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倒敘文章600字

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倒敘文章600字

  倒敘,顧名思義,就是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個最突出的片段放在前面敘述,然后再從事件的開頭按其原有發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種逆時序表達(dá)方式。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的倒敘文章600字,希望大家喜歡。

  倒敘文章600字:難忘的一幕

  今年的冬天特別冷,一場鵝毛大雪隨即而來,天寒地凍。交通阻塞,電力緊張,罕見的災(zāi)難降臨到我國南方各省市。在這場大雪中,有許多人放棄了回家過年,繼續(xù)堅守著他們各自的工作崗位,抗戰(zhàn)暴風(fēng)雪。在我們小區(qū),也有感動人心的一幕,讓我久久不能忘懷。

  那天早上,我走出家門,發(fā)現(xiàn)外面到處雪白一片,房頂上、大樹上、草坪上、道路上都積滿了厚厚的白雪,但是,一條黑色的小路在這個雪白的天地里顯得更加引人注目。我順著小路走去,看見小路的盡頭聚集了好多人,他們都在起勁地掃雪:有的用鐵鍬撬雪;有的跟在撬雪的人后面把剩下的雪掃干凈;有的用長棒把樹上的積雪打下來;還有的用畚箕的尖角把踩硬的雪敲松。人們干得熱火朝天。不一會兒,那條小路在熱鬧的氣氛中又向前延伸了許多。

  吃過午飯,我再也呆不住了,也要去掃雪。媽媽同意了我的要求。我和爸爸媽媽一起找了一條沒有掃過的小路掃了起來。爸爸力氣大,就負(fù)責(zé)撬雪;我力氣小,就跟在爸爸后面掃;媽媽心細(xì),所以她負(fù)責(zé)把樹上的積雪輕輕地打下來。就這樣,我們?nèi)引R心協(xié)力地干著。干了一會兒,有幾位叔叔阿姨也熱心地來幫我們了,隔壁樓道的老奶奶也端來了熱水讓我們熱手,連小區(qū)的物管叔叔阿姨也加入了我們的行列。雖然我們素不相識,但是現(xiàn)在我們親密得像一家人似的。路過的行人也向我們投來贊許的目光。雖然我的手凍得通紅,但是我體會到了勞動的快樂。

  這件事,讓我體會到:我們是生活在一個和諧的大家庭里,只要我們和睦相處,再大的風(fēng)雪也擋不住我們。

  倒敘文章600字:知心朋友

  “朋友啊朋友,你可曾想起了我,如果你正承受痛苦,請你想起我,如果你正享受幸福,請你忘記我。”這一首朗朗上口的歌曲,有多少人都沒有忘記,一直到現(xiàn)在都在舞臺上演唱,因為這首歌正是描寫朋友。朋友,一個并不偉大的人,但他能給你帶來一份溫暖。他,并不需要太完美,只需要有一顆善良的心。他,也不需要太富裕,只要能夠關(guān)心你。

  也許,每個人都會有朋友,但你可曾想過你有沒有知心朋友。有些人從未有過知心朋友,只有一些酒肉朋友,其實知心朋友一生中有一個都很難得。一個真正的朋友是絕不會在你富裕時巴結(jié)你,在你貧困時拋棄你。你有知心朋友嗎?其實我就有一個,她就是陳陽。

  記得我在三年級時,我總貪玩、懶散、拖拉,老師不喜歡我了,老師一不喜歡我,全班的同學(xué)也都疏遠(yuǎn)我、冷落我。那時,我是多么自卑,多么需要朋友呀!就在我心情最低落時,我忽然發(fā)現(xiàn)在我身邊還有一個同學(xué)從來沒有放棄我,那個人就是陳陽。有一次,我被老師說了一頓,心情十分的不好,一天都愁眉苦臉的,還偷偷地哭了。就在這時,陳陽發(fā)現(xiàn)我的心情十分不好,就前來安慰我。于是她放棄了體育課跳皮筋的時間來和我談心,她告訴我,以后要及時完成作業(yè),不要老拖到下午放學(xué),也不要再在上課時做小動作……總之她和我說了許多許多,最后我終于不傷心了。

  我想我三年級以后的變化有三分之一都和友誼有關(guān)。是朋友鼓勵了我。我感謝那些在我行走人生道路摔倒時那一個個扶起我的人,更感謝我的知心朋友――陳陽。

  朋友,我一生珍惜你。

  朋友,一路都好……

  倒敘文章600字:難忘的往事

  歲月如煙,飄然而過。我經(jīng)歷過的事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。大多已忘得一干二凈了,但有一件事在我心里深深地扎了根。

  那件事發(fā)生在一節(jié)語文課上。我覺得陳老師講課講得津津有味,沒有注意我。于是,不由自主地從抽屜里拿出溫度計,低頭玩了起來。

  正當(dāng)我玩得忘乎所以時,“盧亞真子,請你回答這個問題!”陳老師響亮地叫道。頓時,我心頭一慌,緩緩地抬起頭,只見陳老師的眼睛瞪著盧亞真子。同時,一道嚴(yán)厲的目光落在我的身上,似乎在說:“上課時不能做小動作呀!”我馬上把溫度計放進(jìn)抽屜里,拿起書裝作認(rèn)真的樣子,心里難為情地想:“這是上課時間,我真不應(yīng)該玩呀!”沒過多久,我的整個腦子里都是想著那支溫度計,根本沒法認(rèn)真聽課,老師講什么我一句也聽不進(jìn)去。終于,我又情不自禁地拿出它玩了起來。

  “丁零零……”清脆的下課鈴響了。“陳海廣,你過來一下!”陳老師笑微微地說。我實在不明白老師的意思,還以為向我要什么東西或讓我干什么。

  我來到陳老師面前,陳老師溫和地說:“你上課玩什么東西?拿給我看看。行嗎?”我提心吊膽,慢吞吞地走下講臺。那時候,我真希望地上有條裂縫,恨不得馬上鉆進(jìn)去。但這是不可能的!我回到座位拿起溫度計,趕快回到陳老師面前。

  陳老師接過溫度計,低頭玩弄了幾下,又抬頭望著我,臉上的笑容一下子全部消失了,我低頭做好了準(zhǔn)備,等待著一場暴風(fēng)雨的來臨。沒想到陳老師沒批評我,反而語重心長地說:“上課不可以做小動作,要做學(xué)習(xí)的主人。時間就像河中水,只能流去不能回,我相信你會改正的。對吧?”我抬頭望著老師充滿希望的目光,重重地點了點頭。

  這件事雖然過去很久了,但是我卻記憶如昨。

  
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