哲理小故事最新集錦5篇
在我們有所空閑的時(shí)候,如果能找一些哲理勵(lì)志的短篇小故事來(lái)看看還是很不錯(cuò)的,那么哲理勵(lì)志的經(jīng)典小故事都有哪些呢?下面小編給大家介紹關(guān)于哲理小故事，方便大家學(xué)習(xí)。
哲理小故事1
一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。
于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意?！?/p>
孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。
孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，再也不會(huì)為他玩了!
【心理點(diǎn)評(píng)】人的動(dòng)機(jī)分兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。如果按照內(nèi)部動(dòng)機(jī)去行動(dòng)，我們就是自己的主人。如果驅(qū)使我們的是外部動(dòng)機(jī)，我們就會(huì)被外部因素所左右，成為它的奴隸。
在這個(gè)寓言中，老人的算計(jì)很簡(jiǎn)單，他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂(lè)而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個(gè)外部因素，所以也操縱了孩子們的`行為。
哲理小故事2
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，飲茶之風(fēng)遍及大江南北，形成了獨(dú)特的茶文化。在云南大理，有馳名中外的白族三道茶，道盡了人世的滄桑。
白族三道茶，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“紹道兆”，是招待貴賓時(shí)的一種飲茶方式，概括起來(lái)就是“頭(茶)苦、二(茶)甜、三(茶)回味”。
第一道茶，稱為“清苦之茶”，是白族用當(dāng)?shù)靥赜械你璺胚M(jìn)陶罐里在火塘上烤到黃而不焦時(shí)，再?zèng)_入滾燙開(kāi)水制成，此道茶以濃釅為特色，寓意為“要立業(yè)，就要先吃苦”。人生之始，苦字當(dāng)頭，跟初入世創(chuàng)業(yè)的年輕人何其相似!
第二道茶，稱為“甜茶”，用大理特產(chǎn)乳扇、核桃仁和紅糖為佐料，沖入清淡的用大理名茶“感通茶”煎制的茶水制作而成。此道茶甜而不膩，寓苦盡甘來(lái)之意，代表的是人生的佳境，人到中年，事業(yè)有成，春風(fēng)得意。
第三道茶，稱為“回味茶”，是用蜂蜜加少許花椒、姜、桂皮為作料，沖“蒼山雪綠茶”煎制而成。此道茶甜蜜中帶有麻辣味，喝后回味無(wú)窮，代表的是人生的淡境，到了老年，一切都看得很淡了，金錢(qián)、功名、富貴都成了過(guò)眼煙云，“不以物喜，不以己悲”。
三道茶，代表了人生的三個(gè)階段，道盡了人世的滄桑：先苦后甜，讓人久久回味。喝的是茶，品的卻是人生。
哲理小故事3
父親讓兒子多看一看書(shū)，說(shuō)多看書(shū)能增強(qiáng)一個(gè)人的智慧，兒子有點(diǎn)不大樂(lè)意，說(shuō)：“天天就是看書(shū)，我都看了那么多的書(shū)了，可不見(jiàn)自己增長(zhǎng)了多大的見(jiàn)識(shí)呀!”
父親什么也沒(méi)說(shuō)，只是買(mǎi)回來(lái)土豆種子，父子倆就在院子里的那小塊地上種上了土豆。
在土豆種下去的很長(zhǎng)時(shí)間之內(nèi)，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，地上光禿禿的。父親依舊什么也沒(méi)說(shuō)，只是在地里潑了一點(diǎn)水。
直到開(kāi)春的日子里，土豆苗才探頭探腦地從土里鉆出來(lái)，長(zhǎng)出了綠油油的樹(shù)苗。父親呢，該施肥時(shí)就施肥，該澆水的時(shí)候就澆水，一樣也不落下。
夏天的時(shí)候，樹(shù)上開(kāi)起了紫色的小花，花謝了，樹(shù)上掛起了綠色的玻璃球似的果果。“這不是我們吃的土豆呀!”兒子著急地說(shuō)。
“別急，這當(dāng)然不是我們吃的土豆了，過(guò)一段時(shí)間你就知道了?！备赣H依然是一副慢悠悠的樣子。
果然，等到了秋天的時(shí)候，土豆樹(shù)也逐漸變黃了。土豆在哪里呢?自小生長(zhǎng)在城里的兒子，連韭菜和麥苗都分不清，疑惑地問(wèn)父親。
父親呢，還是不慌不慢地樣子，找來(lái)一把小鋤頭，順著土豆苗輕輕一扒，哇!幾個(gè)足有拳頭大的土豆頓時(shí)出現(xiàn)在兒子的眼前。啊，土豆原來(lái)是在土里面暗暗地生長(zhǎng)呢，只是我們看不見(jiàn)而已。
“那是一種看不見(jiàn)的生長(zhǎng)，并不因?yàn)槲覀兛床灰?jiàn)，它就不再生長(zhǎng)。其實(shí)讀書(shū)也是這樣，在不知不覺(jué)中，通過(guò)閱讀，我們就增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這種見(jiàn)識(shí)，我們不一定看得到呀!就像土豆在土里一樣?！?/p>
哲理小故事4
弗萊明是一個(gè)窮苦的蘇格蘭農(nóng)民。一天他在田間勞作時(shí)，聽(tīng)到附近傳來(lái)哭喊聲。他放下農(nóng)具跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)小孩掉到了糞坑里。弗來(lái)明忙把這個(gè)小孩從死亡邊緣救了起來(lái)。第二天一輛嶄新的馬車(chē)停在農(nóng)夫家門(mén)口，車(chē)上走下來(lái)一位優(yōu)雅的紳士，他自我介紹是那個(gè)被救小孩的父親。紳士說(shuō)：“我要報(bào)答你，是你救了我孩子的性命?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“我不愿意因此接受到什么報(bào)酬?！本驮谶@時(shí)候，農(nóng)夫的兒子從茅屋里走過(guò)來(lái)，紳士問(wèn)：“這是你的.兒子嗎?”農(nóng)夫說(shuō)：“是?！奔澥空f(shuō)：“我們來(lái)一個(gè)協(xié)議。讓我?guī)?，并讓他接受良好?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育。假如他能像他父親一樣，將來(lái)一定會(huì)成為一位令你驕傲的人?！鞭r(nóng)夫答應(yīng)了。后來(lái)，農(nóng)夫的兒子從英國(guó)的圣瑪利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，成為舉世聞名的弗萊明?亞歷山大爵士，他就是盤(pán)尼西林(青霉素)的發(fā)明者。數(shù)年后，紳士的兒子染上了肺炎，是什么救活了他呢?是盤(pán)尼西林。那紳士是誰(shuí)?英國(guó)上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰(shuí)?英國(guó)“二戰(zhàn)”時(shí)的首相丘吉爾爵士。
啟示：樸實(shí)善良的蘇格蘭農(nóng)夫救人之急，不求厚報(bào)，憑著做人的本能做了一件好事，竟給自己的孩子帶來(lái)了良好的機(jī)遇。又由于自己孩子的成就，醫(yī)治了紳士的兒子即后來(lái)成為“二戰(zhàn)”首相的丘吉爾爵士;一個(gè)普通農(nóng)夫的一點(diǎn)點(diǎn)善良，竟然能給世界帶來(lái)如此重大的變化，善莫大焉。
哲理小故事5
諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者李政道做研究生時(shí)，導(dǎo)師是理論物理和實(shí)驗(yàn)方面的大師、美國(guó)第一座原子反應(yīng)堆的設(shè)計(jì)者費(fèi)米。費(fèi)米每星期都要花上半天和李政道單獨(dú)地一對(duì)一地討論。討論時(shí)，他讓李政道所有的物理問(wèn)題都要獨(dú)立思考，提出看法。據(jù)李政道回憶說(shuō)，有一天他問(wèn)我，太陽(yáng)中間的溫度是多少?我說(shuō)大概是1000萬(wàn)度。他問(wèn)我怎么知道的?我說(shuō)是看文獻(xiàn)知道的。他問(wèn)我自己計(jì)算過(guò)嗎?我說(shuō)沒(méi)有。他說(shuō)，這不行，你一定要自己思考與計(jì)算過(guò)，而不能接受別人的東西。為此，費(fèi)米花了兩天時(shí)間幫我做了一把特制的很大的計(jì)算尺，有了這把尺子，一拉就能很方便地計(jì)算出太陽(yáng)中心的溫度，差不多就是1000萬(wàn)度。這把尺子，可能是世界上唯一的專門(mén)用來(lái)計(jì)算太陽(yáng)溫度的計(jì)算尺。李政道認(rèn)為，當(dāng)時(shí)費(fèi)米做的，是電子和中子實(shí)驗(yàn)，和太陽(yáng)溫度一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，他自己也不是專門(mén)研究這個(gè)的。但是為了讓學(xué)生理解不能盲目接受別人的結(jié)論這一點(diǎn)，費(fèi)米竟然親自做了這把大計(jì)算尺，從而給他樹(shù)立了一個(gè)腳踏實(shí)地的榜樣，使他一生受益非常之濘深。
啟示：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”。對(duì)先人而言，應(yīng)大膽求證，不能盲從。古人好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)，但是對(duì)他的具體做法不能以訛傳訛，同時(shí)也說(shuō)明我們要辯證地對(duì)待間接經(jīng)驗(yàn)。
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