廣東省新高考改革政策解讀50問
廣東作為全國第三批啟動(dòng)高考綜合改革 8 省市之一，從 2018 年秋季入學(xué)的高中一年級(jí) 學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革。以下為省教育考試院原文，可詳細(xì)閱讀了解。接下來小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
來源：廣東省教育考試院
1
總體情況
國家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義?
答：考試招生制度豎家基本教育制度?；謴?fù)高考 40 多年 來，伴隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐，高考招生制 度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生 成長、國家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條 具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總 體上符合國情，權(quán)威性、公平性社會(huì)認(rèn)可，但也存在一些社會(huì)反 映強(qiáng)烈的問題，主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身 使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象。新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)， 是黨中央、國務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中 全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》 (簡稱《決定》)，對(duì)考試招生制度改革作出了全面部署，提出 探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī) 制，從根本上解決一考定終身的弊端。新一輪高考綜合改革在學(xué) 生選科方式、招生錄取模式等方面進(jìn)一步優(yōu)化，擴(kuò)大了學(xué)生的選 擇權(quán)，滿足了學(xué)生的專業(yè)取向和興趣愛好，有助于逐步打破單純 以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、科學(xué)選拔 人才、維護(hù)社會(huì)公平，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理的高?？荚?招生制度。
《實(shí)施方案》是怎樣出臺(tái)的?
答：黨的十八屆三中全會(huì)《決定》對(duì)深化考試招生制度改革 作出全面部署。2014 年 9 月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招 生制度改革的實(shí)施意見》(簡稱《實(shí)施意見》)，并確定上海市、 浙江省為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，新一輪高考綜合改革正式 拉開帷幕。2017 年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動(dòng)第 二批高考綜合改革試點(diǎn)。國務(wù)院《實(shí)施意見》出臺(tái)后，省委、省政府高度重視，把推 進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、 深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng) 導(dǎo)下，省教育廳組織專門力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國務(wù)院《實(shí)施意見》 精神，積極借鑒第一、二批高考綜合改革試點(diǎn)省市成功經(jīng)驗(yàn)，充 分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科 專業(yè)布局等因素，因地制宜制定我省高考綜合改革實(shí)施方案?！秾?shí) 施方案》的研制，充分借鑒省外兄弟省市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，通過深入省內(nèi)各地市廣泛調(diào)研，召開 2 次高考改革專家咨詢委員會(huì)全 體會(huì)議進(jìn)行充分論證，召開 70 多場(chǎng)由省直部門、高校、地市教 育局和高中學(xué)校校長、教師代表、學(xué)生及家長代表分別參加的征 求意見座談會(huì)，發(fā)放 1 萬多份調(diào)查問卷，歷時(shí) 2 年多，數(shù)十易其 稿，多次征求教育部意見后，形成《實(shí)施方案》，經(jīng)省司法廳合 法性審核通過，報(bào)省重大民生領(lǐng)域改革專項(xiàng)小組、省委教育工作 領(lǐng)導(dǎo)小組、省政府常務(wù)會(huì)、省委常委會(huì)會(huì)議審議通過，由省人民 政府報(bào)教育部審核備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。
我省高考綜合改革從哪一年開始實(shí)施?
答：根據(jù)教育部總體部署和安排，我省作為第三批啟動(dòng)高考 綜合改革的 8 省份之一，從 2018 年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生 開始實(shí)施。此前，我省已經(jīng)就相關(guān)工作進(jìn)行了安排部署，正在有 序推進(jìn)。
我省高考綜合改革的總體目標(biāo)是什么?
答：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，遵循教育教學(xué) 規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長合理成才作為改革的 出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革， 著力增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，形成全面發(fā)展的考試、 綜合考核的評(píng)價(jià)、更加公平的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才和 社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)選拔培養(yǎng) 德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從 2018 年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，到 2021 年 基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，初步 構(gòu)建起銜接溝通各級(jí)各類教育的人才成長“立交橋”，健全促進(jìn) 公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高?？荚囌猩芾眢w制機(jī)制。
我省高考綜合改革主要內(nèi)容包括哪些?
答：主要內(nèi)容包括 4 個(gè)方面：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考 試，分合格性考試和選擇性考試兩種，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性， 對(duì)兩種考試的考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對(duì)象、考試 安排、成績呈現(xiàn)等作了清晰具體的明確。二是健全規(guī)范普通高中 學(xué)生五大方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系， 促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。三是將普通高考分為夏季高考和 春季高考兩類，對(duì)兩類高考的考試科目、考試安排、高考成績構(gòu) 成、選擇性考試科目選考要求、招生錄取方式等作了明確。四是 推進(jìn)高職院校分類考試招生，建立更加符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī) 律和特點(diǎn)的人才選拔模式，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。
高考綜合改革后相比現(xiàn)行高考制度，有哪些變化?
答：一是考試科目組合有變化?，F(xiàn)行高考的考試招生分為文、 理科兩大類，科目設(shè)置為“3+文科綜合或理科綜合”。“3”為 語文、數(shù)學(xué)、外語，數(shù)學(xué)分文、理科;文科綜合包括思想政治、 歷史、地理;理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。高考綜合改革后， 不分文理科，科目設(shè)置實(shí)行 “3+1+2”的組合方式。其中：“3” 為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語，且數(shù)學(xué)不分文、理，“1” 由考生在物理、歷史 2 門科目中選擇 1 門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門科目中選擇 2 門。二是計(jì)分方式 有變化?，F(xiàn)行高考考生總成績 750 分，語文、數(shù)學(xué)、外語 3 門各 150 分，“文科綜合”/“理科綜合”各 300 分，均是直接采用 卷面分。高考綜合改革后，考生總成績 750 分，語文、數(shù)學(xué)、外 語 3 門各 150 分，3 門選擇性考試科目各 100 分，其中，物理、 歷史 2 門直接使用卷面分，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門 采用等級(jí)分。三是招生錄取模式有變化?，F(xiàn)行普通高考是由招生 學(xué)校依據(jù)考生的高考總成績擇優(yōu)錄取考生。高考綜合改革后，即 2021 年起夏季高考實(shí)行“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式，即 由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目 成績，參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。四是投檔錄取模 式有變化?，F(xiàn)行高考的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位， 每所學(xué)校下可以填 6 個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。高考綜合改革后，夏季高考招生按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平 行志愿投檔，一所院校有若干個(gè)院校專業(yè)組，每一個(gè)院校專業(yè)組 由若干個(gè)專業(yè)組成，同一個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)的所有專業(yè)的選考科目 要求相同，志愿填報(bào)及投檔以“院校專業(yè)組”為單位。
02
全國統(tǒng)一高考
全國統(tǒng)一考試科目有哪些?
答：自 2021 年起，6 月份全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、 外語 3 個(gè)學(xué)科，不分文理科。全國統(tǒng)一考試科目均由教育部考試 中心統(tǒng)一命題。
統(tǒng)一高考什么時(shí)間進(jìn)行?
答：語文、數(shù)學(xué)、外語考試全國統(tǒng)一在每年 6 月份高考時(shí)進(jìn) 行。我省外語科目選考英語語種的，考試分聽說考試和筆試 2 次 進(jìn)行，聽說考試安排在高三第二學(xué)期開學(xué)后進(jìn)行，考 1 次;筆試 安排在 6 月份全國統(tǒng)一高考期間進(jìn)行，考 1 次，與現(xiàn)行考試方式 一致，但聽說考試的分值從 15 分提高到 20 分。
普通高校全國統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績是如何組 成的?
答：考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語 3 門科 目成績和考生選擇的 3 門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(即普通 高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的等級(jí)性考試，下同)科目 成績組成，滿分為 750 分。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語 3 門科目，每科滿分均為 150 分，總分 450 分，各科均以卷面分 計(jì)入考生總成績?？忌谖锢?、歷史 2 門選擇性考試科目中自主 選擇 1 門，滿分為 100 分，以卷面分直接計(jì)入考生總成績;在思 想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門選擇性考試科目中自主選擇 2 門，每科滿分均為 100 分，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績。
考生確定選考科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選 1 門，在其余 4 門中選 2 門?
答：《實(shí)施方案》規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇 性考試科目時(shí)，應(yīng)在物理和歷史 2 門科目中選擇 1 門，在思想政 治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門科目中選擇 2 門。這樣設(shè)置的主要考慮：
一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家 普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性 學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí) 物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類 專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個(gè)科目作 為限選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基 礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
二是符合我省普通高中 教育教學(xué)實(shí)際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物 理和歷史作為考生限選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條 件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科 學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
三 是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。學(xué)生可從 4 門科目中選擇 2 門參 加選擇考，理論上有 12 種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué) 科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融， 充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教 育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會(huì)。同時(shí)，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計(jì)劃時(shí)，將分物 理和歷史兩個(gè)類別分別編制;在錄取時(shí)，也將按照選物理的考生 和選歷史的考生按兩個(gè)序列分別排隊(duì)錄取。也就是說，同一名考 生無法同時(shí)在物理和歷史兩個(gè)隊(duì)列中排隊(duì)錄取，因此考生只能從 物理和歷史中選擇 1 門參加選擇考。
普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別?
答：“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科 的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注 重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不 同?！?+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長和擬 報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在 12 種 組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有 2 種固定的組合供考生選擇，其中，文科考生只能選擇思想政治、 歷史、地理 1 種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物 1 種固定組合。三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式中，學(xué)生參 加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語 3 個(gè)科目考試時(shí)不分文理， 所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科 目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
03
普通高中學(xué)業(yè)水平考試
普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么?
答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí) 要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(簡稱合格考)和選 擇性考試(簡稱選擇考)。合格考成績是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué) 力認(rèn)定的主要依據(jù)，是高職院校春季招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一;選擇考成績計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績 (簡稱考生總成績)
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么?
答：一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程， 避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。計(jì)入考生總成績的選擇考科目，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu) 勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚(yáng)長避短選擇。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改 革，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案，加強(qiáng)課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四 是促進(jìn)高校科學(xué)選才。高?？梢葬槍?duì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合 理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對(duì)性和有效性。
合格考和選擇考的區(qū)別是什么?
答：合格考和選擇考的區(qū)別主要包括以下幾個(gè)方面：
一是考試目的不同。合格考是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到普通高 中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求的水平考試，主要側(cè)重于“達(dá) 標(biāo)”，不強(qiáng)調(diào)區(qū)分功能;選擇考是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下，具 有較好區(qū)分功能的水平考試。
二是考試科目不同。合格考覆跟家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目。選擇考為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué) 6 門科目。
三是考試內(nèi)容不同?？荚噧?nèi)容以國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高 校人才選拔要求為依據(jù)。合格考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必 修內(nèi)容。選擇考范圍為《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。2018、2019 年入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案 (實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和限定性選修內(nèi)容。
四是考試時(shí)間和考試次數(shù)不同。語文、數(shù)學(xué)、英語 3 門合格 考科目每年考 1 次，安排在 1 月開考;思想政治、歷史、地理、 物理、化學(xué)、生物學(xué) 6 門合格考科目每年考 2 次，分別安排在 1 月和 6 月開考。選擇考科目每年考 1 次，安排在 6 月統(tǒng)一高考科 目考試結(jié)束后開考。
五是考試成績呈現(xiàn)方式和使用不同。合格考科目成績以“合 格/不合格”和等級(jí)(分?jǐn)?shù))呈現(xiàn)。合格考成績不僅是學(xué)生畢業(yè) 和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，還作為我省春季高考招生錄取 的依據(jù)之一。選擇考成績是夏季高考招生錄取的依據(jù)之一，其中， 物理、歷史直接使用卷面分計(jì)入考生總成績，思想政治、地理、 化學(xué)、生物學(xué) 4 門以等級(jí)分計(jì)入考生總成績。
合格考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?
答：合格考覆跟家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語文、數(shù)學(xué)、 外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、 通用技術(shù)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康。合格考內(nèi)容范圍為普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容。
合格考與選擇考的考試對(duì)象有什么不同?
答：合格考：普通高中在校生均須參加，是學(xué)生畢業(yè)和高中 同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù);選擇考：如學(xué)生報(bào)名參加夏季高考，則必須按要求參加 3 門選擇考科目考試。
合格考與選擇考如何組織?時(shí)間如何安排?
答：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化 學(xué)、生物學(xué) 9 門合格考科目，由省教育考試院統(tǒng)一組織實(shí)施，其 中，語文、數(shù)學(xué)、英語 3 門合格考科目每年考 1 次，安排在 1 月 開考;參加統(tǒng)一高考考生，可用統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、英語替 代相應(yīng)科目的合格考;非英語語種的外語科目合格考成績可使用 高考時(shí)對(duì)應(yīng)語種的科目考試成績。思想政治、歷史、地理、物理、 化學(xué)、生物學(xué) 6 門合格考科目每年考 2 次，安排在 1 月和 6 月開 考。信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康 合格考科目由地市教育局統(tǒng)一組織實(shí)施。選擇考由省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布 成績。選擇考從 2021 年開始實(shí)施，每年組織 1 次，時(shí)間安排在 當(dāng)年 6 月份全國統(tǒng)一高考科目考試結(jié)束后進(jìn)行。
合格考成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用?
答：合格考成績主要以“合格/不合格”和等級(jí)(分?jǐn)?shù))的 方式呈現(xiàn)。合格考成績是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依 據(jù)，也是高職院校春季招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。
選擇考科目包括哪些?范圍是什么?
答：選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和 生物學(xué) 6 門科目。選擇考范圍為《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。2018、2019 年 入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案(實(shí) 驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和限定性選修內(nèi)容。
選擇考科目組合有哪些?
答：選擇考科目理論上有 12 種組合，考生可根據(jù)自身興趣、 志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇，具 體組合如下：
考生如何確定選擇考科目?
答：科學(xué)合理確定選擇考科目主要是要結(jié)合自身興趣特長和 優(yōu)勢(shì)、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選 擇。一是考生可根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢(shì)等因素，按 照對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。二是考生要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專 業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。三是考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條 件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇。
選擇考科目什么時(shí)候確定?
答：選擇考科目由學(xué)生在高考報(bào)名時(shí)最終確定。高考報(bào)名前 都可以更換所選擇的科目，高考報(bào)名結(jié)束后不可以更改。但在實(shí) 際操作時(shí)，建議慎重考慮。因?yàn)闊o論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容 難度的增加，都可能會(huì)遇到困難，這屬于正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是考生 要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)綜合考慮，盡早確定，盡量避免更換學(xué)科。
選擇考科目的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用?
答：選擇考科目中的物理、歷史以卷面分直接計(jì)入考生總成 績;思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)以等級(jí)分計(jì)入考生總成績。選擇考科目成績當(dāng)年有效。
為什么物理和歷史按卷面分計(jì)入考生總成績?
答：《實(shí)施方案》規(guī)定，夏季高考按照物理、歷史科目，分 別編制專業(yè)招生計(jì)劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。因此， 選擇物理(或歷史)的考生將使用同一物理(或歷史)試卷、考 試群體相同，成績具有可比性，可以使用卷面分計(jì)入考生總成績。
為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門選擇考科目 的考試成績要實(shí)行等級(jí)賦分?
答：由于考生選擇了不同的科目，不同學(xué)科試題難度差異和 報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的卷面分不具有可比 性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了 80 分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第 100 位，考生乙 排在所有選考化學(xué)考生的第 1000 位。若簡單將他們各科成績相加計(jì)入考生總成績并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要 將不同科目的卷面分按照等級(jí)賦分方法換算為等級(jí)分(轉(zhuǎn)換后考 生在選考科目中成績排序不變)，以解決選考科目的卷面分不具 有可比性的問題。
等級(jí)賦分的規(guī)則及優(yōu)點(diǎn)分別是什么?
答：我省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每科卷面分為 100 分。等級(jí)分計(jì)算以 30 分作為等級(jí)分的賦分起點(diǎn)，滿分值為 100 分，1 分 1 檔。將思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)每門選擇 性考試科目考生的卷面分從高到低劃分為 A、B、C、D、E 共 5 個(gè) 等級(jí)，各等級(jí)的人數(shù)比例分別約為 17%、33%、33%、15%和 2%。將 A 至 E 等級(jí)內(nèi)的考生卷面成績，依照等比例法則，分別換算到 100～83、82～71、70～59、58～41 和 40～30 五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間， 得到每個(gè)考生的等級(jí)分。等級(jí)賦分的優(yōu)點(diǎn)是：一是能夠較好解決選擇性考試科目之間 分?jǐn)?shù)不可比、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取 的問題;二是各等級(jí)的人數(shù)比例依據(jù)我省往屆考生的實(shí)際狀況劃 定，符合廣東省情;三是能夠確保考生每門選考科目成績排位順 序不變;四是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度， 滿足高校人才選拔需要。
2018、2019 級(jí)與 2020 級(jí)高一年級(jí)學(xué)生的合格考與選擇 考的考試內(nèi)容有什么不同?
答：考試內(nèi)容以國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求 —17— 為依據(jù)。2018、2019 級(jí)與 2020 級(jí)高一年級(jí)學(xué)生的合格考范圍均 為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。2018、2019 級(jí)高一年級(jí)學(xué) 生的選擇考范圍為《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程 標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和限定性選修內(nèi)容。2020 級(jí)高一年級(jí)學(xué)生的選 擇考范圍為《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
04
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定
為什么要健全規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀 察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深 入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促 進(jìn)學(xué)校和教師把握學(xué)生成長規(guī)律，確立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展 觀和評(píng)價(jià)觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革， 轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高?？茖W(xué)選才提 供重要參考;有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、規(guī)劃人生， 積極主動(dòng)地多樣化健康發(fā)展;有利于社會(huì)和家庭形成正確的育人 觀，為基礎(chǔ)教育營造良好的社會(huì)氛圍。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些?
答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、 藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，主要反映學(xué)生成長過程中德智體 美勞全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考察學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力等。
通過哪些方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況?
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫實(shí)記錄、自我陳 述和教師評(píng)語相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過廣東省教育廳統(tǒng)一管理的 省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)如實(shí)客觀記錄。評(píng)價(jià)程序 為：普通高中學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，開展學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)師生客觀記錄成長過程，整理遴選具有 代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，并對(duì)整理遴選出的資料 在校內(nèi)進(jìn)行公示，經(jīng)公示確認(rèn)無異議的統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平 臺(tái)，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
綜合素質(zhì)檔案材料如何應(yīng)用?
答：一是作為學(xué)生健康成長的重要指引。高中學(xué)校利用綜合 素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長過程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃, 促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的 成長。二是作為高校招生錄取的重要參考。高校按照教育部規(guī)定， 根據(jù)本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的學(xué)生綜合素 質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果使用辦法，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。三 是作為普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容。各級(jí)教育部門把學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容，并作為普 通高中學(xué)生畢業(yè)的重要參考。
如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料真實(shí)可信?
答：一是強(qiáng)化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申 訴與復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實(shí)可靠。二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長過程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄，以事實(shí)材 料為佐證，有據(jù)可查。三詩開透明。用于招生使用的活動(dòng)記錄 和事實(shí)材料必須進(jìn)行公示，經(jīng)公示無異議后統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理平 臺(tái)。
05
普通高校統(tǒng)一招生錄取(夏季高考)
錄取方式有什么變化?
答：從 2021 年起，普通本科高校招生主要安排在夏季進(jìn)行， 夏季高考依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成 績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取，以“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平 行志愿投檔，即按照物理、歷史科目，分別編制專業(yè)招生計(jì)劃， 分開劃線、分開投檔、分開錄取。
招生錄取志愿設(shè)置有什么變化?
答：高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設(shè)置將主要采 用“院校專業(yè)組”的組合方式，實(shí)行平行志愿投檔錄取。具體志 愿填報(bào)方式和投檔錄取模式于 2021 年公布。
什么是“院校專業(yè)組”的志愿組合方式?
答：院校專業(yè)組就是將一所院校選考科目要求相同的若干個(gè) 專業(yè)合成一個(gè)組，每個(gè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，一所院?？?設(shè)置多個(gè)“院校專業(yè)組”，以“院校專業(yè)組”為單位進(jìn)行投檔錄 取。以 A 大學(xué)為例，有 20 個(gè)招生專業(yè)，現(xiàn)行高考只有 1 個(gè)院校 代碼，只是文、理科分開。按新高考方案 A 大學(xué)首先是按照物理 —20— 和歷史分開，假如要求選考?xì)v史的有 8 個(gè)專業(yè)，選考物理的有 12 個(gè)專業(yè)，分開之后，再根據(jù)思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門選考科目要求來組合，選考科目要求相同的為 1 個(gè)組。如 8 個(gè) 歷史專業(yè)中有 3 個(gè)專業(yè)要求選考科目為歷史+政治，另外 5 個(gè)專 業(yè)要求選考科目為歷史+地理，那么 8 個(gè)選考?xì)v史的專業(yè)就有 2 個(gè)院校專業(yè)組，以此類推，假如 12 個(gè)選考物理的專業(yè)分成 3 個(gè) 院校專業(yè)組，那么 A 大學(xué) 20 個(gè)招生專業(yè)就一共分成 5 個(gè)院校專 業(yè)組，就是等于 A 大學(xué)是有 5 個(gè)院校志愿單位，提供 5 個(gè)院校代 碼供考生選擇填報(bào)。
“院校專業(yè)組”的志愿填報(bào)有何優(yōu)勢(shì)?
答：自 2021 年起，夏季高考采用“院校專業(yè)組”的志愿填 報(bào)和招生錄取方式，與現(xiàn)在有所不同。以 A 大學(xué)為例，假設(shè)有 20 個(gè)招生專業(yè)，現(xiàn)在的高考模式錄取方式是 A 大學(xué)就是 1 個(gè)院 校志愿單位，提供 1 個(gè)院校代碼，當(dāng)你填報(bào)了 A 大學(xué)且達(dá)到了分 數(shù)線，你就可以進(jìn)入到 A 大學(xué)，在 A 大學(xué)里面你還可以填 6 個(gè)專 業(yè)及 1 個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。改革后，實(shí)行院校專業(yè)組，如 果 A 大學(xué) 20 個(gè)招生專業(yè)分成了 5 個(gè)院校專業(yè)組，就是有 5 個(gè)院 校志愿單位，有 5 個(gè)代碼供考生填報(bào)，錄取時(shí)，A 大學(xué)就有 5 個(gè) 分?jǐn)?shù)線，不像現(xiàn)在 1 個(gè)院校只有 1 個(gè)分?jǐn)?shù)線。由上可知，“院校 專業(yè)組”意味著考生可以按照自己的興趣特長，優(yōu)先從專業(yè)角度 選擇高校并填報(bào)志愿。與現(xiàn)在志愿填報(bào)和錄取方式相比，主要優(yōu) 勢(shì)是擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，提高志愿滿意度和滿足率。
高校招生專業(yè)對(duì)選考科目有何要求?
答：在廣東招生的普通本科高校要根據(jù)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科 專業(yè)基礎(chǔ)的需要，分專業(yè)組在物理、歷史 2 門選擇性考試科目中 提出 1 門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門選擇 性考試科目中再提出不超過 2 門科目要求，提前向社會(huì)公布。同 一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目要求須相同?？忌倪x擇性考試科 目，須符合擬報(bào)考院校專業(yè)組對(duì)應(yīng)的科目要求。如某高校的某專業(yè)在物理、歷史 2 門中要求為“物理”，另 外 2 門科目不限，則表示考生在 3 門選擇性考試科目中只要選考 物理、其他 2 門任選都可報(bào)考該專業(yè)。省招生辦將匯總各招生高 校提供的選考科目要求后，及時(shí)發(fā)布，供考生參考。
高校招生計(jì)劃如何編制?
答：高校按照教育部選考科目要求指引公布本校招生專業(yè)的 選考科目要求。編制計(jì)劃時(shí)，按照物理、歷史科目，分別編制專 業(yè)招生計(jì)劃，對(duì)選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專業(yè)中。如 果某一專業(yè)既可按物理，也可按歷史招生，那么也須分開編制招 生計(jì)劃。
06
高職院校分類考試招生(春季高考)
為何實(shí)施高職院校分類考試招生?
答：職業(yè)教育是與普通教育不同的類型教育。根據(jù)國家職業(yè) 教育改革的要求，我省實(shí)施高職院校分類考試招生制度改革，將 為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)、輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過整合、 —22— 完善我省現(xiàn)行的高等職業(yè)教育的考試招生辦法，逐步建立多元評(píng) 價(jià)、多元錄取的綜合評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)高職院校和學(xué)生相互選擇的 多樣性，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能水平，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)、 輸送更多高水平技能型人才。
高職院校分類考試招生如何實(shí)施?
答：我省將高職院?？荚囌猩c普通本科高?？荚囌猩鄬?duì) 分開，主要安排在春季進(jìn)行，實(shí)行“文化素質(zhì) +職業(yè)技能”評(píng)價(jià) 方式。
一是普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校。文化素質(zhì)成績采用普通 高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文、數(shù)學(xué)、英語科目成績，逐步增加 合格性考試科目要求，職業(yè)技能采用職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績。報(bào)考 高職院校除體育、藝術(shù)類專業(yè)外的其他專業(yè)，職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試采 用高職院校自主命題測(cè)試或?qū)嵭芯W(wǎng)上聯(lián)合測(cè)試方式，安排在每年 春季進(jìn)行;報(bào)考高職院校體育類、藝術(shù)類專業(yè)，職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試 成績直接采用高三第一學(xué)期的專業(yè)術(shù)科全省統(tǒng)一考試成績。
二是中職學(xué)校(含技工學(xué)校，下同)畢業(yè)生報(bào)考高職院校。參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。文化基礎(chǔ)重點(diǎn)考查中職 學(xué)校學(xué)生公共基礎(chǔ)知識(shí)，安排在每年 1 月進(jìn)行;職業(yè)技能包括專 業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)基本技能，可由專業(yè)技能課程證書、國家職業(yè) 資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書等體現(xiàn)，也可由學(xué)校組織測(cè)試，作 為錄取的資格或依據(jù)。我們將繼續(xù)完善現(xiàn)行的“3+專業(yè)技能課程證書”統(tǒng)一考試考核辦法，其中“3”為語文、數(shù)學(xué)、英語 3 個(gè)科目，由省教育考 試院統(tǒng)一組織實(shí)施，同時(shí)，逐步增加“專業(yè)技能課程證書”測(cè)試 種類，對(duì)應(yīng)更多的招生錄取專業(yè)。需要說明的是，目前部分應(yīng)用 型本科高校的部分本科專業(yè)招收中職學(xué)校畢業(yè)生，也采用“3+ 專業(yè)技能課程證書”的考核評(píng)價(jià)方式。我們還將逐步建立健全中 職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。條件成熟后高職 院校和應(yīng)用型本科高校的應(yīng)用型本科專業(yè)招收中職學(xué)校畢業(yè)生 依據(jù)中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)技能測(cè)試成績，參考綜合 素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取。
三是初中畢業(yè)生報(bào)考高職院校。實(shí)施中高職貫通三二分段、 五年一貫制招生，逐步采用“文化素質(zhì)+職業(yè)素養(yǎng)”的辦法?！拔幕?素質(zhì)”逐步采用由地市統(tǒng)一組織的初中學(xué)業(yè)水平考試成績，“職業(yè) 素養(yǎng)”由高職院校根據(jù)考生報(bào)考專業(yè)的要求進(jìn)行測(cè)試，其成績作 為錄取的資格或依據(jù)，結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。
高職院校為什么要實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方 式?
答：高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式，更 加突出了職業(yè)院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)中注重專業(yè)技能的導(dǎo)向。高職 院校人才選拔模式有其自身特點(diǎn)，要求專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能并 重，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能同時(shí)作為重點(diǎn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)， 有利于應(yīng)用型、技能型人才選拔和培養(yǎng)，有利于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教 育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，形成鮮明的職業(yè)教育特色。
07
高中教育教學(xué)
高考綜合改革是否會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?
答：高考綜合改革后，總體上會(huì)有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一是改 革后實(shí)行春季高考和夏季高考，且相對(duì)分離。春季高考以?？茷?主，本科為輔;夏季高考以本科為主，專科為輔，這樣部分考生 可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和報(bào)考，參加春季高考并被高 職院校錄取后可不參加夏季高考，從而減輕學(xué)生集中夏季高考備 考的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力。二是改革后計(jì)入高考錄取的科目數(shù)量 和考試次數(shù)沒有增加，還是 6 門科目，一次考試。三是實(shí)行 “3+1+2”選考組合后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特長和高校招 生要求自主選擇，賦予學(xué)生更大的選擇權(quán)，學(xué)生可以揚(yáng)長避短， 減壓聚力，減少被動(dòng)學(xué)習(xí)。
為什么要實(shí)施選課走班?
答：實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然 要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個(gè) 性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要 的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教 育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。
如何開展選課走班教學(xué)?
答：一是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足 必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課 程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇性考試科目的課時(shí)而擠占其他非選擇性考試科目的課時(shí)。二是著力加強(qiáng)隊(duì)伍 建設(shè)。通過“縣管校聘”、教師區(qū)域走校、培養(yǎng)雙學(xué)科復(fù)合型教 師、購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師等多種措施，緩解教師結(jié)構(gòu)性 缺編壓力。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對(duì)富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三 是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì) 劃等措施，消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用 信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，加強(qiáng)與學(xué)生家 長的溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走 班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主 任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適 應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的科 學(xué)方法。
為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
答：高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期， 也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期。實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)特 別是生涯規(guī)劃指導(dǎo)是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理 想、心理、學(xué)業(yè)、生活和生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，有助于學(xué)生樹 立正確的理想信念和價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)興趣特長，更 好地適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活，幫助學(xué)生提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能 力，為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么?
答：新一輪高考綜合改革，強(qiáng)化了選擇性教育。實(shí)施選課走 班教學(xué)，迫切需要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，尤其要在學(xué)生自我認(rèn)知、 課程選修、生涯規(guī)劃、專業(yè)報(bào)考等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇 適合自己興趣特長的發(fā)展方向。一是自我認(rèn)知指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特 長，認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)和不足，積極看待自身的獨(dú)特性和價(jià)值;幫助學(xué)生 樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，喚醒學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)， 準(zhǔn)確定位自身角色，提升自主發(fā)展能力，形成和發(fā)展健全的人格。二是課程選修指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解普通高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科 知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力要求，科學(xué)安排三年必修和選修課程的修習(xí) 計(jì)劃，明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力， 挖掘?qū)W習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)科特長，提升學(xué)業(yè)水平。三是生涯規(guī)劃指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生理解生涯規(guī)劃的重要意義，了 解個(gè)人生涯發(fā)展歷程;通過社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，切實(shí)體 驗(yàn)不同的職業(yè)行業(yè)，了解不同職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來前景、工作 內(nèi)容和社會(huì)責(zé)任，了解自身職業(yè)傾向，培養(yǎng)職業(yè)興趣，拓寬生涯 發(fā)展視野，樹立正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，形成初步的個(gè)人職 業(yè)生涯規(guī)劃。四是專業(yè)報(bào)考指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解多元化大學(xué)入學(xué)途徑、高 等院校專業(yè)信息、就業(yè)前景以及專業(yè)選考科目要求等;引導(dǎo)學(xué)生 正確處理個(gè)人興趣特長與社會(huì)需要、家庭期望之間的關(guān)系，合理確定選考科目和大學(xué)專業(yè)志愿，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃與生涯選擇 方面作出合理的決策。
如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
答：一是開好生涯教育課程。學(xué)校要按照《中小學(xué)綜合實(shí) 踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》(教材〔2017〕4 號(hào))和《廣東省教育廳 關(guān)于做好普通高中課程教材實(shí)施工作的通知》(粵教基函〔2018〕 213 號(hào))有關(guān)要求，開設(shè)普通高中學(xué)生生涯教育課程，對(duì)學(xué)生發(fā) 展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生生涯教育課程，普通高中三年不少 于 3 學(xué)分，其中專門教學(xué)課程不少于 1 學(xué)分，活動(dòng)課程不少于 2 學(xué)分，課時(shí)由學(xué)校在地方課程和校本課程中統(tǒng)籌安排。學(xué)?？梢?地制宜，采用課堂教學(xué)、講座、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等方式開展課程教 學(xué)，構(gòu)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的生涯教育課程體系。二是創(chuàng)新生涯教育活動(dòng)形式。各地各校要廣泛組織開展形式 多樣、內(nèi)容豐富的生涯教育活動(dòng)，探索多途徑開展學(xué)生生涯體驗(yàn) 活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用主題班會(huì)、演講比賽、校園廣播 等多樣化的校園文化活動(dòng)宣傳引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生開展多種形式的社 團(tuán)活動(dòng)，支持學(xué)生組建具有生涯體驗(yàn)性質(zhì)的社團(tuán)。各學(xué)校要積極 拓展校外渠道，加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、社會(huì) 組織聯(lián)系協(xié)作，組織學(xué)生走出課堂，開展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活 動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與和過程指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生 的職業(yè)認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)和能力的發(fā)展。三是推進(jìn)協(xié)同育人形成合力。要積極爭取家庭、社會(huì)、高校共同參與普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，營造人人皆可成才的良好 社會(huì)氛圍。大力推進(jìn)家校共育，統(tǒng)籌家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家 長會(huì)、家訪、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)生發(fā)展指 導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容。構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制，加強(qiáng)與共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、 家庭教育協(xié)會(huì)等部門(組織)溝通協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資 源共建共享，搭建學(xué)生發(fā)展社會(huì)共育平臺(tái)，助力高中學(xué)生健康成 長。深入推進(jìn)與高校聯(lián)合育人工作，通過高等學(xué)校和普通高中合 作共建，包括高校專家學(xué)者到高中學(xué)校開設(shè)講座、高中學(xué)生到高 校參觀交流并參與科研等方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)高中學(xué) 生的職業(yè)意識(shí)與專業(yè)興趣等。四是科學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)。普通高中學(xué)校要科學(xué)合理使用相關(guān)心理 測(cè)量，并結(jié)合每位學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，對(duì)學(xué)生發(fā)展?jié)撃苓M(jìn) 行評(píng)估，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自身的生涯發(fā)展傾向， 為學(xué)生生涯發(fā)展提供參考。學(xué)校要安排專門場(chǎng)所作為學(xué)生發(fā)展指 導(dǎo)中心，積極提供面向個(gè)體和團(tuán)體的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解 決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生提升生涯規(guī)劃能力。
08
考試招生管理
我省如何保障普通高考綜合改革順利實(shí)施?
答：我省各級(jí)黨委和政府要高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。一是 主要領(lǐng)導(dǎo)要親自把關(guān)、親自協(xié)調(diào)、親自督查，及時(shí)解決高考改革 中遇到的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行調(diào)整完善。二是各級(jí)政府要 成立高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善招生考試領(lǐng)導(dǎo)體制和管理方式，落實(shí)主體責(zé)任，確保改革穩(wěn)妥推進(jìn)。三是各級(jí) 政府要加大人力、物力、財(cái)力等投入保障力度，改善高中學(xué)校辦 學(xué)條件和教學(xué)管理方式，建立師資補(bǔ)充機(jī)制，完善教師激勵(lì)機(jī)制， 確保適應(yīng)高中課程改革和高考綜合改革需要;同時(shí)，要大力加強(qiáng) 各級(jí)考試招生機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，完善條件保障措施，確保各類考試 招生組織平穩(wěn)有序。四是各高等學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新招生管理模式，完善 人才選拔機(jī)制，規(guī)范招生管理行為。
我省如何強(qiáng)化考試安全和誠信制度建設(shè)?
答：我省將加強(qiáng)高等學(xué)校考試招生安全管理，進(jìn)一步做好報(bào) 名、考試、評(píng)卷和錄取各項(xiàng)管理工作，完善公示公開、舉報(bào)和申 訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努 力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全和誠信體系。一是 加強(qiáng)對(duì)考生、教師及考試工作人員的法律法規(guī)教育和誠信教育， 健全學(xué)校、個(gè)人考試誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的 良好環(huán)境。二是加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)， 建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)校信譽(yù)制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
高考綜合改革后如何進(jìn)一步規(guī)范高校招生行為，確保招 生公平公正?
答：一是完善我省高校招生章程編制管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范 高校招生章程制定、審核和發(fā)布工作。二是嚴(yán)格高校招生計(jì)劃管 理，嚴(yán)禁無計(jì)劃或擅自突破計(jì)劃招生。三是進(jìn)一步深入實(shí)施高校 招生“陽光工程”，嚴(yán)格落實(shí)“十公開”“十嚴(yán)禁”“三十個(gè)不得”的要求，加大考試招生信息公開力度。四是加大招生監(jiān)督檢 查力度，規(guī)范和制約權(quán)力運(yùn)行，及時(shí)糾正違規(guī)行為。五是嚴(yán)肅查 處違規(guī)違法行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，構(gòu)成犯罪的， 由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
來源：廣東省教育考試院
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