高二如何提高化學(xué)成績的辦法
要從高一第一堂化學(xué)課起,就建立和堅持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí),記好預(yù)習(xí)筆記,答好預(yù)習(xí)思考題。下面給大家分享一些關(guān)于高二如何提高化學(xué)成績的辦法,希望對大家有所幫助。
高二如何提高化學(xué)成績的辦法
1.課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí),就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應(yīng))?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有一定印象的。預(yù)習(xí)時遇到疑難點(diǎn),而自己又一時解決不了,應(yīng)把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強(qiáng)聽課的針對性。另外,也可以通過相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書,解決這些問題,以提高自己的自學(xué)能力,同時為預(yù)習(xí)了解更多的知識。
2.巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會主要精神。老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對疑難點(diǎn)則要仔細(xì)聽,聽課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留。
3.鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。
4.首先明確,任何化學(xué)反應(yīng),從元素周期表角度考慮?;瘜W(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問題,物態(tài)的化合價基本符合元素周期表分規(guī)律,只有少數(shù)多化合價的,要抄下牢記。做一個專門學(xué)化學(xué)的筆記本,把“非常規(guī)”的記錄,包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
高二化學(xué)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的實(shí)施
1.課堂學(xué)習(xí)形式
(1)史料分析式:根據(jù)化學(xué)上著名的實(shí)驗(yàn)或著名的發(fā)現(xiàn)事例,"追蹤"當(dāng)年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)思路,模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的過程,如在"元素周期律"的學(xué)習(xí)中,可先研究門捷列夫在杜柏萊納"三元素組"和紐蘭茲"八音律"的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)"元素周期律"的過程,然后再學(xué)習(xí)"元素周期律。"這樣做雖然算不上真正的科學(xué)"發(fā)現(xiàn)"或"創(chuàng)造",但學(xué)生在短期內(nèi)做了科學(xué)家多年才做成的事,其探索過程是具有創(chuàng)造意義的。
(2)思路牽引式:即教師在傳授知識的同時,要教給學(xué)生科學(xué)地思考問題的思路。
采用二種形式:
一是"教師思路顯示。"即教師在傳授知識的同時,要教給學(xué)生科學(xué)地思考問題的思路。在新知識教學(xué)前,教師應(yīng)以學(xué)習(xí)程序指導(dǎo)的形式給學(xué)生顯示每章、每節(jié)的學(xué)習(xí)"思路",以便學(xué)生獨(dú)立探索,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)以清晰的"思路"呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。給學(xué)生一條完整的線。
二是"學(xué)生思路開拓"。它的特點(diǎn)在于,教師提出問題,鼓勵學(xué)生反復(fù)設(shè)想、反復(fù)評價,去尋找盡可能多的解題思路的方法。
(3)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)式:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可采用兩種形式:對于那些學(xué)生認(rèn)知上從未接觸過的新概念,可采用"空白填充法",即先給學(xué)生一定的"鋪墊"知識,然后留下一些知識的"空穴",讓學(xué)生經(jīng)過思考,自己去填補(bǔ)。而對于那些在原有知識上發(fā)展起來的新概念,可采用"引線穿針法",即向?qū)W生提供必要的線索和信息,讓學(xué)生自己去推測可能的結(jié)論。這種"以舊引新"的方法,不僅利于培養(yǎng)學(xué)生"發(fā)現(xiàn)"能力,而且利于學(xué)生溝通新舊知識聯(lián)系。
如"鹽類水解"教師可從水的電離入手,通過一個典型例子(強(qiáng)酸弱堿鹽或強(qiáng)堿弱酸鹽的水解),啟發(fā)學(xué)生做細(xì)致入微的分析,引導(dǎo)學(xué)生弄清水解的實(shí)質(zhì),其余的可設(shè)計成"空穴",留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。
(4)開竅反應(yīng)式:開竅反應(yīng)式是能在短時間內(nèi)激發(fā)極大創(chuàng)造力的集體討論方法,它的特點(diǎn)在于,教師提出問題,鼓勵學(xué)生反復(fù)設(shè)想、反復(fù)評價,去尋找盡可能多的解題思路和途徑。在課堂教學(xué)中,可選擇那些有多種解題思路的擴(kuò)散性習(xí)題,如計算題中的一題多解、無機(jī)物、有機(jī)物的多途合成,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多方案設(shè)計,物質(zhì)鑒別、分離的多種方法構(gòu)思等。
2.課外學(xué)習(xí)形式
(1)專題講座式。專題講座可采用兩種形式,一是開設(shè)"思維課",給學(xué)生通俗而詳細(xì)地講一些科學(xué)思維知識,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的思維方法和技能;二是舉行化學(xué)史報告會指導(dǎo)學(xué)生探入研究科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。
(2)科學(xué)閱讀式。配合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行課外閱讀,有利于開闊學(xué)生知識視野?,F(xiàn)行教材有閱讀材料,這些材料內(nèi)容豐富,具有較多的教育功能,是進(jìn)行科學(xué)閱讀的理想材料,教學(xué)中除了組織閱讀這些內(nèi)容外,還可以給學(xué)生推薦一些富有啟發(fā)創(chuàng)造性的報刊雜志和科普讀物,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
(3)習(xí)題研究式。習(xí)題研究,主要是對習(xí)題進(jìn)行優(yōu)化分析,探索解題技巧,總結(jié)解題規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。
習(xí)題研究的內(nèi)容有:一題多解研究、一題多變研究、一題多問研究、一式多題研究、精題巧解研究、習(xí)題優(yōu)化(尋找習(xí)題缺點(diǎn),進(jìn)行優(yōu)化改造)研究、習(xí)題編制(自找資料、自編習(xí)題)研究等。
(4)學(xué)科創(chuàng)造式。學(xué)科創(chuàng)造,主要指導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的創(chuàng)造型活動中接受創(chuàng)造教育,發(fā)展創(chuàng)造力。
科學(xué)論文活動:化學(xué)科學(xué)論文一般有三種形式,一是知識歸類式:即在每章知識學(xué)完后及時指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識以圖表式、圖示式或線索式進(jìn)行歸類;二是心得體會式:在學(xué)期中或?qū)W期末指導(dǎo)學(xué)生理解知識,寫學(xué)習(xí)收獲;三是真知灼見式:指導(dǎo)學(xué)生隨時把學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性見解整理成文,科學(xué)論文活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維加工能力。
智力競賽活動:智力競賽重在突破傳統(tǒng)思維模式,注重能力考察,通過使用富有創(chuàng)造性的題目,去激發(fā)學(xué)生琢磨新奇的思路,引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的方法解題。
科幻創(chuàng)作活動:科幻創(chuàng)作主要是通過富有代表性的科學(xué)幻想作品去激發(fā)學(xué)生奇異的聯(lián)想和不尋常的構(gòu)思。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀科幻作品的基礎(chǔ)上,自己進(jìn)行想象、創(chuàng)作。
科學(xué)制作活動:科學(xué)制作主要是通過指導(dǎo)學(xué)生動手制作科技制品,如泥塑原子、分子模型、化學(xué)微雕、石膏塑像、設(shè)計、改良、革新化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
3.社會實(shí)踐形式其基本形式有:社會調(diào)查式;現(xiàn)場學(xué)習(xí)式;專題報告式等。
高二化學(xué)如何書寫化學(xué)方程式
1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用加號(即“+”)連接起來.
2.配平化學(xué)方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等).
3.標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件(因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點(diǎn)燃、加熱(常用“△”號表示)、催化劑、通電等.并且,一般都寫在等號的上面,若有兩個條件,等號上面寫一個下面寫一個,等等.
4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(即“↑”、“↓”);一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊.但是,如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時,其狀態(tài)符號就不用標(biāo)注了.
高二化學(xué)習(xí)建議
一、掌握好化學(xué)方程式
化學(xué)中最重要的就是化學(xué)方程式,有很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候,不太重視化學(xué)方程式,在化學(xué)考試中,化學(xué)方程式出現(xiàn)的是最多的,我們在學(xué)習(xí)的時候一定要把化學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容掌握清楚。
在背化學(xué)方程式的時候,還要多練習(xí)配平,配平也是最容易讓我們拉開距離的分?jǐn)?shù),多做一些訓(xùn)練的題目,把一些基本的知識常識化。
二、上課堅決不能“走神”
我們在上課學(xué)習(xí)的時候,一定不要走神,盡量整節(jié)課都聽老師講解,老師在課上講的內(nèi)容是非常的重要的,有很多的時候我們做很多的化學(xué)題,也不如把老師的所講的內(nèi)容聽好,理解好,這樣我們的成績才能提高的更快。
三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)
其實(shí)記化學(xué)方程式最簡單的方法就是理解,我們做化學(xué)實(shí)驗(yàn),就能自己得出相對應(yīng)的反應(yīng),有很多化學(xué)成績好的同學(xué),他們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力也是很好的,所以我們在學(xué)習(xí)的時候也是需要注意的。
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