寫(xiě)巴金的文章
巴金爺爺猶如一支蠟燭，照亮了文壇，也照亮了我們的心靈..........下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫(xiě)巴金的文章，希望大家喜歡。
寫(xiě)巴金的文章：巴金的真
第一次接觸巴金，是那篇《海上日出》。沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，卻用幾句樸質(zhì)的
話語(yǔ)，勾勒出朝陽(yáng)的的燦爛景象。我驚嘆他細(xì)膩的筆觸，從那一刻起，“巴金”
這個(gè)名字就牢牢地印在我的記憶里。
長(zhǎng)大后，了解到更多關(guān)于巴金的事。巴金，原名李堯，字萎目，因?yàn)樾r(shí)候家庭富裕，他的同年是在平靜的喜悅中度過(guò)的。他的許多作品令人看了之后念念不忘。不是因?yàn)閮?yōu)美華麗，也不是因?yàn)樾问叫路f，而是他樸質(zhì)而又真誠(chéng)的文字，動(dòng)人心魄。我思索著，為什么他的文字如此真實(shí)樸質(zhì)?原來(lái)他，很真。
巴金的一生以“講真話，把心交給讀者”為座右銘，鑄造了自己的人格力量。他曾經(jīng)說(shuō)半夜醒來(lái)想到未來(lái)的路不會(huì)很長(zhǎng)使，總愧疚自己的作品還不清他欠讀者的債，于是，那么多年來(lái)他一直真誠(chéng)著，他用他真實(shí)的血告訴讀者什么是痛苦，他用他真實(shí)的笑告訴讀者什么是歡樂(lè)。他的箭垛是自己，他用真實(shí)的自己，告訴讀者什么是黑與白，對(duì)與錯(cuò)。
巴金說(shuō)他欣賞高爾基筆下的一個(gè)勇士，把心掏出來(lái)給別人帶路。他做到的是這輩子用真誠(chéng)擺渡一個(gè)世紀(jì)的崢嶸歲月。
因?yàn)榘徒鸬木壒剩瑵u漸地，我也學(xué)會(huì)了以真待人，以誠(chéng)對(duì)人，這樣，每個(gè)人都會(huì)充滿真實(shí)感，走向正確之路。
感謝巴金，他教給了我最寶貴的東西――真。用真誠(chéng)為生活在迷惘中的人照亮他們前行的路;講真話，人才能認(rèn)認(rèn)真真地活下去;真實(shí)的思索在筆底如銀流一瀉的汪洋。
讓我們記住他的真。
他走了，卻用真與誠(chéng)在歷史的畫(huà)板上抹下了兩道難以拭區(qū)的斑斕色彩;
他走了，化作一條路，綿延向遠(yuǎn)方，用真誠(chéng)為后人指引方向;
他走了，他真誠(chéng)的筆寫(xiě)下的真實(shí)的文字散落在世界的每個(gè)角落!
寫(xiě)巴金的文章：隨想巴金的隨想
我和巴金始終不是同一個(gè)時(shí)代的人。
盡管我們都曾在這一百年里張望。然而，我們又是那么的不同。巴金從一百年前的頭望向一百年后的尾，張望了一世紀(jì)，也思考了一世紀(jì)。但我卻只有從印刷體的淡漠文字中品讀這些張望，思考這些思考。
巴金的“隨想”，我不敢隨意揣測(cè)其內(nèi)心豐富的情感世界，然而他的“隨想”，卻也牽引出了我的隨想，使我沉寂在一片對(duì)人性的思考，及心靈的審判之中。
一個(gè)人若能把世界的罪惡當(dāng)作自己的罪惡，且無(wú)情的反思自己，剖析自己乃至整個(gè)時(shí)代。那么我想，這個(gè)人便是這個(gè)世界的核心。有多少人能做到這個(gè)核心。我想除了巴金，這種人實(shí)在不多吧。
巴金說(shuō)過(guò)“我不靠駕馭文字的本領(lǐng)。因?yàn)槲覜](méi)有這樣的本領(lǐng)。我靠的是感情”。單不說(shuō)我們現(xiàn)在寫(xiě)文章，就連在現(xiàn)在的生活中，又有多少人對(duì)待別人是真情實(shí)感。每個(gè)人不都披著一層厚厚的偽裝，而又有多少人向巴金那樣深刻反思過(guò)自己“真摯”的情感。這種人，似乎早已消失，似乎只有在那些印刷體中才能看到一個(gè)個(gè)令人萌生的希望。然而，那些希望也將離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，最后只是一個(gè)個(gè)淡漠的永久文字。
我已無(wú)法渴望，這個(gè)世界。似乎只有隨想。隨想在巴金的“隨想”之中，接受這個(gè)世界的審判。
寫(xiě)巴金的文章：和巴金爺爺聊聊天
讀了巴金爺爺?shù)摹督o家鄉(xiāng)孩子的信》，我的感觸很深。這天晚上，我正在反復(fù)品味這篇文章的時(shí)候，突發(fā)奇想，要是我能和巴金爺爺聊聊天，那該多好啊!
想著，想著，我迷迷糊糊中好像來(lái)到了另一個(gè)地方。我睜開(kāi)眼一看，巴金爺爺正坐在輪椅上。我趕緊揉了揉眼睛。沒(méi)錯(cuò)，這不就是書(shū)上的插圖嗎?這時(shí)，巴金爺爺說(shuō)話了：“小朋友，你好!”我有些奇怪，但還是禮貌地回了句：“巴金爺爺，您好!”“小朋友，請(qǐng)坐啊。”于是，我坐在了巴金爺爺?shù)纳砼院退牧似饋?lái)。
“巴金爺爺，最近，我們正在學(xué)您的《給家鄉(xiāng)孩子的信》這篇課文，讀了您的大作，我的感受很深呢?”
“是嗎，你說(shuō)說(shuō)看。”
“巴金爺爺，您在信中說(shuō)‘生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受。’以前，我認(rèn)為‘奉獻(xiàn)’和我們小孩是沒(méi)什么關(guān)系的。現(xiàn)在，我才明白，我們小學(xué)生也應(yīng)該奉獻(xiàn)，如愛(ài)、精力、同情……其實(shí)，時(shí)間每個(gè)人都有，都應(yīng)該講奉獻(xiàn)。您說(shuō)是嗎?”
“當(dāng)然了，孩子。”
“您在我們心中，可是個(gè)有才的大作家啊，您卻說(shuō)自己很平凡。您太謙虛了。”
巴金爺爺聽(tīng)了，只是笑了笑。
“巴金爺爺，您說(shuō)我們有許多時(shí)間，過(guò)去，我也浪費(fèi)了不少。今后，我可要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，真正地做好二十一世紀(jì)的主人，將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!”
“孩子，你說(shuō)得對(duì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的愛(ài)，時(shí)間，精力……只有這樣，我們的生命才有價(jià)值，有意義。我祝福你們!”
……
“你在想什么呢?”我一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽不知何時(shí)來(lái)到我身旁看著我。我如夢(mèng)初醒。不過(guò)，和巴金爺爺聊天，可真是受益匪淺呢。
巴金給我們留下了什么
2005年10月18日上午，我在網(wǎng)上看到巴金爺爺去世的消息。幾個(gè)小時(shí)以后，在一個(gè)BBS關(guān)于巴金之死的討論中，我跟帖寫(xiě)了八個(gè)字：“巨星隕落，思念綿長(zhǎng)。”我用“思念綿長(zhǎng)”來(lái)形容巴金爺爺?shù)氖攀酪稽c(diǎn)也不夸張，這個(gè)消息的確使廣大讀者對(duì)巴金爺爺?shù)摹?/p>
現(xiàn)在，我們?cè)傧肟吹桨徒馉敔斁椭挥型ㄟ^(guò)他留下的那些著作了。
在我們這一年代成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人，對(duì)巴金爺爺?shù)恼媲械挠洃洠嗟厥菑男W(xué)課本上的《鳥(niǎo)的天堂》、《海上日出》等文章中得來(lái)的，他的那些散文讓幼小的我體會(huì)了文字之美，而《家》、《寒夜》這樣的名著，在接受中體會(huì)最深的是其中所蘊(yùn)含的深刻的局限在“反封建”、“反壓迫”的思想意義。
巴金爺爺猶如一支蠟燭，照亮了文壇，也照亮了我們的心靈。他把他的愛(ài)奉獻(xiàn)給了文壇，把他的思想毫無(wú)保留的寫(xiě)進(jìn)了他的文章，照耀后人，激勵(lì)后人，留給子孫后代一筆寶貴的精神財(cái)富。
我們是新一代少年，是祖國(guó)的棟梁，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)巴金爺爺?shù)哪欠N精神境界和完美的人格力量。這就是他的奉獻(xiàn)主義。他在世時(shí)，最常說(shuō)的一句話就是：只有為別人留下些什么，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。我們不但要記住這句話，還要時(shí)時(shí)刻刻地學(xué)習(xí)這種精神。
巴金爺爺生前在文學(xué)界和思想界作出了巨大的貢獻(xiàn)，身后又為我們留下了等身的著作，還有這種奉獻(xiàn)主義精神。
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