初中記事文章500字
要使敘事類文章 行而甚遠(yuǎn) ,首先我們必須得用 閃亮 的文題和 精美 的開頭來引人入勝,然后用曲折有致的情節(jié)構(gòu)思來扣人心弦以及深刻的思想主旨打動讀者，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中記事文章500字，希望大家喜歡。
初中記事文章500字：考試前
在一個人靜的夜晚。我安靜的坐在書桌前，借著燭光，已近完成了30道數(shù)學(xué)題和幾百道英語題了。我感到臉發(fā)燙，腳冰涼，哎!馬上就要期中考試了，多寫幾道題有什么關(guān)系。不過，先放松一下吧。我隨手拿起《上下五千年》隨便翻了起來。我將元朝的歷史讀了一半。這時，媽媽走了過來說：“停電了，家里蠟燭快沒了。快去幫我買一個蠟燭。”我懊惱的將《上下五千年》合上。
我走在路上，可腦袋里裝的全是鐵木真，阿骨打…我不禁加快了步伐。
我走進(jìn)了商店，商店里空無一人，只有昏暗的燭光陪伴著售貨大娘，這使我腦子發(fā)燙。我開口就問了售貨大娘，話才說了一半，他就說：“沒有。”我懊惱的走出商店。
忽然，我忽然想起什么似的，又走進(jìn)了商店，問道：“有木有鐵木真的蠟燭。”售貨大娘看了我一眼說：“沒有。”售貨大媽用一種異樣的眼光看著我，我又一次如釋重負(fù)的走出商店，耳邊忽然穿起了一聲“神經(jīng)病”。我也不管是不是在罵我，忽然沖了回去，胸有成竹的大聲問道：“有沒有蠟燭的鐵木真”……
初中記事文章500字：談惡搞
惡搞別人的那個人，最終傷害的只是自己。
當(dāng)下惡搞成風(fēng)，其中我想有一個最大的原因就是網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及。
我搜索了下“惡搞”二字，搜索到約330，000項結(jié)果。當(dāng)然這可能還不算太多，卻不怎么少吧。我最初接觸惡搞，是在聊天中，記得吧，有很多惡搞名人的圖片，比如毛澤東的。我想不通，一個死去的人，他做錯了什么事情讓你去惡搞他。不管如何，人們還是照樣尊重他。而那個惡搞者，卻花費(fèi)了時間，精力。
不管怎么說，惡搞者的心態(tài)是不對的，他們在網(wǎng)絡(luò)上這個虛擬世界中發(fā)泄自己的苦悶，甚至把它嫁接道別人身上。這種心情，可以理解，偶爾可以，但如果長期下來，就是一種心理上的疾病，很危險。
我想起一句很經(jīng)典的話，用它來形容惡搞很形象：“把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”。
呼!惡搞者尋求的是一種短暫的快樂。
當(dāng)我也被惡搞
當(dāng)我也被惡搞時，我的心情很平靜。這不算什么，這相對于將來要面對的更多困難來說不算什么。管他惡搞呢，那是他的自畫像。我心中一直再重復(fù)這這么想。
初中記事文章500字：我的童年
人們常說有的童年樂;也有的人說童年苦。童年其實都有酸，甜，苦還有樂。
我來說說我的童年吧!我的童年是非?？嗟摹Ｎ覐男【妥≡诤芷У牡胤?mdash;—登雅新村。你們應(yīng)該沒聽說過吧，呵呵!打從我二年級時，媽媽就帶我去補(bǔ)習(xí)了，那個老師時超級兇的，而我既然坐在她對面!
每但我做錯時，就罵我——阿嬤!我也知道老師是為我好，但是我還是很討厭他!那位老師也是我的學(xué)校老師來的，當(dāng)她生氣時都亂亂打人的。氣死我了!!!這間學(xué)校里的學(xué)生百分之九十九都討厭那位老師。
那位老師自己還說要輕聲細(xì)語的，她自己又沒有輕聲細(xì)語啦!俗語說：“要別人變好，自己就要變好。”老師一直說要以她為榜樣，那我們就是以他為榜樣嘛!哈哈。
我還記得每當(dāng)下課時，老師都要我們坐住久久的，害我們的腳酸到要命!我們都希望那位老師可以轉(zhuǎn)校。
還有一件事，校長也是沒有管我們的學(xué)業(yè)的，一直教跳舞的!我被校長選去跳舞，還不用緊;我跳不好被罵，也不用緊。就要緊的是我學(xué)會了，校長盡然沒選我上臺跳舞而去選剛剛進(jìn)的學(xué)妹學(xué)弟。害我白白浪費(fèi)時間去學(xué)跳舞!
唉，我的童年真，苦啊!
你們的童年呢?
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