初中數(shù)學經(jīng)驗文章
初中老師之間的經(jīng)驗交流，有利于老師互相學習彼此的教育經(jīng)驗，彌補自身的不足，下面就是學習啦小編給大家整理的初中數(shù)學經(jīng)驗文章，希望大家喜歡。
初中數(shù)學經(jīng)驗文章：初中數(shù)學的方法之經(jīng)驗總結
一、認真安排時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后,選定合適的、固定的時間用于學習,必須留出足夠的時間來完成 正常的閱讀和課后作業(yè)。當然,學習不應該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間,總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間,這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時間,從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、學前預習。這就意味著在你認真投入學習之前,先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學習的大致內(nèi)容及結構,以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。當然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點時間,在重要的地方,你可以稍微放慢學習進程。
三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維。
四、學習要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后及時回顧,不僅要復習老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本,并做一些相關的習題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會保持更久。
五、找一個安靜、舒適的地方學習。選擇某個地方做你學習之處,這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館,但它必須是舒適、安靜的。當你開始學習時,你應該全神貫注于你的功課。
六、不能情緒波動的時候學習?？茖W研究表明,在學習數(shù)學等理工學科的時候注意力非常難集中,所以在學習之前絕對不能有和同學爭吵,或者興奮的劇烈運動等等情緒。否則一時間無法集中注意力而無法進入學習狀態(tài)。所以在學習之前要平靜心態(tài),集中注意力,才可以達到事半功倍的效果。
七、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應心平氣和地對待它。或許,你有一兩次考試成績不盡如人意,但是這不要緊,只要學習扎實,認真對待,下一次一定會考出好成績來。通過測驗,可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方,更有助于你把新學的知識記得牢固.
初中數(shù)學經(jīng)驗文章：初中數(shù)學組工作經(jīng)驗交流
尊敬的各位領導、老師 大家好!
今天非常榮幸能有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習，我想這對我們更好的開展教研工作來說一次難得的提高機會。百尺河初中數(shù)學教研組共有十一位數(shù)學教師，二十二個教學班。一年中，我們在曲明軍校長的領導下，在實干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭先，中心校和學校的領導都非常重視教研組的教科研活動，在這樣良好的教學環(huán)境中，我們教研組和其它各組一樣，認認真真的搞好日常教學工作，扎扎實實的開展教研活動，并取得了可喜的教學和教研成績，展顯了良好的發(fā)展態(tài)勢。但我們深知，這與兄弟學校數(shù)學教研組的教研活動相比還有很大的差距，在這里我僅將我們在教研活動中的點滴作法做一匯報，以做拋磚引入之資，求得在座各位老師的指導與幫助。
一、精誠合作，和諧共進
“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。”老師們都說數(shù)學組和諧、融洽，的確如此。
為了盡快提升青年教師的教學、科研能力，備課組本著相互學習、相互提高、互動雙贏、力爭實效的原則，開展教師“以老帶新、師徒結對”活動，老教師努力以自己的良好師德、嚴謹?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學風格幫帶新教師，做到誨人不倦，盡力使新教師早日成為教育教學有特色、業(yè)務過硬的教師。
除了這種一對一的組合，整個備課組也是一個大集體，青年教師隨時都可以找老教師尋求幫助，辦公室里隨時隨地的集體備課，成為一道獨特的風景。這種互幫互學的氛圍使備課組每個青年教師都迅速成長起來。
備課組要求新老教師互相聽課，進行認真的研討，取長補短。李術洪、管言富、高術蓮等老師多次在組內(nèi)上示范課，展示自己的教學特色。青年教師也大膽在課堂上展示自己的優(yōu)勢，如王太鳳老師的風趣幽默、馬鳳萍和鄭素珍老師的嚴謹扎實等都成為教學上新的亮點。而每當有教學競賽活動時，同事之間那種真誠關愛之情，那種集體榮譽感，更表現(xiàn)得格外強烈。如我組青年教師周海洲在參加評比濰坊市教學能手之前，從教學設計到課件制作，乃至課堂語言表述等細微問題無不滲透著組內(nèi)所有教師的心血，他講課的成功與組內(nèi)和諧共進的良好氛圍是分不開的。
在試題命制和閱卷方面，備課組一直采取新老結合的形式，青年教師每學期至少參加一次大型考試試題的命制工作。由老教師牽頭組成試題命制組，嚴格把關，既調(diào)動了青年教師的積極性，又在全組營造了一種努力鉆研的氛圍。
備課組的精誠合作，讓組內(nèi)的青年教師迅速成為了一股極具活力的中堅力量。確保了數(shù)學教學質量的提高。
二、加強學習，提升教師的教學、科研能力。
善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學年對老師的學習我們主要是從以下幾方面入手。
1、認真學習新課程標準和數(shù)學學科考試說明。準確把握好標準的四個層次的基本要求，使新課程標準和考試說明深入走進每一個教師的心，形成改革理念，進入課堂。
2、建立教育教學理論學習制度，將周六上午8：00至9：00定為專題理論學習時間(每三周一次)以提高理論學習的針對性與實效性。鼓勵并創(chuàng)造條件讓老師們多讀書，讀好書。
3、采取走出去，請進來的辦法，使組員獲得更多的學習機會。讓老師們特別是年輕老師經(jīng)常到外面去聽課、學習、參觀等.每當有上級組織的學習培訓,我們都想辦法參加。另外，我們還通過各種關系請外面的名師來指導。
4、積極參加技術培訓班，掌握先進的教學手段。現(xiàn)在大多數(shù)老師都能制做課件、都能熟練運用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，這一方面周海洲、管言富、鄭素珍、閂寶臣等老師表現(xiàn)尤為突出。
5、積極參加教研教改活動。備課組著力把每一位老師打造成科研型教師。在教學中注重教研與教改，通過教研與教改促進教學。
(1)參加省市級重點課題研究。 我們順利完成了省級重點課題“信息技術與初中數(shù)學的有效整合研究”的結題。
(2) 開講各類公開課。 一年來共舉行校級和鎮(zhèn)級公開課10節(jié)。
(3) 撰寫教學論文。一年來,在市級以上刊物上共發(fā)表教育教學論文12篇。
(4)大力支持青年教師參加各級各類講課、說課、教學課件制作比賽及優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文評比活動。
由于重視教師自身素質的提高，一個又一個優(yōu)秀數(shù)學教師在我組脫穎而出。
三、組織好備課和聽評課活動
根據(jù)本組實際，我們先后制定了《中心發(fā)言人制度》、《推門聽課制度》、《老帶新制度》、《備課組先進教師評選辦法》、等組內(nèi)規(guī)章制度。這樣不僅使備課組內(nèi)部管理有章可循有規(guī)可依，而且使大家在開展工作時程序更科學，思路更清晰，目標更明確，效果更顯著。
1、個人備課與集體備課 集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的一個重要途徑。多年來，除了學校的的常規(guī)要求外，我們還做出如下補充規(guī)定：(1)不得無故遲到和缺席,原則上不能請假;(2)中心發(fā)言人要有書面發(fā)言稿;(3)全體成員都要積極發(fā)言。新課程要求教師除了備教材、備學生、備教法、備學法外，還要備課程資源、備過程與方法、備學生活動、備教師指導等，教案也要增加課堂調(diào)整與思考等內(nèi)容。我們一方面提倡教師注重過程評價，發(fā)揮教案的使用價值。學校采用課前說課、領導隨堂聽課、教研組聽課、常規(guī)推門聽課等不同形式，對教師課前準備、課間追記、課后教學反思、寫教案心得等方式進行管理評價，引導教師用教案把課上活，避免備課與上課脫節(jié)，促使教師在互動交流中提高教學水平。另一方面，提倡教師注重階段性集體評議，增強教師的反思意識。學校每周至少對教師的教案進行檢查評議一次。把同年級同學科的優(yōu)秀教案選出來，供其他教師參考，引導教師對下階段的教案進行調(diào)整、修改和完善。我組集體備課的規(guī)范性和實效性受到了學校領導的稱贊。
2、上課與聽課 我們都知道，上課是最重要的一環(huán)。如何把這一環(huán)節(jié)落實好?為了促進每個一組員的課堂教學工作，除了要求年輕教師經(jīng)常聽課外，我們長期實行推門聽課制。通過推門聽課，聽課者長了見識，而被聽者也得到了很大的促進。一年中，管言富、王太鳳、高術蓮馬鳳萍等七位老師聽課達到五十節(jié)。
3、評課 聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等，是否符合素質教育和課改的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。王太鳳和馬鳳萍二位教師的公開課得到領導的高度評價。
四、優(yōu)化課堂教學，提高教學效率
當前，實施新課程，執(zhí)行新課程標準已進入關鍵階段。通過教學實踐，我們深深地感覺到如何讓數(shù)學課堂煥發(fā)生機活力，如何讓學生在體驗中、問題中學習數(shù)學，在合作中、探索中學習數(shù)學，是數(shù)學課堂教學設計的新課題。經(jīng)過實踐研究，我們總結了以下幾點設計應對策略。
1、 教學目標制定應具備“可操作性、實效性、可調(diào)節(jié)性”
教師根據(jù)自身的個性特點和本班學生認知情況制定每堂課的三維目標。新課標要把學生的終身發(fā)展作為課程實施的總目標，強調(diào)學生的學習活動過程目標，克服了目標制定的“盲目性和隨意性”。
2、提供適切性較強的數(shù)學事實。
數(shù)學源于生活,用于生活,數(shù)學是生活中不可缺少的一部分。這首先要求教師用數(shù)學的眼光時刻留心生活、關注社會、關注自己與學生身邊的數(shù)學事實。其次，教師為數(shù)學問題設計生長、產(chǎn)生、應用的恰當背景資料，這樣更能激發(fā)學生的學習動機，還能讓學生體會數(shù)學來源于生活又回歸的生活的道理，逐步培養(yǎng)“用數(shù)學”的意識 。
3、創(chuàng)設親和的人際情境。
教師傾注其真情實感，與學生心相通，情相聯(lián);換位思考學生的處境，“蹲下來和學生說話，用眼睛表情”，學生在一種良好的人際氛圍中，真正感受到教師的關注與真誠的情感交流。這要求教師在教學設計中，經(jīng)常模擬教學現(xiàn)場情境，充分考慮學生情意因素的個性差異和學生的接受能力，站在學生的角度換位思考，根據(jù)學生生活經(jīng)驗設計教學流程;學習數(shù)學需要獨立思考，也需要伙伴合作。教學中，教師創(chuàng)設了以合作學習為主要特征的親和的人際情境。學生對數(shù)學學習的感受、體驗，對問題的興趣、好奇，對不同觀點的碰撞、辯論、澄清、認同，對探究過程中的困惑與理解，伴隨著師生的情感及教材美的內(nèi)涵而推進、深入。在和諧相助的情境中，促進了學生愛學、樂學、與人溝通交流能力及合作精神的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)設“我想學”的心理情境。這要求教師認真分析學生的個別差異，教師應提供腳手架的功能，支持幫助學生從較低的認知水平向較高的認知水平發(fā)展。設計出相應的針對整體和個體的教學方式方法。具體措施有：通過減少解決問題的步驟及簡化任務，使學生能管理某些成分，并認識到什么情況下這些任務能成功地完成，如：設置有臺階有梯度的問題串;淡化競爭氛圍，提倡合作，控制解決問題可能造成的沮喪;對學生的作業(yè)表現(xiàn)和理想解法之間差距的特征作出鑒別以提供反饋并及時鼓勵;激發(fā)和指引學生的活動，使之足以保證他們對目標繼續(xù)進行追求。
5、設計探究問題的情境。
教師需要精心設計如何喚起學生情緒情境，可以是由實踐活動、行為意外、不可思議的結果等產(chǎn)生情緒落差，將教學內(nèi)容引導到心理層面，激起學生的學習情緒，學生就有可能自發(fā)地提出各種各樣的問題。如通過活動引發(fā)問題懸念激發(fā)問題的提出，通過認知沖突激發(fā)探究興趣。在“乘方”一節(jié)的引入中，設計把一張紙對折20次的活動，或講愚蠢的國王獎賞發(fā)明象棋的大臣的故事后，引出問題，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲。
設置開放的問題情境。開放性問題的結論不唯一，指向多個方向，并能引發(fā)學生的討論交流，此類問題能較好地滿足不同發(fā)展水平的學生學習需要，使每個學生學有所得。可以從以下多角度去設計學生提出問題的方法：“假如--”， “列滿足條件的事例”， “比較異同”， “除了某個結論，還有嗎”， “存在哪些可能”，“想象不同位置”，“類推相似的結論有哪些”， “有哪些組合”， “實踐證明，重視問題產(chǎn)生的情境設計，注重問題的提出過程設計，而不是去著重設計問題和問題的解決過程，更能激發(fā)學生對問題的嚴謹思考，更能有效地培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新能力。
6、自主探究式學習設計
應注意把握：①任務應有一定難度，問題應有一定的挑戰(zhàn)性。合作交流的目的是在相互交流、相互啟發(fā)、相互激勵中營造探究的氛圍，因此討論交流的問題情境應設計在學生的困惑處、疑點處、難點處、知識的生長點處;②設計問題合作交流時機，處理好集體教學、獨立思考、合作交流學習的時間分配，保證每個學生的自主性學習質量。探究的學習一般要經(jīng)歷這樣的過程：明白問題—獨立思考—小組討論探究---組內(nèi)交流---全班交流---總結達成共識。在這個過程中，教師要注意觀察課堂學生的表情和心理狀況，適時提供討論交流的機會和時間，做到寧少勿濫，抓住契機;③適時引進競爭機制及激勵性評價。每個人接受知識、獲取知識的方式與快慢都有可能與別人存在明顯的差異，這是客觀存在的現(xiàn)象，這也就決定了在學習成效上存在明顯的差別。為此，教師要對每一個學生的實際水平與課堂中在小組中的表現(xiàn)作深入的了解，為他們定一個“水平線”，并堅信每一個學生都能在原有基礎上超越這條線，只要有點滴的進步，哪怕是隱性的，也要給予大張旗鼓的表揚與激勵，讓他們充分體驗合作的樂趣，充分享受成功帶來的快感。這樣的評價，可以激起部分學生再接再厲，可以燃起部分學生“奮發(fā)”的欲望。通過一年來對課堂教學堅持不懈的研究，每一位教師都體會到課改的重要性和必要性，在教學中形成了自己的教學特色，得到了學生的廣泛認可。
由于全體教研組成員的共同努力，近年來我們數(shù)學教研組取得了較好的成績。
1、有八人被評為校級以上先進個人，有22篇論文獲校級以上獎勵。
2、一人被評為濰坊市教學能手
3、中考成績位名列全市前茅.
4、數(shù)學競賽14人獲省級獎
5、省級重點課題“信息技術與初中數(shù)學的有效整合研究”順利完成結題。
數(shù)學教研組工作計劃
一、指導思想
本學期，我校數(shù)學教研組將依據(jù)學校教學工作計劃，立足教學發(fā)展的實際，密切配合市教研室、學校認真完成各項工作。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現(xiàn)代化、開放式的全新教育理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索在新課程改革背景下數(shù)學教研工作新體系。使教研組的工作更上一個臺階。
二、目標任務
1、配合我校數(shù)學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想、業(yè)務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，充分利用好我校為每個數(shù)學教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。
3、加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。
三、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀
1、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，建立新型、和諧的師生關系。
2、加強理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導教學工作，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好數(shù)學教研、教改活動。
四、抓好教學常規(guī)，加強教學管理,提高教學質量.
1、開展“集體備課，教學個性化”的校本制度，扎實有效地進行好集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應提前三天備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道數(shù)學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能及時訂正。
4、強化質量意識，做好培優(yōu)扶差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心, 記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。
五 加強師資隊伍建設，促進課改發(fā)展
1、本學期每位新教師均要完成三節(jié)公開課(過關課、匯報課、比賽課)，老教師完成一節(jié)觀摩課。
2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。組織數(shù)學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。
活動安排：
九月份：
1、做好學期初的準備工作2、教師上交教學計劃3、舉行推門課活動
十月份：
1、開展集體備課、組內(nèi)聽課。
2、教師認真學習《數(shù)學新課程標準》，領會課改精神;初一要認真研究新教材新教法。全組都要注重學生實踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。
十一月份：
1、期中考試
2、搞好骨干數(shù)學示范課、研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
3、七年級課改研討
十二月份：
1、教學資料庫建立、交流資料。
2、推出典型材料、案例、課例等
一月份：
1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。
2、做好期末復習、考試。
總結過去,我們備感欣慰，展望未來,我們深知任重道遠!我們百尺河數(shù)學教研組將在學校的領導下,繼續(xù)發(fā)揚團結奉獻,求實創(chuàng)新的精神,和其他備課組一道,為學校的建設和發(fā)展,為學校的興旺發(fā)達而努力拚搏! 不足之處敬請領導和同行批評指正.
初中數(shù)學經(jīng)驗文章：數(shù)學教學經(jīng)驗
如何提高學生學習的興趣有很多種方式方法，下面我對其總結一些：
第一種方法，激發(fā)一些在數(shù)學方面有一定困難的學生，通過他們帶動其余的學生，從而形成你追我趕的學習氛圍;
第二種方法，分層次制定合理的目標，通過學生一步一步的實現(xiàn)自己的目標，讓他們親自感受成功的喜悅感;
第三種方法，布置一些有意義的假期作業(yè)，通過自己的親身體驗寫一些心得體會，然后老師挑選一些比較好的發(fā)表到博客上，讓大家進一步的討論;
第四種方法，作業(yè)前置，通過作業(yè)前置可以促使學生培養(yǎng)自學能力，也給課下思考提供空間;
第五種方法，鼓勵學生猜題，這種方法不是單純的應付考試，而是通過猜題，加強學生知識難點的梳理;
第六種方法，語言的激勵，如：“你能做出來”，“你能行”，“老師相信你一定沒有問題”等等激勵性的話語激發(fā)學生向上的內(nèi)動力;
以上這幾條都是課程專家提供的。
第七種方法，讓學生課上動起來，可以通過分不同的學習小組，組與組之間相互競爭，提高學習數(shù)學的興趣。也可以通過隨機抽樣的方法來提問學生，讓學生每節(jié)課都有中大獎的感覺;(這種方法我一直在用)
第八種方法，創(chuàng)設引人入勝的教學情景，如：
講等差、等比數(shù)列時，我們可以說數(shù)列的首項就像一個家族的老祖，而公差、公比相當于家族傳承的血脈;
講正弦、余弦函數(shù)的圖像時，由于他們的圖像實質上是一樣的，就像孿生兄弟，區(qū)別只是出生早晚的問題;
講立體幾何中的棱錐、棱柱時，棱柱就像蜂窩，棱錐讓我們想到鉆石，想到鉆石王老五;
有了這些教學情景，學生的興趣一下子就被提上去了，還怕學不好嗎。
(墾利一中劉忠法老師提供)
第九種方法，讓學生喜歡上你，那他一定也喜歡上數(shù)學課，那就一定喜歡學數(shù)學，這就是愛屋及烏。這里可以通過實時的真心關心學生，或通過你淵博的知識體系等等來讓學生喜歡你;
(墾利一中 石振黔老師提供)
第十種方法，數(shù)學課不單純的講數(shù)學，也可以講一些和本節(jié)課相關的一些知識，如唐詩、宋詞;
(墾利一中王傳海老師提供)
第十一種方法，張思明老師講的口訣法，我們學校的燕東林老師經(jīng)常用;
以上第七到第十一是我們看完視頻后交流得出的。
第十二種方法，
1、名家名人啟迪
在實施數(shù)學教學的過程中根據(jù)教學內(nèi)容的進展情況穿插介紹一些數(shù)學界名人名家的研究成果(理論的提出、定理的推出等)，研究經(jīng)歷，生活經(jīng)歷，以此讓學生去體驗名人的成就感，產(chǎn)生探索研究的渴望，激發(fā)學習的興趣。
2、重視每一節(jié)課的導入
每一節(jié)課的導入對學生學習興趣的激發(fā)起著重要的作用，一段精彩自然流暢的導語，一幅生動的畫面，一個學生熟知的情境，一個富有啟發(fā)性的提問等等都可能激起學生學習的興趣。
3、創(chuàng)設良好的學習情境
學生學習興趣的高低與學生所處的學習環(huán)境有很大的關系。在教學過程中，課堂氣氛要力求輕松活潑，知識的推進要建立在學生已知(已掌握的知識，親身經(jīng)歷的生活體驗，熟知的事物等)的基礎上，問題的提出要有啟發(fā)性學生經(jīng)過思考能夠回答，師生互動、生生互動進行研討是不可缺少的。
4、分層次設置作業(yè)
5、讓學生建立自信
教學過程中教師要根據(jù)每一個學生的個性特點采取相應的方法措施指導、鼓勵學生建立我能學好數(shù)學的信念。評價學生的學習成績不以分數(shù)高低做標準，而以本人進步的大小或掌握了多少知識和具備的能力為標準，讓學生看到自己有進步而自豪。
(宋連順老師 諸城市第四中學)
第十三種方法，
我覺得還可以穿插一些史實資料，讓他們感受數(shù)學的魅力，感嘆數(shù)學。我上課時，只要講起這些，學生都會表露出羨慕的神情。
(高杰老師 山東省蓬萊第三中學)
第十四種方法，
分層次制定合理的教學目標，課堂上實行單元組學習法，讓每個學生參與近來，充分發(fā)揮學生的自主性，能動性，學有所獲。 (鄭德泉老師 臨淄區(qū)雪宮中學)
第十五種方法，
練就過硬的語言表達能力，說話有感染力和煽動性。樹立良好的自身形象。 (劉國姿 [指導教師] 煙臺市高中數(shù)學6班)
第十六種方法，
也可運用數(shù)學中的名文佳作來感染學生，從而激發(fā)學生興趣。如：數(shù)學是迷人的數(shù)學是空谷中的幽蘭，高寒中的杜娟，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。數(shù)學是空間關系的濃縮，數(shù)學關系的組合，科學發(fā)展的橋梁，人類解開愚昧、走向文明的使者，數(shù)和圖編織的圖畫，x、y、z合唱出來的高亢的歌。數(shù)學是美的，數(shù)學是文化中的文化，科學的精髓，人類智慧的精華，亮麗風景，異草奇葩。數(shù)學是神奇的。她會使人眉頭緊鎖，輾轉反側，寢食難安;她會使人頓足捶胸，煩躁難言;她會使人茅塞頓開，拍案叫絕，心悅狂歡。在數(shù)學的字里行間充滿著魔光幻影，神秘莫測，在數(shù)學的字里行間，充滿著和諧的韻律，抽象的彩虹，讓人難以割舍;在數(shù)學的字里行間，閃爍著人類智慧的火花，璀璨奪目，流光溢彩，令人目不暇接。我愛著迷人的——數(shù)學!
(馬克鋒 [指導教師] 臨沂市高中數(shù)學3班 )
第十七種方法，
學生對數(shù)學興趣，與教師有著很大的關系。教師要帶著精氣神走入教室，讓學生看到你坦蕩的一面。每堂課不僅要帶著智力、體力去，還得帶著心去。盡力忘我，忘了煩心事，忘了功與利。去了塵埃的一顆心是那么富有魅力，它使你的語言、舉止都超凡脫俗起來。精心的備課才發(fā)揮的淋漓盡致。
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