小學(xué)生必讀的課外書(shū)
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，人生中，不論是多好的朋友，也會(huì)有背叛自己的一天，而書(shū)，卻永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛自己，會(huì)教會(huì)自己好多的道理，教會(huì)自己如何待人接物，教會(huì)自己如何去面對(duì)困難，勇闖難關(guān)，下面為大家精心整理了一些關(guān)于小學(xué)生必讀的課外書(shū)，歡迎查閱。
小學(xué)生必讀的課外書(shū)
1、《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫(xiě)北京人民文學(xué)出版社
2、《中外神話傳說(shuō)》田新利選編北京人民文學(xué)出版社
3 、《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社
4、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社
5、《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬劉道遠(yuǎn)中國(guó)少年兒童出版社
6、《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國(guó)少年兒童出版社
7 、《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社
8、 《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社
9、《今年你七歲》劉健屏中國(guó)少年兒童出版社
10 、《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國(guó)少年兒童出版社
小學(xué)生讀課外書(shū)的方法
一、問(wèn)題法 ：
讀書(shū)時(shí)帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂課文的目的。如在教學(xué)《女?huà)z補(bǔ)天》這篇文章時(shí)，我在上課前幾分鐘讓學(xué)生觀察課文插圖，引出疑問(wèn)，如①女?huà)z為什么補(bǔ)天?②女?huà)z怎樣補(bǔ)天?③結(jié)果怎樣?等等，讓同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去讀課文，使學(xué)生不盲目、有目的的讀。這樣一來(lái)，學(xué)生都知道必須帶著問(wèn)題去讀課文。
二、移位法：
課外同步閱讀既是教學(xué)的一種補(bǔ)充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個(gè)過(guò)程。在選擇課外讀物給學(xué)生閱讀時(shí)，應(yīng)該根據(jù)所教文章的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的地選擇，讓學(xué)生不知不覺(jué)地在移位中獲得知識(shí)。如在學(xué)習(xí)了《蜜蜂》一文后，學(xué)生知道作者通過(guò)試驗(yàn)后，確認(rèn)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。這時(shí)，可以適時(shí)推薦法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》給學(xué)生選讀。又如在學(xué)完古詩(shī)后，可閱讀《唐詩(shī)三百首》。學(xué)完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。在學(xué)習(xí)《桂林山水》后，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇一些寫(xiě)景的文章給學(xué)生閱讀，使學(xué)生真正掌握抓特點(diǎn)描寫(xiě)景物的技巧。這樣得法于課內(nèi)，得益于課外，才能有效地提高閱讀能力。
三、勾畫(huà)、摘錄法 ：
中國(guó)有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫(huà)，畫(huà)出本課生字詞，并注上音;畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子以及自己喜愛(ài)的詞句;畫(huà)出自己不懂的地方，并注上符號(hào)。通過(guò)閱讀，在課本上留下自己“鉆”過(guò)、“爬”過(guò)的痕跡。當(dāng)然，閱讀時(shí)也要對(duì)必要的詞句等作適當(dāng)?shù)恼洠琨愒~佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇課本時(shí)，可把文中的優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)：“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比”“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去”“瑰麗無(wú)比，千奇百怪”“物產(chǎn)豐富，五光十色”等。做讀書(shū)筆記正所謂是：“養(yǎng)兵千日，必有一用”。。如果大家掌握并運(yùn)用了這種閱讀方法，長(zhǎng)此以往，肯定會(huì)有意想不到的收獲。
四、默讀法：
默讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、口到、心到;默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時(shí)只能用眼睛看，不能用手指著字一個(gè)一個(gè)讀，更不能讀出聲來(lái)。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來(lái)，概括出全文的主要內(nèi)容。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類(lèi)課文，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式，但只了解主要內(nèi)容還不夠，還要再深入地想想，分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)文特色。閱讀課外中長(zhǎng)篇小說(shuō)，一般也采用“眼看心到”的默讀法. 如果在閱讀教學(xué)中能做到以上幾點(diǎn)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)提高.
小學(xué)生多看課外書(shū)的好處
一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。
多看課外書(shū)可以增加知識(shí)，懂得越多，視野也越開(kāi)闊，同時(shí)也能從小就培養(yǎng)一種很好的習(xí)慣，這樣讀書(shū)人的氣質(zhì)也慢慢流露，以后就不會(huì)輕易受外界形形色色的干擾。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。
課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?？梢栽黾釉~匯量、提高閱讀理解能力和分析解決問(wèn)題的能力，拓寬知識(shí)面。
1、 獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫(xiě)作材料。
2、 獲得作者的思想、道理形成觀點(diǎn)可供思索和立意。
3、 獲得作者的感情以陶冶情操。
4、 獲得認(rèn)識(shí)事物的方法，以便自己會(huì)觀察、會(huì)思考。
5、 獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒。
6、 獲得語(yǔ)匯有了語(yǔ)言積累。
三、課外閱讀開(kāi)拓學(xué)生視野。
通過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
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