微博為廣大用戶提供了一個(gè)便利快速的交流平臺(tái)，迅速的獲得了網(wǎng)民們的認(rèn)可和使用，現(xiàn)在小學(xué)生也將微博當(dāng)成了私人花園，或與同學(xué)好友或分享偶像資訊或暢所欲言。這引發(fā)了家長以及社會(huì)上的廣泛關(guān)注。這里給大家分享一下關(guān)于小學(xué)生使用微博的一些看法，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)生使用微博的利弊

　　首先，我們應(yīng)該看到小學(xué)生使用微博有其有利的一面。第一，因微博上信息的廣泛性，所以小朋友們能夠拓寬其視野，加大對(duì)于社會(huì)的了解;第二，某些名人或者教育家的微博體現(xiàn)了正確的價(jià)值觀，充滿著正能量，甚至還會(huì)講解各種正確的學(xué)習(xí)方法，這使小朋友們能夠向其學(xué)習(xí)不斷提高自己;第三，有些學(xué)生家長利用微博，使得自己和孩子的交流更進(jìn)一步，就像朋友一樣能夠暢所欲言。

　　但是我們也應(yīng)該看到微博是一把雙刃劍，尺度拿捏不當(dāng)必然會(huì)對(duì)正在成長期的小學(xué)們生產(chǎn)生一些不良影響。比如做一些攀比誰的粉絲多，誰的微博被轉(zhuǎn)發(fā)回復(fù)的多等等無意義的事情。或者在微博上接觸到成人的語言和圖片，在一定程度上影響了其心理健康。 還有小學(xué)生在微博上吐糟對(duì)于學(xué)校的種.種不滿，有可能會(huì)引發(fā)更多學(xué)生的厭學(xué)情緒。

　　如果說微博是一扇窗戶，那么透過窗戶即可見良辰美景也會(huì)見月黑風(fēng)高。因噎廢食明顯是不可取的。所以，問題又不在于討論是否該限制未成年人接觸微博，而在于如何利用得當(dāng)，我認(rèn)為對(duì)此應(yīng)該采取如下措施。

　　第一，有限制的使用。教師和家長應(yīng)該注意規(guī)定學(xué)生不能用上課和寫作業(yè)的時(shí)間玩微博，課余時(shí)間玩微博也要有所控制，避免成癮難控。第二，有篩選的關(guān)注。學(xué)生們有選擇主動(dòng)權(quán)，但是自身要注意選擇適合關(guān)注的人。第三，有引導(dǎo)的使用。小學(xué)生的自控能力畢竟很低，特別是三到四年級(jí)以下的孩子，家長要在初期與孩子一起互動(dòng)，分享對(duì)某些信息的看法，有利于培養(yǎng)孩子正確的判斷力和價(jià)值觀。第四，應(yīng)建立健全微博客信息安全管理制度，對(duì)于微博上的的信息要加強(qiáng)審查，避免圖片和言辭。建立健全虛假信息揭露制度，及時(shí)公布真實(shí)信息。并且相關(guān)部門要充分討論后制定一個(gè)合適的準(zhǔn)入年齡限制，避免年齡過小的孩子使用。

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生活秩序在悄悄形成，科學(xué)所帶來的文明腳步不可阻擋。都說科學(xué)是一把雙刃刀，微博的負(fù)面影響當(dāng)然不可避免地出現(xiàn)。如何使孩子們跟上文明的腳步，并且健康的成長是值得深思的問題，社會(huì)各界都任重道遠(yuǎn)。

　　對(duì)這種現(xiàn)象的看法

　　首先，從小學(xué)生開微博的積極方面來看：一是當(dāng)下的小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，在現(xiàn)實(shí)中束縛比較多，壓力比較大，在微博中可以書法自己的真實(shí)想法、傾述自己的心聲，甚至吐槽一下老師都只是一種壓力釋放的手段而已。因此，如果禁止和監(jiān)控孩子開微博，無異于剝奪了孩子釋放壓力的渠道;二是這也是一種特殊的交流方式，很多小朋友借助微博展現(xiàn)自己。同時(shí)他們還能通過微博學(xué)到書本上沒有的東西。

　　其次，從小學(xué)生開微博帶來的負(fù)面影響來看：一是現(xiàn)在的小學(xué)生普遍早熟，自控能力不強(qiáng)，而在微博上的信息很繁雜，其中不乏不良信息，不利于孩子省心健康的發(fā)展;二是部分孩子為了擁有更多的粉絲，選擇發(fā)布“抓眼球”的圖片和內(nèi)容，這會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間及精力潛心于自己的微博，或叛逆吐槽，或狂發(fā)自拍，擠占了學(xué)業(yè)時(shí)間，從而影響到學(xué)習(xí)成績。

　　因此，對(duì)于微博給孩子帶來積極的一面我們需要充分利用，同時(shí)，家長和社會(huì)也要做好引導(dǎo)工作，避免負(fù)面內(nèi)容影響到孩子的成長。從家長的角度而言，要正確的引導(dǎo)、明辨是非，在與孩子微博的互動(dòng)過程中要教會(huì)孩子哪些可以做、可以說，哪些不能做、不能說。從社會(huì)的角度而言，政府應(yīng)道構(gòu)造良性的網(wǎng)絡(luò)公共空間，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布，嚴(yán)懲惡意制造劣質(zhì)信息者，制定并落實(shí)分級(jí)制度以約束不良言論對(duì)未成年的影響。

　　相信在多方的努力下，引導(dǎo)孩子正確地使用微博，在以微博為代表的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中能夠做到趨利避害，健康茁壯的成長。

　　讓小學(xué)生正確使用微博的措施

　　第一，(學(xué)生)樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，理性的看待并正確的使用微博，篩選的良好的信息進(jìn)行關(guān)注。充分發(fā)揮自身的選擇主動(dòng)權(quán)，選擇適合關(guān)注的人，有利于自身成長的信息及人進(jìn)行關(guān)注。

　　第二，(規(guī)章制度)應(yīng)建立健全微博的信息安全管理制度，對(duì)于微博上的信息要加強(qiáng)審查，避免圖片和言辭。建立健全虛假信息揭露制度，及時(shí)公布真實(shí)信息。并且相關(guān)部門要充分討論后制定一個(gè)合適的準(zhǔn)入年齡限制，避免年齡過小的孩子使用。

　　第三，(規(guī)章制度)政府應(yīng)當(dāng)構(gòu)造良性的網(wǎng)絡(luò)公共空間，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布，嚴(yán)懲惡意制造劣質(zhì)信息者，制定并落實(shí)分級(jí)制度以約束不良言論對(duì)未成年人的影響。

　　第四，(強(qiáng)化監(jiān)管)學(xué)校及家長也要切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)、教育和管理的職責(zé)。家長必須承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的重大責(zé)任，第一時(shí)間掌控孩子是否受到有害信息的影響。讓孩子做到有限制的使用，教師和家長應(yīng)該注意規(guī)定學(xué)生不能用上課和寫作業(yè)的時(shí)間玩微博，課余時(shí)間玩微博也要有所控制，避免成癮難控。

　　第五，(疏堵結(jié)合思想)有引導(dǎo)的使用。小學(xué)生的自控能力畢竟很低， 特別是三四年級(jí)以下的孩子，家長要在初期與孩子一 起互動(dòng)，分享對(duì)某些信息的看法， 有利于培養(yǎng)孩子正確的判斷力和價(jià)值觀。

　　第六，(疏堵結(jié)合思想)手機(jī)運(yùn)營商要落實(shí)入網(wǎng)實(shí)名制，嚴(yán)格區(qū)分成年人與未成年人，使用制定套餐業(yè)務(wù)等方法，協(xié)同監(jiān)護(hù)人管理未成年人手機(jī)上網(wǎng)范圍。