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謙虛,吸納一切可以吸納的養(yǎng)分,成就自己卓越的才華。下面小編給大家介紹關(guān)于最新心情隨筆大全,方便大家學(xué)習(xí)
最新心情隨筆大全1
這段時間我讀了很多80、90后作家的文章,像郭敬明、蔣方舟、李軍洋等,因此,也很有一番感觸。
在此之前我是從不看這類文章的,因為潛意識里,他們是太過陽光的一族,是那一類沒有人生歷練的作家,受到前幾年校園流行的言情小說的影響,我更是對它們不感興趣,認(rèn)為他們只能寫出沒有內(nèi)涵,沒有思想的作品,只會上演轟轟隆隆的愛情故事,毫無閱讀價值。同學(xué)說我是80甚至70年代的人排錯了隊,走到了他們的行列。盡管我一度否認(rèn),說自己走在“潮流”的尖端,可仔細(xì)想想,還真是那么回事兒。我會想一些不屬于我想的東西,偽裝著生活過,那種虛假而被有意制造的樂趣甚至?xí)嘤谖艺鎸嵉目鞓贰?/p>
我總喜歡呆在家里。漸漸長大的我,更喜歡擁有一個只屬于個人的天地。寒冷的冬天,偶爾哪一天會有太陽恩賜那么一點點陽光,盡管我冷凍的雙手怎樣丑陋,我還是不愿意聽從伯伯的建議去到陽臺上曬曬太陽,去享受它賜予的那一絲溫暖,我寧愿坐在沙發(fā)上圍著火盆。有時候看著自己的雙手覺得心煩,就越發(fā)地巴不得冷到零下溫度干脆將雙手凍得比包子還大,以便到來年的春天雙手換上新的細(xì)胞。
看書的時候我是很少在陽光下的,倒不是因為怕傷了眼睛,而是有一種錯誤的思想一直存在于我的心里:看書是如此認(rèn)真的事情怎么能夠?qū)⒆约褐糜谝粋€慵懶的狀態(tài)——那種炫目的光線與熱烘烘的狀態(tài)只適合瞌睡。
我一直以逃避的方式面對陽光,直到那天老師發(fā)下那張閱讀資料。
在那張閱讀資料上,我讀到郭敬明的一篇文章,叫做《左手倒影,右手年華》。雖然我背不出他那我認(rèn)為懸乎的文字了,但卻能清楚地想得起些東西。一遍讀下來,我只覺得是多么漂亮的文字!繼續(xù)默看,我讀到了一些以前從未有讀到的一些東西。同桌說她一遍讀下來,根本不知道寫了些什么,我逗趣地回答:“走,我們到陽光下試試,不看倒影,就看看自己的影子,說不定就徹底領(lǐng)悟了?!?/p>
“我的倒影,水印在天空的波峰與波谷里,不停地輪回替換?!标柟饫锏母杏X,陽光里的文字,給人如沐陽光的溫暖與愜意。我知道,那被我拒絕的陽光里有著我生命最需要的元素。
寒冬開始還不久,但還是會經(jīng)??吹教?。我坐在靠窗的位置,下午的陽光會打在我的一側(cè)臉上。盡管還沒有太多陽光下閱讀的經(jīng)歷,但我想,輕松愜意地去讀這些文章,才能了悟他們?nèi)缥乙粯幽贻p的思想、陽光般亮麗獨特的內(nèi)容吧!
左手倒影,右手年華。走在滿地陽光的草地上,我清晰地聽見自己年輕的血液在汩汩流淌。
不必等到明年的春天,我已融入陽光。
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什么是謙虛?謙虛就是有容忍之心。人的心,正如一個水杯,倘若它已經(jīng)盛滿了,當(dāng)然無法容納更多的水。所以,要想學(xué)到更多的指示,請先把心里的水倒掉。只有謙遜,才有更多的知識充實你的心靈。須知彎下來的高粱常常結(jié)滿了果實,而高高昂起的大都是干癟。
古人講虛還若谷,特指禮賢下士,廣納善言。又有“泰山不讓礫石,江海不辭小流,可以成其大”“的比喻來告誡世人要虛懷若谷,容事容人,做泰山一樣的謙謙君子。
對于學(xué)生來說,謙虛就是不滿足于自己所學(xué)的,而是向大海一樣,吸納著各方面的知識,不僅是書本知識,還要學(xué)做人、學(xué)做事。今天的社會需要的是“德、智、體”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
這是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,一種開放式的心態(tài)。只要擁有了這種心態(tài),你才不會僅僅把眼光盯在分?jǐn)?shù)上,因為你會深知自己欠缺什么。其實只有半桶水的人才會夸耀自己的才識,而真正胸藏珠璣、滿富經(jīng)綸的人往往是謙虛好學(xué)的。愛因斯坦曾經(jīng)做過一個比喻:我們的知識仿佛氣球,氣球越大,接觸的空氣就越多,我們就越發(fā)知道自己的不足。
海納百川,有容乃大。比海大的是天空,比天空大的是宇宙,比宇宙大的是人的心。而怎么去成就真正的“大”呢?只有謙虛。先哲說,當(dāng)一個人對自己的豐功偉績念念不忘的時候,也就說明他已經(jīng)江郎才盡。同樣的,一個急于通過否寧別人來肯定自己的人,一個通過急于掩飾自己以獲得別人肯定的人,一個急于通過追憶往昔來謀圖肯定的人,一個急于通過不厭其煩的自我肯定與夸耀來博取別人的肯定的人,都是不自知、不自信、不自強的人。
我們要提倡謙虛,吸納一切可以吸納的養(yǎng)分,成就自己卓越的才華。當(dāng)然,對一個謙虛者來說,他的心已經(jīng)不是水杯了,而是堪與容天、容地、容天下難容之事的彌勒佛無量無邊肚皮相比了。
最新心情隨筆大全3
課堂無語,一大早,就開了空調(diào)看電視,幾個頻道都在慶祝今天的節(jié)日——“八一”建軍節(jié),也就細(xì)細(xì)看來。
還記得上小學(xué)一年級第一堂課,我的啟蒙老師陶老師問我們,長大以后做什么?我說做老師,陶老師微笑著點點頭。有一個和我一樣名字的同學(xué)站起來,站得特直,說話特堅,特像一個軍人地說他長大要當(dāng)解放軍。陶老師向他豎起了大拇指,我也羨慕地看他,甚至特想馬上改變自己的想法,要當(dāng)一個女解放軍——多神氣啊,著一身綠軍裝,戴一頂軍帽,一個漂亮的軍禮之時是一臉燦爛的微笑……
下午到少年宮上寫作課,寫作前自然是一番與作文內(nèi)容相關(guān)的談話。我問了一個問題:“在今天這個特殊的日子里,你想去當(dāng)兵或做警察嗎?”
想當(dāng)?shù)呐e手?沒有一只手!
不想當(dāng)?shù)呐e手?呼啦一大片手!
我急問:“為什么?要說實話。”
一個學(xué)生說:“我不要當(dāng)警察、當(dāng)兵,打死我也不當(dāng)。因為當(dāng)兵訓(xùn)練太苦了?!?/p>
教室里一片贊同聲。有的說當(dāng)兵要放哨,夏天蚊叮蟲咬,冬天風(fēng)吹雪降;有的說當(dāng)兵要列隊,一站就是兩小時,不論是烈日當(dāng)空還是大雨傾盆;還有的說當(dāng)兵要訓(xùn)練,跌打滾爬,身上沒有一個地方不受傷……一個學(xué)生說:“當(dāng)兵當(dāng)警察沒有自由,也許就在與家里人吃團圓飯時手機響了,你就得去執(zhí)行任務(wù),三天兩頭在外頭,家里什么事都做不了。”
是的,這樣的場景,電視里看得還少嗎?在日常生活中,不也是一樣嗎?
一個學(xué)生說:“我也不要當(dāng)兵當(dāng)警察,太危險,說不準(zhǔn)哪一天就……”他調(diào)皮地做了一個倒下的姿勢。
我暗想,有道理,前不久看博文知道每天有一個警察犧牲于崗位上,不知怎么的,這些學(xué)生也了解。他們還有些后怕地說:一遇到洪澇災(zāi)害,搶劫槍擊啊什么的,沖在最前面的就是傻大兵。
看著一張張小臉一副副堅決的神情,我繼續(xù)問:那你們想當(dāng)什么,想當(dāng)老師嗎?我也不知道怎么會這么問。而結(jié)果的樣子讓我半天無語——
想當(dāng)?shù)呐e手?沒有一只手!
不想當(dāng)?shù)呐e手?呼啦一大片手!
孩子們的理由依稀還在耳畔:當(dāng)老師錢太少,做得太苦,令人羨慕的寒假暑假也都要寫文章,教不好學(xué)生還要受批評,那些個家長都希望自己的孩子很好很好,不好的時候就會說老師不努力……但這些聲音離我很是遙遠(yuǎn),因為我的眼前播放著我小時候的那個課堂,那一個個堅定有力的“我要當(dāng)老師”,“我要當(dāng)解放軍”越來越清晰……
我的課堂無語——也許本打算好的上課思路,被剛才的談話擊得粉碎我怎么也找不到繼續(xù)說下去的話題;
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一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟
新課程強調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性,把課堂還給學(xué)生,多給學(xué)生思考的空間。但其實,新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透,抓住重難點,能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究,尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生,他們的自學(xué)能力,理解能力還不是很強,所以教師更要講得精,更要善于引導(dǎo),放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個班的學(xué)生,其中一個班的同學(xué)很活躍,設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場,毫無章法;而另一個班的學(xué)生比較安靜,我們得讓他們有話講,適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水,毫無生機;比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”,引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要成為一名教師,光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范,學(xué)高為師”,要作一個好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感,才會甘心聽從你的教導(dǎo),才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到,比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,一定要在承諾的時間內(nèi)歸還,否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣,學(xué)生對老師沒有信任感后,無論你實施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展。
三、做好充分的課前準(zhǔn)備和課堂管理
備課既注重知識的落實,也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課都做到“有備而去”,這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo),我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動”既多動腦、動口,動筆,拿著筆上課,改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣,學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì),應(yīng)親自參與管理,不能一味地推給班主任,否則威信只會建立在班主任那里,次數(shù)多了,學(xué)生只會厭煩你。
四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè),檢查任務(wù)就交給小組長和科代表,我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組,確定小組長,由小組長來檢查,小組長的作業(yè)由科代表來檢查。
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過端午節(jié),一定少不了粽子!今天,媽媽就在教我包粽子呢!你瞧……
做粽子一定要有準(zhǔn)備的。原來,媽媽已準(zhǔn)備好浸泡了3個小時的糯米,同時也買好了粽葉,這樣準(zhǔn)備就讓我大吃一驚了。
我把米放在葉子里,可米全撒在了桌上,我生氣極了。媽媽對我說:“你要把葉子做成一個三角形的樣子,然后再把米放進(jìn)去啊!”
于是,我按照媽媽說的步驟作了一遍,在米上按了按,咦?旁邊那個盤子中間放的是什么?原來是肉餡哦!我在糯米中間挖了一個小洞洞,把肉餡弄成圓狀,塞入糯米中,讓它也加入糯米的行列中。可怎么封好呢?我看了眼姐姐,就明白了一切。
我把翹起來的一片葉子按下來,并用繩子用力的扎緊。成功啦!我按照前面的方法,包了好多個?,F(xiàn)在就要下鍋了,先是把水燒開,然后把粽子放下去。
過了一會兒,粽子煮好了。大家四人坐在桌子旁,吃起了粽子。
我把繩子解開,正想把葉子摘掉,可我一碰,就被燙著了。媽媽看了,哈哈的笑了起來。我吹著吹著,把讓熱氣吹走了。我再次小心翼翼的將葉子掀開,吃起了自己親手做的香噴噴的粽子來——白白胖胖的糯米中間,包著一團鮮汁可口的肉餡,放入口中,不油不膩,又有嚼勁,感覺太好了!
端午節(jié)就這么過去了,嘴里吃著自己親手包的粽子,心里想著我國唐代詩人杜甫寫的詩:宮衣亦有名,端午被恩榮。細(xì)葛含風(fēng)軟,香羅疊雪輕。自天題處濕,當(dāng)暑著來清。意內(nèi)稱長短,終身荷圣情。
這真是一個快樂的端午節(jié)!
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