音樂(lè)老師必讀書(shū)目精選21篇
書(shū)籍是智慧之源，而讀好書(shū)，可以讓你的智慧永遠(yuǎn)站在潮流的前沿。那么音樂(lè)老師必讀書(shū)目有哪些呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的音樂(lè)老師必讀書(shū)目精選21篇，希望你喜歡。
▼▼目錄▼▼
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音樂(lè)老師必讀教育書(shū)目1.《不跪著教書(shū)》
2.《學(xué)習(xí)，別聽(tīng)學(xué)校的》
3.《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》
4.《教師角色與教師發(fā)展新探》
5.《拯救男孩》
6.《兒童心力測(cè)驗(yàn)--更好地理解孩子》
7.《兒童繪畫(huà)心力學(xué)》
8.《15分鐘改變孩子》
7.《兒童繪畫(huà)心力學(xué)》
8.《15分鐘改變孩子》
9.《還孩子幸福童年-揠苗助長(zhǎng)的危機(jī)》
10.《體驗(yàn)孩子：宋慶齡幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例》
11.《兒童游戲--在游戲中成長(zhǎng)》
12.《好入門(mén)不可不知的育兒心理學(xué)》
13.《孩子們，你們好》
14.《兒童心理輔導(dǎo)》
15.《奇妙的心靈--兒童認(rèn)知研究的新發(fā)現(xiàn)》
16.《學(xué)生行為管理--教師應(yīng)用指南》
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音樂(lè)老師必讀的音樂(lè)書(shū)籍1.《音樂(lè)教育的哲學(xué)》,(美)貝內(nèi)特?雷默 著,人民音樂(lè)出版社。
2.《音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法概論》,(日)高荻保治 著,人民音樂(lè)出版社。
3.《音樂(lè)學(xué)科教育學(xué)》,曹理 等著,首都師范大學(xué)出版社。
4.《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》, 曹理 何工 著,上海音樂(lè)出版社。
5.《音樂(lè)教育與心理研究方法》,周斌 著,上海音樂(lè)出版社。
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《不跪著教書(shū)》讀后感吳非老師《不跪著教書(shū)》是一本個(gè)性十足的書(shū)，通過(guò)這本書(shū)我們可以感受到吳非老師是一個(gè)非常有思想的人，是一個(gè)為中華民族教育事業(yè)吶喊的人。整本書(shū)貫穿著濃濃的為教育的憂慮之情，還有他的信仰教育應(yīng)堅(jiān)持“獨(dú)立之精神，自由之思想。
其實(shí)這本書(shū)是不需要再做什么摘抄的，讀完此書(shū)，我們只需記住要培養(yǎng)一個(gè)完整的人，而非一個(gè)做題的機(jī)器。教師自己首先要有獨(dú)立的思想，自由的精神，這樣才能培養(yǎng)出獨(dú)立自由的人，否則培養(yǎng)出來(lái)的也是不完整的有缺陷的人。
讀完此書(shū)，可以發(fā)現(xiàn)吳非老師與李鎮(zhèn)西老師的思想有如此多的相似之處，他們都在盡自己所能去改變中國(guó)教育中的種.種惡習(xí)，都在努力培養(yǎng)健全的人。不同之處在于吳非老師脾氣似乎更大，看不順的一定要說(shuō)出來(lái)，而且說(shuō)到深處、痛處;而李鎮(zhèn)西老師似乎圓滑了許多，他更多地去享受教育的快樂(lè)，并且把大家也帶入教育的快樂(lè)之中，從改變自己開(kāi)始，來(lái)改變中國(guó)的教育。兩位老師的風(fēng)格都是我喜歡的，因?yàn)樗麄兌己苷嬲\(chéng)，都有獨(dú)立的思想，自由的精神。
不過(guò)吳非老師批判的太多，雖然所言皆屬實(shí)。但是光談負(fù)面形象未免使廣大教師產(chǎn)生失望的心理。作為教師，我還是希望能更多的獲取正能量，把自己小小的班級(jí)帶好，讓他們感受成長(zhǎng)的幸福。當(dāng)然，在吳非老師別的書(shū)中有介紹。
所以，這本書(shū)的最重要的作用在于喚醒，正如書(shū)名：不跪著教書(shū)
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如何成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師一、良好的職業(yè)道德素質(zhì)
音樂(lè)教師的個(gè)人道德素質(zhì)是有利的教育力量。音樂(lè)教師的工作不僅是在音樂(lè)教學(xué)中傳授音樂(lè)知識(shí)，更是在音樂(lè)教學(xué)中滲透思想教育方面的內(nèi)容，使學(xué)生在審美的潛移默化中認(rèn)識(shí)真、善、美。我們先要努力提高自身的政治思想品質(zhì)，加強(qiáng)自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高的師德修養(yǎng)，同時(shí)做到為人師表，舉止文明。
二、要有良好的職業(yè)才能
教師是向?qū)W生傳遞知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。為了使每一節(jié)課都能點(diǎn)燃學(xué)生道德信念和求知欲望，我們要在教學(xué)上從嚴(yán)從細(xì)，求精求新，做到“四研”和“四備”。“四研”是研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，研究教法，研究學(xué)生?！八膫洹保簜湔Z(yǔ)言，備板書(shū)，備教具，備聯(lián)系。每節(jié)課都需要周密地設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如：怎樣導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望;難點(diǎn)的地方怎樣突破……都要做好充分準(zhǔn)備。在備語(yǔ)言上，要備好五種語(yǔ)言：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“入課語(yǔ)”;銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的“過(guò)渡語(yǔ)”;啟發(fā)思維的“設(shè)問(wèn)語(yǔ)”;點(diǎn)撥解惑的“講解語(yǔ)”;畫(huà)龍點(diǎn)睛的“總結(jié)語(yǔ)”。這樣，使教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，形象，有激發(fā)力和感染力。
作為音樂(lè)教師要講一口標(biāo)準(zhǔn)、流暢、具有感染力的普通話，講課時(shí)要形象風(fēng)趣，提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言要條理清楚，進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)教育時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)介明了，分析音樂(lè)作品時(shí)語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，教師在學(xué)生面前說(shuō)話的表情要自然放松。這樣，可以使學(xué)生在課堂上充分感受到音樂(lè)教師的音樂(lè)美。
三、熱愛(ài)自己的專業(yè)
自己愛(ài)音樂(lè)，用心感悟音樂(lè)，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。因?yàn)槲覀冏约旱膶I(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。千萬(wàn)不要放棄自己展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱，能得到學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng)。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生。
四、熱愛(ài)學(xué)生的深厚情感
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師只有以自己的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài)，才能搭起師生之間的情感橋梁。只有愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)價(jià)值，使自己更愛(ài)自己的專業(yè)。所以，音樂(lè)教師要熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生，才能使自己在新課程的理念下迅速進(jìn)入角色，發(fā)揮最大的創(chuàng)造力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)和會(huì)學(xué)的能力。
五、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名音樂(lè)教師，要有扎實(shí)的基本功及專業(yè)素養(yǎng)，這是教師的立足之本。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)大致可分為唱歌(唱游)，音樂(lè)知識(shí)和欣賞三部分。
唱歌在音樂(lè)教學(xué)中占有重要的位置，唱歌能力應(yīng)是音樂(lè)教師最基本的能力。教師的唱歌不但要求姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲方法正確，咬字吐字清晰圓潤(rùn)，更要求以情帶聲，并以此教育學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。
音樂(lè)知識(shí)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，主要包括樂(lè)理和音樂(lè)史兩個(gè)部分。在樂(lè)理方面，教師必須熟練掌握五線譜和音樂(lè)基本要素知識(shí)，并能在教學(xué)中靈活應(yīng)用。在音樂(lè)史方面，除對(duì)中外音樂(lè)史有一個(gè)基本的了解外，對(duì)主要音樂(lè)家的生平、事跡，對(duì)經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景，在音樂(lè)史上的地位等應(yīng)重點(diǎn)掌握。
音樂(lè)欣賞對(duì)擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野，發(fā)展形象思維和欣賞分析能力具有重要意義。而要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)首先開(kāi)闊視野，必須有獨(dú)到的領(lǐng)悟力，穿透力，挖掘作品的深層內(nèi)涵。
六、敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué)
我們工作的重點(diǎn)和音樂(lè)教育工作的核心都是課堂教學(xué)。在浩瀚的音樂(lè)文化海洋中，我們音樂(lè)教師有根據(jù)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，我們必須在創(chuàng)新方面有亮點(diǎn)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)你的音樂(lè)課。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，隨機(jī)生成的，因而“教學(xué)有法、教無(wú)定法”。教學(xué)不可能是完美的藝術(shù)，而是有遺憾、有缺陷的藝術(shù)，同時(shí)也就是需要不斷改進(jìn)的藝術(shù)。強(qiáng)化課后反思，及時(shí)總結(jié)，將優(yōu)點(diǎn)延續(xù)到明天，將缺點(diǎn)停留在昨天。
七、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
面對(duì)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都在發(fā)生著深刻的變化，因此終身學(xué)習(xí)是發(fā)展不竭的動(dòng)力。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長(zhǎng)路怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上的自我完善。從另外一個(gè)意義上來(lái)講，我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。不放下架子學(xué)習(xí)一些學(xué)生們感興趣的東西，就不可能作出這樣的引導(dǎo)。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
做一個(gè)音樂(lè)教師似乎并不難，可是真正做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的音樂(lè)教師就需要我們自覺(jué)追求真善美，塑造自身的新形象，不斷的提高自身的能力，包括音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法的改善。在教育的神圣殿堂里，將以自己的努力，不息的追求，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。