身為教師多年，教過各種各樣的孩子，也接觸到各種各樣的家長。多年的經(jīng)歷讓我明白，家庭教育是孩子成長最重要的因素，每一個熊孩子的背后，至少站著一個熊家長;每一個優(yōu)秀孩子的背后，至少有一個善于“哄”孩子的家長。教育孩子，真的是一件“拼”爹娘的事，這里的拼，不是拼錢財，不是拼家世，而是拼用心，拼方法。

　　01

　　男孩沈樂樂初次給我的印象是，安靜靦腆，話不多，做事動作偏慢。平時上課，他能坐在座位上，有時聽一些課，大部分時候是走神的。作業(yè)基本沒做，老師問他要作業(yè)時，他常是一臉無辜，那神情仿佛在告訴你：還有作業(yè)這回事嗎?我怎么不知道。弄得老師都不忍心說他。但接下來他的表現(xiàn)越來越讓老師們感到吃驚。他會趁人不注意撕掉別人的作業(yè)本，或是破壞教室里的公物，或是欺負(fù)女同學(xué)，甚至還傷害自己。類似這樣的投訴越來越多，我也很納悶：看著挺安靜地孩子，怎么會有那么多的大動作呢?

　　通過家訪，我們大致了解了情況。

　　樂樂的爸爸是公務(wù)員，平時工作較忙，教育孩子的任務(wù)幾乎全部落在媽媽的身上。媽媽是個專職母親。樂樂從小到大的一切全部由媽媽安排。比如：幾點做作業(yè)，做多少;幾點吃飯，吃多少;什么時候玩耍，和誰玩，怎么玩;見人該說什么話，怎么說;不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)玩手機(jī)······樂樂媽和我們說話時，他在旁邊臉色無光，神情暗淡，兩只手不自覺地搓著衣角。

　　我們問樂媽，孩子如果達(dá)不到要求怎么辦。樂媽說，達(dá)不到要求就得批評，打屁股，打手心。我們問，那些方法有用嗎?她看了一眼樂樂，眼神幽怨，說：“這孩子就是生來氣我的，我這么努力，把所有的時間都花在他身上，他怎么就那么窩囊呢?在小學(xué)時就經(jīng)常被老師告狀，這樣的孩子，讓我的臉往哪擱?”

　　“你平時鼓勵過孩子嗎”我繼續(xù)問。

　　“鼓勵?我的要求他半個也達(dá)不到，叫我怎么鼓勵?”

　　樂媽無奈地說，“現(xiàn)在，只要他有一點點符合我的要求，我就心滿意足了。不知怎么會生出這樣的孩子?我真是命苦啊!老師，你們一定要幫幫我，我已經(jīng)沒辦法了。”看著樂媽，我接著說：“你有沒有想過是自己的問題?”

　　“我自己的問題?我所有的付出都是為了孩子好，我能有什么問題?難道辛苦的付出也錯了嗎?”樂媽不滿地回答我。

　　至此，孩子存在的那些問題的原因，我們大致找到了。一個高強(qiáng)度控制孩子、動輒就打罵孩子、又不懂得自我反省的家長，會教育出問題多多的孩子。孩子被控制得越久，內(nèi)心的反彈力越大。總有一天，這樣的家長會面對一個極度逆反、巴不得離家出走的孩子。

　　02

　　張揚是個人見人愛的孩子。他陽光健康，快樂懂事，很有禮貌，喜歡運動，學(xué)習(xí)也很自覺，成績經(jīng)常名列前茅。接觸過他的家長都會由衷贊嘆：別人怎么會生出那么優(yōu)秀的孩子呢?

　　其實，好孩子都不是憑空而來的。

　　經(jīng)過多次了解發(fā)現(xiàn)，張揚的媽媽是一個特別用心教育孩子的家長。張媽媽說，張揚是被她“哄”著長大的。小時候，孩子身子弱，挑食，不愛動。她想法設(shè)法做出可口的食物，哄著孩子吃，經(jīng)常帶孩子去戶外活動。孩子不愛動，她就哄著孩子玩，母子比賽走路，跑步等，她經(jīng)常假裝輸給孩子，隨時表揚孩子：“孩子，你走路真快，媽媽都走不過你了!孩子，你跑起步來真是太帥了!”在媽媽的鼓勵下，張揚越來越喜歡戶外運動，運動多了，吃飯?zhí)羰车膯栴}也解決了。

　　張揚從小做事情，基本都能得到媽媽及時的肯定。張媽媽說，每個孩子都是一張白紙，要涂成什么顏色全由家長。在家里，她“哄”著孩子做他力所能及的事情，只要孩子去嘗試，她都能看到孩子的努力，做得好的馬上給予肯定，做的不好的，教給方法，相信他下次能做好。在外面，她“哄”著孩子做個有禮貌的人，張揚每一個有禮貌的行為，都會受到媽媽的表揚。在媽媽的正向教育下，張揚學(xué)會積極主動去做事情，做事的能力也越來越好，待人接物也頗受贊美。

　　學(xué)習(xí)上，張媽媽也是用“哄”這一招，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)的。剛上小學(xué)的張揚，成績并不起眼。張媽媽說，她一點都不著急，因為她接納孩子的每一個狀態(tài)，相信孩子可以做的更好。她和孩子一起分析出現(xiàn)的問題，直到孩子弄懂。她經(jīng)常扮演什么都不懂的學(xué)生，讓孩子教她，稱孩子為老師，讓孩子特別有成就感。和孩子一起朗讀，根據(jù)課文內(nèi)容表演節(jié)目，每次孩子都玩得很快樂，讓孩子在樂中學(xué)。孩子退步了，她從不批判指責(zé)，只是分析存在的問題;孩子進(jìn)步了，她及時鼓勵表揚，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿信心。在媽媽的教育帶領(lǐng)下，張揚越來越喜歡學(xué)習(xí)，成績也越來越好。

　　天上不會掉下好孩子，好孩子都是用心的家長“哄”出來的。

　　“哄”，是接納，是包容。每個孩子都不一樣，不要拿自己的孩子和別人家的孩子作比較。家長要接納和包容孩子，包括好的方面和差的地方。一個被接納和包容的孩子，他她的內(nèi)心會有足夠的安全感，會變得越來越可愛。

　　“哄”，是肯定，是相信。每一個孩子都有一顆向上向善的心，沒有天生就問題多多的孩子。家長要學(xué)會看見孩子的努力和付出，及時給予孩子肯定，相信孩子有能力做好自己。一個經(jīng)常被肯定和相信的孩子，他她會越來越努力，越來越出色。

　　“哄”，是鼓勵，是欣賞。一位教育家曾經(jīng)說過，“一個孩子需要鼓勵，如同植物需要水分一樣”，可見鼓勵對孩子成長的重要性。家長要學(xué)會鼓勵和欣賞孩子，一個經(jīng)常被鼓勵和欣賞的孩子，他她內(nèi)在的力量會越來越強(qiáng)大，也會越來越優(yōu)秀。

　　六一兒童節(jié)來臨之際，很多家長都在想，要送什么禮物給孩子。我認(rèn)為，與其送給孩子各式各樣的物質(zhì)禮物，不如學(xué)會“哄”孩子，因為這將會是孩子一生的寶貴的精神財富。

【本文作者：鐘錦惠(微信公眾號：簡單的蝸牛)】

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