帶病工作先進(jìn)事跡文章
帶病工作先進(jìn)事跡文章
帶病依然堅(jiān)持工作，是一種很好的品德，但是也要以身體為重。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于帶病工作先進(jìn)事跡文章的相關(guān)資料，供您參考!
帶病工作先進(jìn)事跡文章篇1：帶病堅(jiān)持工作事跡
李霞，是鑄造車間的一名行車工。平時(shí)待人熱情，脾氣好有耐心。看到誰有困難的時(shí)候總是搶著幫忙，讓大家心里都感覺到很溫暖;在工作中也是勤勤懇懇，任勞任怨。
上班期間總是積極投身到工作中，虛心向同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能;加強(qiáng)與地面人員配合與語言交流，熟悉各工序流程對操作要求的區(qū)別，結(jié)合不同的工作環(huán)境及個(gè)人脾氣、性格做好工作配合;她還注重團(tuán)結(jié)同事，經(jīng)常與班組同事進(jìn)行業(yè)務(wù)交談，與地面配合人員討論配合心得要領(lǐng)，取長補(bǔ)短，探討如何提高業(yè)務(wù)技能和服務(wù)質(zhì)量、工作效率等。嚴(yán)格執(zhí)行上崗前的安全檢查;在使用行車前，先進(jìn)行例行檢查、發(fā)現(xiàn)裝置和零件不正常時(shí)，必須在使用前排除。開車前，必須鳴鈴或報(bào)警。操作中行車接近人時(shí)，亦應(yīng)給以斷續(xù)鈴聲。操作時(shí)精神飽滿精力集中。工作中做到“十不吊”：1、指揮信號不明或亂指揮不吊;2、物體重量不清或超負(fù)荷不吊;3、不歪拉斜吊，銳角、刃角不墊好不吊;4、吊物上站人或浮置物不吊;5、工作場地昏暗，無法看清場地、被吊物及指揮信號不吊;6、埋在地下或凝固在地面上不知負(fù)荷量不吊;7、鋼絲繩不合格捆綁、吊掛不牢不吊;8、易燃、易爆危險(xiǎn)品不吊，9;設(shè)備帶病或強(qiáng)烈抖動負(fù)荷不吊;10、鋼鐵水包過滿，吊物重心過偏不吊。
為了不耽誤生產(chǎn)，即使生病了還堅(jiān)持工作，動手術(shù)后在家中沒有休息幾天怕耽誤工作就要來上班!這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。
帶病工作先進(jìn)事跡文章篇2：帶病堅(jiān)持工作事跡
一 病倒在講臺下 帶病堅(jiān)持工作
2008年9月15日星期一，上午第一節(jié)課中途，魏書堤老師突發(fā)強(qiáng)烈的胃痛，疼痛難忍，倒在講臺下，學(xué)生把魏書堤老師背出教室，在系部領(lǐng)導(dǎo)的護(hù)送下到附二醫(yī)治，確診為“胰腺炎”，據(jù)醫(yī)學(xué)知識稱：急性胰腺炎由于它對生理擾亂大，而且對各重要臟器損害明顯 故死亡率甚高。有時(shí)可引起驟然死亡。重型胰腺炎死亡率為20% 有并發(fā)癥者可高達(dá)50%。經(jīng)過醫(yī)院的搶救，魏書堤老脫離了生命危險(xiǎn)。
住院治療一個(gè)星期后，病情稍微穩(wěn)定，魏書堤老師考慮到不能耽誤教學(xué)工作，在醫(yī)師不準(zhǔn)出院的情況下出院了，帶病堅(jiān)持工作。一邊工作，一邊按照醫(yī)囑堅(jiān)持每天三次的自己注射少量的胰島素，這樣堅(jiān)持了兩個(gè)來月的治療，穩(wěn)定了病情，身體開始好轉(zhuǎn)。“胰腺炎”不能吃飯，不能吃油膩的食物，出院后，每天中午在辦公室煮一些面條吃，堅(jiān)持每天吃兩餐面條，一餐稀飯。
魏書堤同志既是教師擔(dān)任繁重的教學(xué)工作又是計(jì)算機(jī)系副主任主管教學(xué)工作，在這樣病情嚴(yán)重的情況下，堅(jiān)守工作崗位，體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、模范性，是一個(gè)優(yōu)秀的中共黨員。
二、有著軍人的過硬素質(zhì)熱愛關(guān)心學(xué)生
魏書堤同志曾經(jīng)是一名軍人，1994年南京大學(xué)畢業(yè)入伍，在遠(yuǎn)望三號船上從事計(jì)算機(jī)控制與開發(fā)工作。2000年因家庭特殊困難轉(zhuǎn)業(yè)來計(jì)算機(jī)系從事教學(xué)工作，他有著軍人個(gè)過硬素質(zhì)。
忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，言傳身教，為人師表。遵紀(jì)守法，為人誠實(shí)、正直，作風(fēng)正派，廉潔奉公。對工作充滿熱情，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。勇挑教學(xué)重?fù)?dān)，有吃苦耐勞的精神，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。開拓進(jìn)取，堅(jiān)持“科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作精神。
在部隊(duì)工作期間，先后于1997、1998兩度獲得國防科工委科技成果進(jìn)步三等獎。來到衡陽師范學(xué)院以后，堅(jiān)持在本職崗位上把業(yè)務(wù)進(jìn)修同教學(xué)、科研直接結(jié)合起來，不斷夯實(shí)自己的專業(yè)理論基礎(chǔ)，擴(kuò)展知識領(lǐng)域，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展自己的學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力。具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的前沿狀況和教學(xué)改革動態(tài)，具有擔(dān)負(fù)多門專業(yè)課程的教學(xué)能力，有很強(qiáng)的應(yīng)用軟件開發(fā)與課題研究的能力，具備大型管理軟件項(xiàng)目的研發(fā)實(shí)力，承擔(dān)過衡陽市藥材公司藥品分公司的“進(jìn)銷存管理信息系統(tǒng)”、衡陽市科技局“科技成果管理信息系統(tǒng)”、衡陽市“燕京啤酒廠ERP信息系統(tǒng)”的研發(fā)任務(wù)，其中衡陽市科技局“科技成果管理信息系統(tǒng)”于2003年獲得衡陽市“科技進(jìn)步二等獎”。堅(jiān)持外語學(xué)習(xí)不斷線，外語水平不斷提高，能熟練閱讀英文專業(yè)書刊，進(jìn)行筆譯和用英文寫作專業(yè)論文。
“帶好弟子”，組織與指導(dǎo)2000級、2001級，2004級，2005級學(xué)生參與項(xiàng)目制作與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，參加衡陽地區(qū)比賽均能獲獎。吸取很多學(xué)生利用課外時(shí)間參與我自己的項(xiàng)目，大大地提高了學(xué)生的動手能力。效果良好，在我這里接受指導(dǎo)的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)十分順利，有一定的成就感，對就業(yè)充滿信心。如2000級的王介、謝柏橋、曾思亮等，其中兩個(gè)謝柏橋、曾思亮考取了研究生;2001級的陳軍同學(xué)，接受魏書堤老師指導(dǎo)3年多時(shí)間，考取了中南大學(xué)研究生，2002級的王鋒、何琴考取了211工程大學(xué)的研究生。2005級的李桃成同學(xué)獲得湖南省“創(chuàng)新性試驗(yàn)項(xiàng)目”一項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生，分文不取，對學(xué)生有求必應(yīng)，有良好的教師職業(yè)道德。
帶病堅(jiān)持工作事跡5篇匯集帶病堅(jiān)持工作事跡5篇匯集魏書堤老師不僅注重“教書”，同時(shí)亦注重“育人”。曾擔(dān)任2000級03班、2002級01班、2003級01的班主任工作，本著“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的三育人條例和班主任工作職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，堅(jiān)持每天早晨6：00晚上10：00準(zhǔn)時(shí)到宿舍檢查，其中2000級的唐林、李鵬等同學(xué)在魏老師的悉心教導(dǎo)下，改變了許多陋習(xí)，煥發(fā)了精神面貌，使他們在大學(xué)期間學(xué)有所成，順利走向工作崗位。
因此，魏書堤老師被評學(xué)院為“師德先進(jìn)個(gè)人”、 “師德標(biāo)兵”、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，被推薦為衡陽師范學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)對象。
三、工作兢兢業(yè)業(yè) 科研成果頗豐
魏書堤老師教學(xué)工作任務(wù)繁重。先后主講了《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《MIS系統(tǒng)開發(fā)與DELPHI》、《離散數(shù)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》《軟件工程》等多門計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)工作，每年課時(shí)平均都在500節(jié)以上，年年超額完成教學(xué)工作量。本學(xué)期主持了兩門專業(yè)課的教學(xué)工作
魏書堤老師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。教學(xué)認(rèn)真細(xì)致，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注重教學(xué)方法改革，能注重基礎(chǔ)教學(xué)與學(xué)科前沿研究動向的結(jié)合，使所教課程常教常新，學(xué)生喜學(xué)愛聽，收到了良好的教學(xué)效果。在業(yè)務(wù)上從嚴(yán)要求自己，始終做到謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，不斷進(jìn)取;基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，能多面把握教學(xué)內(nèi)容且能融會貫通，講課要領(lǐng)清晰，邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分析透徹，注重開拓學(xué)生的視野，把自己的項(xiàng)目開發(fā)思想融于課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力;能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，自己用多媒體手段編制高水平課件，化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡易;輔導(dǎo)答疑認(rèn)真負(fù)責(zé)，富于啟發(fā)性，批改作業(yè)一絲不茍，尤其注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)。
魏書堤老師擔(dān)任行政工作非常敬業(yè)。幾年以來，積極主動地組織系里的各種教學(xué)教研活動，積極參與教研室的各項(xiàng)活動，觀摩其它同行或老師授課，吸取精華，并能了解本學(xué)科發(fā)展動向，堅(jiān)持教學(xué)與科研并重，教學(xué)與科研互相促進(jìn)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，積極參加教學(xué)改革。參與院教學(xué)改革立項(xiàng)課題“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”，主持《考籍證制作系統(tǒng)的研究與應(yīng)用》、《學(xué)生學(xué)期管理系統(tǒng)研發(fā)》等課題，2007年為順應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的要求，開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)的C/S考試系統(tǒng)并投入使用一年時(shí)間。
魏書堤老師科研成果也很多。在省級以上刊物公開發(fā)表教學(xué)科研論文計(jì)8篇;出版《軟件工程監(jiān)理》專著一部;主持地市級科研課題2項(xiàng)，省廳級科研課題1項(xiàng)，參與省廳級科研課題1項(xiàng)，其中，獲地市級科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎1項(xiàng);教學(xué)方面獲省級優(yōu)秀課件三等獎 1項(xiàng)，省級優(yōu)秀課件二等獎 1項(xiàng)，院級優(yōu)秀課件一、二等獎各 1項(xiàng)，國家級優(yōu)秀課件獎一項(xiàng);主持院級重點(diǎn)課程一項(xiàng)(《軟件工程》)，現(xiàn)已結(jié)題;主編教材六部：《Visual FoxPro 程序設(shè)計(jì)》(鐵道出版社)、《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》及《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐》(北京郵電大學(xué)出版社)、《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》(文科類，湖南科技出版社)、《Visual basic程序設(shè)計(jì)》及《Visual basic實(shí)踐教程》。
四、魏書堤老師是長期以來帶病堅(jiān)持各工作
由于教學(xué)等工作任務(wù)重，身體素質(zhì)有明顯下降，2004年春節(jié)因“闌尾炎”在附二手術(shù)并確診患“糖尿病”，近年來身體情況未有好轉(zhuǎn)，并隨時(shí)誘發(fā)不明原因的胃痛，2007年在西安回家的火車上突發(fā)強(qiáng)烈的胃痛，到415醫(yī)院檢查未查出病因。2008年九月15日突發(fā)強(qiáng)烈的胃痛，倒在講臺下，在系部領(lǐng)導(dǎo)的護(hù)送下到附二醫(yī)治，確診為“胰腺炎”，經(jīng)搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)。
魏書堤老師是我計(jì)算機(jī)科學(xué)系愛崗敬業(yè)的光榮典范。
帶病工作先進(jìn)事跡文章篇3：帶病堅(jiān)持工作事跡
福建師大附中援藏教師張敏同志3年來克服嚴(yán)重高原反應(yīng)，在做完甲狀腺、膽囊腫瘤切除手術(shù)后，每天靠吸氧和服用藥物堅(jiān)持留在雪域高原工作，幫助林芝地區(qū)八一中學(xué)進(jìn)行教育改革，完成其援藏項(xiàng)目工作，在艱苦的崗位上做出了突出的業(yè)績，被當(dāng)?shù)匕傩辗Q為“帶病堅(jiān)持工作的援藏好干部”。
2007年6月，張敏被選拔為福建省第五批援藏干部赴林芝地區(qū)工作。由于長期高原反應(yīng)強(qiáng)烈，援藏剛半年，張敏即因病回到福建，并進(jìn)行甲狀腺切除和膽囊切除兩個(gè)手術(shù)。2008年4月，身體尚未痊愈，張敏又返回西藏，邊工作邊治療。不久，張敏在睡眠中又出現(xiàn)嚴(yán)重的呼吸停頓現(xiàn)象，脈搏最低每分鐘27次，氧飽和度55，處于呼吸危險(xiǎn)狀態(tài)。醫(yī)生告誡他，若繼續(xù)在高原工作將很危險(xiǎn)。為了繼續(xù)回西藏工作，他堅(jiān)持采取藥物保守治療，為此，他每天靠吸氧和服用藥品堅(jiān)持工作，晚上帶著呼吸機(jī)睡眠。三年來，作為林芝八一中學(xué)的常務(wù)副校長，他把福建先進(jìn)的教育方式帶到林芝，成功地進(jìn)行了教師集體備課、建立教學(xué)資料庫、規(guī)范教師教案、處室工作周匯報(bào)、周工作回顧與反思等20多項(xiàng)制度建設(shè)和教學(xué)創(chuàng)新。為了建設(shè)“帶不走”的高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，在三年里，張敏舉辦100多場講座，撰寫了近百萬字的調(diào)研材料和工作筆記，制作了60多個(gè)課件，內(nèi)容涉及學(xué)校管理、課堂教學(xué)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)改革、班主任工作等。他編寫的《教師工作手冊》已成為林芝地區(qū)教師的范本，他搭建的教師資源庫，成為教師查閱資料、互相交流的平臺。張敏非常關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，想方設(shè)法籌集資金幫助他們完成學(xué)業(yè)。張敏每個(gè)月用自己的工資資助貧困學(xué)生，至今仍同時(shí)固定資助4名貧困生，各項(xiàng)捐助款項(xiàng)已達(dá)3萬余元。同時(shí)，他還通過各種方式牽線搭橋讓42名林芝貧困生得到資助，資金達(dá)11萬余元。三年來，張敏同志愛崗敬業(yè)，意志堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)造性地開展工作，推動受援學(xué)校教育在改革中跨越式發(fā)展，學(xué)校的師資水平、教學(xué)質(zhì)量、校園文化環(huán)境得到了大幅提高，學(xué)校被評為林芝地區(qū)唯一一所地區(qū)級示范學(xué)校。
張敏同志的先進(jìn)事跡感人至深、催人奮進(jìn)。為弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，省委教育工委、省教育廳號召廣大教師和教育工作者向張敏同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他意志堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息，為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求;學(xué)習(xí)他胸懷祖國、心系西部，為支援西部教育的發(fā)展勇于獻(xiàn)身的無私品格;學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神。
帶病工作的文章相關(guān)文章：