小學(xué)體育的教學(xué)方法重要幾點

　　為能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，體育不再處于輔修地位，而是成為了小學(xué)課程的重要組成部分，以確保學(xué)生能做到文體全面發(fā)展。小編總結(jié)了幾個看法如下：

　　(一)豐富教學(xué)內(nèi)容

　　過去單一沉悶的教學(xué)模式已不能滿足小學(xué)生的求知欲望，還會降低學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。豐富教學(xué)方式，不斷為學(xué)生制訂不同的體育教學(xué)方式，使得學(xué)生以不同的形式理解體育活動，能從不同的體育項目中了解到自身的優(yōu)缺點。因此，在創(chuàng)新角度下進行體育改革，從教學(xué)方式上，增加體育內(nèi)容和體育形式，除了常規(guī)的體育項目，如跳遠、跳繩、籃球等，還可以根據(jù)當?shù)匚幕瘉磉m當?shù)卦黾芋w育項目，比如具有民族性的體育項目，拋繡球、蕩秋千等。這些都可以規(guī)劃到小學(xué)體育內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。

　　(二)加強體育教學(xué)觀念

　　小學(xué)體育教學(xué)也是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)階段是小學(xué)生心智發(fā)展的主要階段，除了要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化課知識，還要養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)和生活提供一個健康的體魄，這樣才能幫助其不斷地完善與提升綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)，除了要為學(xué)生設(shè)計豐富的體育課程，還要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這樣才有助于學(xué)生的長期發(fā)展。教師要不斷地提升自身的體育綜合水平，為學(xué)生提供專業(yè)的體育指導(dǎo)，從理念和實踐中真正地使小學(xué)生受益，同時也是體育教師提升自我價值的主要體現(xiàn)。

　　(三)建立完整的體育評估體系

　　對小學(xué)生體育活動的評價，考核他們對體育知識以及體育技巧的掌握是非常重要的。建立完善的體育評估體系，才能有效地考核教師的教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)體育的具體情況，從學(xué)生體育成績以及對教師評價中分析學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的重視程度，才能更好地為調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容、方式等提供依據(jù)，才能有效地評定教師的教學(xué)效率、工作水平和工作態(tài)度等。而學(xué)生是否能從體育教學(xué)中受益，學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識和體育技巧，也有賴于這樣的評定體系。所以，學(xué)校要重視建立體育評價體系，促進體育教學(xué)的發(fā)展。

　　(四)常見的教學(xué)方法

　　互動性教法，即師生互動教學(xué)，學(xué)生積極性得到發(fā)揮，老師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生合作探究，學(xué)生自己提出質(zhì)疑并合作解決問題，是課堂的主人

　　教學(xué)方法概述。

　　教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。對此可以從以下三個方面來理解。

　　(1)一是指具體的教學(xué)方法，從屬于教學(xué)方法論，是教學(xué)方法論的一個層面。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個層面組成。

　　(2)教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。

　　(五)結(jié)語

　　通過對小學(xué)體育教學(xué)存在的問題以及解決方法的探究，在創(chuàng)新角度下的體育教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)項目，增加體育學(xué)習(xí)的趣味性，同時教師要不斷地提升自身專業(yè)知識水平，學(xué)校要建立完善的體育評定體系，全面促進體育教學(xué)水平的提高。