如何培養(yǎng)專業(yè)與非專業(yè)能力

　　一個(gè)人能力的高低，直接影響其成長與進(jìn)步，對(duì)人生來說尤為重要。如何提高個(gè)人綜合能力，是近年來人們一直關(guān)注的問題。那么培養(yǎng)專業(yè)能力的方法有哪幾種呢?小編將帶你一起閱讀以下文章，希望能讓您有所收獲。

　　如何培養(yǎng)專業(yè)能力

　　第一，要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。在校時(shí)要認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　第二，要勤動(dòng)手多實(shí)踐。對(duì)于一些理論知識(shí)，要有意識(shí)地去尋找機(jī)會(huì)鍛煉，在鍛煉中摸索和鞏固知識(shí)。

　　第三，要勤學(xué)好問，多向長輩請(qǐng)教。對(duì)于不懂的問題要有打破砂鍋問到底的精神，弄懂為止?？香@研，凡事多問一個(gè)為什么，然后一個(gè)個(gè)去解決這些疑問。在逐漸解決疑問的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也在逐漸的進(jìn)步和成熟。

　　第四，要學(xué)會(huì)自省，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每次處理完事故之后，要進(jìn)行總結(jié)，哪里做得不好，哪里做得好，做得不好的，下次吸取教訓(xùn)，做得好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

　　經(jīng)歷是個(gè)好東西，它使人進(jìn)步和成熟，吃一塹，長一智，一次做得不好，第二次就應(yīng)該盡量做好。

　　非專業(yè)能力的培養(yǎng)方法

　　一、通過課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的“非專業(yè)能力”

　　“非專業(yè)能力”課堂教學(xué)以富有趣味性、娛樂性、游戲性、有一定刺激性和挑戰(zhàn)性等特征的活動(dòng)為載體展開的，但其目的卻是要將學(xué)生從虛擬世界、從學(xué)習(xí)不作為狀態(tài)中拉入到現(xiàn)實(shí)課堂中來，逐漸實(shí)現(xiàn)他們個(gè)人興趣、情感、意志、能力、知識(shí)等因素的積極整合，形成積極性人格，并將之遷移到其它學(xué)科尤其是專業(yè)課的學(xué)習(xí)中去，從而更有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長。

　　二、開展多種形式的“非專業(yè)能力”活動(dòng)

　　可開展全校性的“非專業(yè)能力”系列講座、沙龍或團(tuán)體拓展活動(dòng)，涉及學(xué)習(xí)智力、情緒行為、性格人際、擇業(yè)立志等內(nèi)容;根據(jù)中職《非專業(yè)能力》系列教材逐步在各年級(jí)各班開設(shè)“非專業(yè)能力”系列教育課程;開展“非專業(yè)能力”主題班會(huì)，各班主任根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，積極開展相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的“非專業(yè)能力”。

　　三、進(jìn)行心理咨詢，做好個(gè)別輔導(dǎo)

　　針對(duì)個(gè)別或小團(tuán)體學(xué)生進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)是“非專業(yè)能力”教育的重要組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、就業(yè)競爭的激烈、青春期躁動(dòng)以及其他青少年常見的問題，他們迫切需要個(gè)別輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒?？赏ㄟ^和學(xué)生面對(duì)面交流，以及書信、短信、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)行有針對(duì)性和追蹤性的咨詢輔導(dǎo)，做到全方位為學(xué)生服務(wù);進(jìn)行“非專業(yè)能力”問卷普查，進(jìn)一步健全學(xué)生心理檔案，制定個(gè)別輔導(dǎo)方案，及時(shí)了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)學(xué)生各類問題的成因及輔導(dǎo)方法，對(duì)典型個(gè)案及時(shí)進(jìn)行搜集、整理和討論。

　　四、經(jīng)過志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

　　當(dāng)下，很多人認(rèn)為中職生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，中職生的很多行為也表現(xiàn)出了其社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄。培養(yǎng)中職生責(zé)任意識(shí)顯得十分關(guān)鍵。志愿服務(wù)是無償?shù)姆?wù)社會(huì)的一種途徑，能很好地體現(xiàn)和培養(yǎng)中職生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。開展“常規(guī)化、專業(yè)化、項(xiàng)目化”的志愿服務(wù)，有效地服務(wù)地方社會(huì)，尤其是投入新農(nóng)村建設(shè)，有效提高學(xué)生參與社會(huì)管理的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了中職生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

　　五、學(xué)校組織的各種社會(huì)活動(dòng)

　　學(xué)校組織的各種社會(huì)活動(dòng)是整個(gè)教育體系中的一個(gè)組成部分，是進(jìn)行全面發(fā)展教育的方式，也是中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)能力的一個(gè)重要途徑。各種社會(huì)活動(dòng)的開展有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理的能力以及交際能力、應(yīng)變能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)力。中等職業(yè)學(xué)校各種活動(dòng)的發(fā)起者、組織者在活動(dòng)的開展過程中要根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容、要求，培養(yǎng)學(xué)生不同的職業(yè)能力。

　　要重視學(xué)生“非專業(yè)能力”的培養(yǎng)，堅(jiān)持“專業(yè)能力”教育與“非專業(yè)能力”教育并重，通過專業(yè)教學(xué)、能力拓展訓(xùn)練、課外活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生更加有禮貌、能吃苦、能溝通、能承受心理壓力，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，完成中等職業(yè)學(xué)校教師教書育人的光榮使命。