不會(huì)走彎路,不會(huì)盲目練字。
對(duì)于作業(yè)的負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)切勿過(guò)急地給孩子的字定一個(gè)好壞,揠苗助長(zhǎng),成長(zhǎng)是一定需要時(shí)間和經(jīng)歷來(lái)完成的,耐心等待是家長(zhǎng)最需要做的。書(shū)寫(xiě)是磨煉性格,陶冶情操,增加個(gè)人文化底蘊(yùn)的過(guò)程。一個(gè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生,他的思維能力肯定嚴(yán)謹(jǐn)有序,做事也踏實(shí)有效,成績(jī)相應(yīng)平穩(wěn)優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)寫(xiě)一個(gè)好字的辦法
在學(xué)習(xí)之前,先學(xué)習(xí)這3點(diǎn)
1:要教孩子以規(guī)范字為標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)樽痔系淖钟械氖遣灰?guī)范,但是在書(shū)法層面上講是可以這樣寫(xiě)的!
2:坐姿和握筆姿勢(shì)
?、伲貉垭x紙是一尺左右
?、冢憾亲与x書(shū)桌邊緣10厘米或者一拳位置
③:筆尖離手指1寸
3:還有要拋棄書(shū)法中一些裝飾的東西,比如筆畫(huà)的粗細(xì)變化,出鋒等,如果孩子悟性高能自己學(xué)會(huì)這些最好不過(guò)了。
一:讀帖
1:字的占格位置
2:筆畫(huà)的長(zhǎng)短
3:筆畫(huà)弧度
4:字的結(jié)構(gòu)
以耳、地、火三個(gè)字為例:
火:整體在格字中間位置,撇長(zhǎng)捺短,撇的弧度大,整體是獨(dú)體字,上收下展。
地:在格子中間位置,注意橫折鉤和豎彎鉤的弧度,左右結(jié)構(gòu),左小右大。
耳:在格子中間位置,右的豎要長(zhǎng),橫畫(huà)全部等距,獨(dú)體字,整體要長(zhǎng)。
二:默寫(xiě)
經(jīng)過(guò)上一部的讀帖,可以問(wèn)孩子:“這個(gè)字形記住了嗎?如果不能,那就重復(fù)上一步的操作
如果孩子說(shuō)能,那就把范字蓋住,讓孩子睜開(kāi)眼試著默寫(xiě)。寫(xiě)完后,對(duì)照范字。觀察每一個(gè)筆畫(huà)的占格位置、筆畫(huà)長(zhǎng)短、筆畫(huà)弧度、整體結(jié)構(gòu)、這幾個(gè)點(diǎn)去做對(duì)比 沒(méi)寫(xiě)好的地方,圈出來(lái)記下來(lái),在改正,以此方法再學(xué)習(xí)第二字,第三個(gè)字,不斷重復(fù)上述過(guò)程,直到能寫(xiě)得與范字一樣。
在練字的道路上,家長(zhǎng)們記住不要跟人家的孩子比,要跟自己比,比昨天寫(xiě)的好,比昨天努力就可以了。除此以外,要培養(yǎng)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì)自己倒水喝、掃地、抹桌椅等,從小培養(yǎng)孩子生活自理能力,逐漸減少父母或家庭其他成員的照顧,逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力!
最后,這些話說(shuō)給我自己也說(shuō)給你們,作為家長(zhǎng)我們都是有“保質(zhì)期”的,從小學(xué)到初中,9年,從初中開(kāi)始我們就開(kāi)始“變質(zhì)”了,孩子就慢慢的不聽(tīng)話了,所以小學(xué)的教育尤為重要,從小嚴(yán)格教育好孩子,不要給自己留遺憾!