歌頌幼兒教師的文章
歌頌幼兒教師的文章
每一個幼兒園老師都是值得我們尊敬的人，而每一位幼兒園老師都時常需要勵志自己，那么歌頌幼兒園老師文章都有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的歌頌贊美幼兒教師的文章，希望你會喜歡!
歌頌幼兒教師的文章篇【1】：幸福的幼兒教師
什么是幸福
有人說
幸福是一種崇高的境界
也有人說
幸福是饑餓時一桌豐盛的大餐
……
在我看來，幸福沒有固定的標準，在不同環(huán)境里的人幸福的感覺是不一樣的，當我們用樂觀的心態(tài)，對待生活時，幸福就像影子一樣出現(xiàn)在我們的身旁。
幼兒教師的工作細小繁瑣，小班孩子初入園哭鬧不止，我是老師，接過這個，抱抱那個，一會兒給這個擦擦眼淚，一會兒給那個擦擦鼻涕，甚至擦屁股……可我從不覺得煩;中大班的孩子雖然生活能自理，可他們總有告不完的“狀”，斷不完的“案”。我依舊陪他們跳舞、唱歌、做游戲，一天下來心力交瘁，然而第二天依舊早早地來到幼兒園，整理好活動室，等待孩子們的到來。因為當我聽到孩子們“老師早，老師好”的聲音時，我覺得很幸福。
幸福是一種感覺，只要心是滿滿的，生活隨處是幸福，哪怕是一杯冰茶，一碗熱湯，或是一輪美麗的落日，都能夠給人幸福的感覺，只要你有心，自然可以從生活中品味到幸福的滋味。
我是幼兒教師，我感覺我很幸福。因為，我每天面對的是一群天真無邪的小精靈，他們是那么的純潔、那么的可愛，那么的愛我。有時身體不舒服了，孩子們就走到我面前說：“老師你怎么了?我給你捶捶背吧……”有時因家事請假一天，第二天孩子們就會問：“老師昨天你怎么沒來呀?我想你了。”這種感覺是幸福的。
幸福就是做自己喜歡的事情，在人的一生中，有太多事需要你去做，如果你做的是你喜歡的事，那你應該能體會到一種幸福的感覺。
我喜歡幼兒教師這份工作，做一名幼兒教師是我最大的幸福。
歌頌幼兒教師的文章篇【2】：教育孩子德為先
"養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰"，的確孩子的成長需要家長和老師付出很多心血。而家庭環(huán)境尤其重要。作為母親我時時感到肩頭責任重大，惶惶不知所措，擔心我的不盡職造成對孩子的耽誤。
現(xiàn)在孩子多喜歡聽嘉獎話。自然孩子是需要一定的鼓勵的。平時我也總說：嗯，我們家鈺做得不錯，很棒。之類的話以激勵孩子的積極性。但有時你批評一下她，她就會嘟著嘴嚷著：你怎么說我這個做得不對?然后生氣地跑開去。這時我還真為難，太嚴厲吧怕把她嚇得更膽小，擔心她以后不敢說出自己的想法不敢和父母溝通;不教訓她一下吧又擔心這樣下去會寵壞她，以后在社會上經(jīng)不得一點挫折，心理承受能力太差。每每這種情況我就抱抱她心平氣和地跟她講道理，分析整個事件的過程，讓她認識到她的錯誤，錯在哪里，并強調(diào)做錯事是沒關(guān)系的，爸爸媽媽也會做錯事，問題是錯不能重犯只能錯一次。不要把自己的意志強加在孩子身上，讓孩子感到你與她是平等的，一般不要以家長命令的口吻去跟孩子溝通。我經(jīng)常對孩子說：你做得對就是要表揚，做錯了就是要批評，這個道理是一樣的。如果媽媽做得或說得不對你可以指出來，媽媽也會改正的，媽媽也有做錯事的時候，媽媽也有向我們家鈺學習的地方。這樣孩子一般都是能接受的。
一次女兒手上劃了一點痕，她說媽媽我這里很疼的，我仔細地看看那個小傷口，幫她輕輕摸摸說：嗯，是有點疼的，但是沒關(guān)系的，很快就會好起來的，以后玩的時候要當心點。說著哼兩句鄭智化的：他說風雨中這點痛算什么 。讓她對堅強有個最初的概念。女兒也跟著唱起歌來。以后有點小痛的她都先跟我講一下，沒等我開口就自顧自唱起了這句歌。
要培養(yǎng)孩子有愛心，讓她真切感受到幫助別人帶給她的快樂。要教育她愛護比自己小的同學，尊敬長輩。這樣的孩子心里充滿陽光，會變得大度，胸襟寬廣。要讓孩子明辨是非，熱愛祖國。
我不鼓勵孩子去爭名次，但是我要求孩子每天都能有所進步，孩子也需要有平常心。所謂"小勝憑智，大勝在德"，教育孩子德字第一。
歌頌幼兒教師的文章篇【3】：幼兒教師的贊歌
兒童是祖國的花朵，花朵的鮮艷和美麗，是幼兒教師用心血和汗水澆灌而成的。在舉國上下慶祝六一兒童節(jié)之際，我飽含深情贊美幼兒教師，向她們致以崇高的敬禮!
說來慚愧，我一生從事大學、中等專業(yè)教育工作，對幼兒教育卻不甚了解，以為幼兒教育很簡單，不過是看護孩子而已。所以，當我得知我的學生王晶在幼兒園當幼兒教師時，我不大理解。她是學自動化的，學習刻苦，勤學好問，成績優(yōu)秀，是班里的佼佼者，也是我的得意門生。留校工作后，我希望她繼續(xù)深造，在教學戰(zhàn)線上取得更大的成績。不料她畢業(yè)不久，先搞學生宿舍管理，后又趕上油田“減員增效，下崗分流”，她又被安排在幼兒園工作。
一個優(yōu)秀中專畢業(yè)生，經(jīng)過自學取得了大本學歷，不搞專業(yè)教學，卻去做與專業(yè)無關(guān)的幼教工作，實在是“大材小用”。每當我看到她領(lǐng)著一隊孩子在校園區(qū)游玩時，我不免有些惋惜。
王晶性格內(nèi)向，不善于表達她想當教師的愿望，學校安排她當幼兒教師，她不好推遲，只好服從領(lǐng)導安排。來到幼兒園，她悶悶不樂，心情抑郁，甚至寢食不安?？墒钱斔鎸μ煺鏍€漫的孩子們時，又不得不把煩惱丟在腦后，給孩子們講動聽的童話故事，唱優(yōu)美的兒歌。就這樣，一天天過去了，令人驚奇的是她的性格也發(fā)生了微妙的變化，她不再抑郁寡歡，而是變成了一位性格開朗、面帶微笑的姑娘。不可思議的是，舒心的微笑使她振作起來，成為礦區(qū)一名優(yōu)秀的幼兒教師。
我曾問過王晶，幼兒教育是不是只管看孩子?她笑著說：“一個好的幼兒教師，重要的是熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子。”她告訴我，現(xiàn)在的獨生子，個個是爸媽的寶貝、掌上明珠，要把幼兒當成自己的孩子，要對孩子和家長負責，這是對幼兒教師最起碼的要求。
說說容易，做起來難，王晶帶的是小班，孩子兩歲半到三歲，來幼兒園時都是新生，剛?cè)雸@時他們不適應新的環(huán)境，老鬧著回家，他們最拿手的對抗方法就是哭，沒完沒了的哭。剛開始，她耐心地哄哄，拿出玩具陪他們玩，可是依然是無休止的哭鬧，有的還又哭又抓，一天到晚鬧得人不得安寧，天天如此，搞得她心煩意亂，幾乎對自己能不能看好孩子都失去了信心?？墒钱斔幌氲阶约旱穆氊熂凹议L對自己的信任，她又在心里暗暗告誡自己：“絕對不能放棄，要堅持，堅持就是勝利!”
后來，孩子來幼兒園是高興了，可是媽媽一走，他們又哭鬧起來，這時她不再一個勁地哄，而是用輕言細語給他們講道理，給以更多的關(guān)愛。漸漸的，他們不再哭鬧了，開始和老師說話了。有一天，當孩子走進幼兒園，見到王晶時，竟主動地說：“老師好!”而且還破天荒的和媽媽招手說：“媽媽再見!”孩子們思想上細微的變化，震撼著她的心，久久難以平靜。從此她更加熱愛孩子了。
有一次，班里有一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上充滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂住了鼻子，大聲說：“臭死了!”王晶沒有批評孩子，而是馬上拿起笤帚、簸箕，把地上的嘔吐物打掃干凈。孩子們看到老師默默地打掃，都聽話地放下小手，還有一個孩子小聲地說：“王老師像媽媽。”聽到孩子的話，王晶由衷地感到高興。更令她欣慰的是，幾天后又有一位小朋友生病了，孩子們不在亂叫了，而是幫助老師照顧生病的孩子，有的還拿來紙巾遞給他擦嘔吐物。孩子們的這些變化，令她對教育好孩子充滿了信心。
當一個人對孩子擁有一顆愛心的時候，她就會發(fā)現(xiàn)孩子的世界與成人是多么的不同，他們用自己特有的思維告訴老師這個世界是多么的美麗。有一次王晶帶領(lǐng)小朋友去戶外體育活動，有一個小朋友想上廁所，王晶趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一顆小樹旁小便。王晶見他不聽話，就批評他說：“隨地小便，不講衛(wèi)生，行為不文明。”誰知這個孩子卻用疑惑的眼神望著她，然后振振有詞地說：“老師，這棵樹太小了，我給它施施肥，讓它快快長大!”聽著孩子的話語，看著孩子天真無邪的臉蛋，她無以言對。
高爾基曾經(jīng)說過：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”王晶不斷地揣摩這句話的涵義，細細品味其中的奧妙。一句普普通通、簡簡單單的話，卻道出許多育兒的方法和教育幼兒的理念。
有一次上美術(shù)課，讓孩子們學習畫蝸牛，他們充分發(fā)揮自己的想象力，畫出了一幅幅奇特而又有趣的圖畫。唯獨陽陽畫的三只蝸牛卻與眾不同：一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面，還有一只蝸牛回過頭來看后面的兩只蝸牛，更令人不可思議的是每只蝸牛的眼睛都很大，且很夸張，又圓又亮，還長著長長的睫毛，向上彎曲著。王晶心里想：這孩子，畫蝸牛事先也不認真觀察一下，把蝸牛畫走了樣。于是悄悄地告訴她：“陽陽，蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒見過真正的蝸牛。”她正要教陽陽蝸牛的正確畫法時，陽陽卻小聲的對她說：“老師，我見過蝸牛啊?？晌医裉飚嫷氖俏伵Ｒ患已?蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清回家的路呢?再說，蝸牛爸爸看著自己的孩子，心里很高興，當然也會把眼睛掙得很大呀!”
那一刻，王晶的心深深地被孩子感動了，面對孩子靈動的心，她竟如此遲鈍，孩子們用自己的“語言”講述著自己的思想，向成人描繪著這個美麗的世界。在孩子純潔的童心指引下，她終于發(fā)現(xiàn)這個世界是多么的美妙!是愛的力量，阻止她為陽陽修改圖畫，又是愛的力量，讓孩子告訴她這個美麗的童話，教會她從另一個角度看世界。她發(fā)自內(nèi)心的呼喊：“可愛的寶貝們，叫我如何不愛你們啊!”
當我再次遇到王晶的時候，她和我談到當幼兒教師的體會，她深有感觸地說：“因為有愛，我成了孩子最要好的朋友和伙伴;因為有愛，我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。愛，她陪伴在我和孩子們中間，讓我和孩子們共同成長。桃李不言，下自成蹊，我相信，合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學習，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才能厚積薄發(fā)，得心應手，才能不負重任。究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?我會用一生去思考，用一生去回答。”
一分耕耘一分收獲，王晶用心愛孩子，呵護孩子，哺育孩子，孩子變得非常懂事，在馬路上孩子見了老人，總是甜甜的叫道：“爺爺好!”或“奶奶好”;回家后見媽媽下班累了，就說：“媽媽，我給您槌槌腿。”家長總是笑著對人說：“把孩子交給王老師，我放心。”
可敬可愛的幼兒教師們，你們用心愛孩子，用心血和汗水澆灌祖國的花朵，使這個世界變得更加美麗!
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