六一兒童節(jié)歌唱舞蹈視頻《粉可愛》幼兒表演視頻(2)
六一兒童節(jié)歌唱舞蹈視頻《粉可愛》幼兒表演視頻
你可以看到孩子們學得輕松愉快又自然。因此，幼兒學習舞蹈也可以充分利用游戲這個法寶，先讓幼兒在學習中體驗快樂，進而激發(fā)再學習的興趣，促進動作和機體的協(xié)調。 二、發(fā)展音樂的功能幫助幼兒學習舞蹈 舞蹈發(fā)展到今天，是與音樂形影不離，難分難解的。雖然，音樂可以脫離舞蹈而獨立演奏，但是舞蹈卻不能離開音樂。音樂和舞蹈是一種相互表現、相互促進的統(tǒng)一體。舞蹈可以解釋音樂，音樂則可以為舞蹈展開氛圍，激勵情緒。 對于幼兒學習舞蹈來說，音樂也是第一課。首先，還是從欣賞音樂、感受音樂、體會音樂節(jié)奏開始。在教學中，注意選擇一些形象鮮明、優(yōu)美熱情、節(jié)奏明快的音樂和兒童歌曲，讓孩子們多聽、多欣賞，讓他們隨著音樂敲打節(jié)拍，或者手舞足蹈。
多次反復的聽和欣賞使孩子們先具有了善聽音樂的耳朵，而音樂直接地激發(fā)了幼兒舞蹈的興趣。把一些舞蹈基本動作反復的融合在音樂中。這樣，對幼兒來說，就避免了學習舞蹈基本功的枯燥和疲勞，對于小班中班的幼兒來說更是這樣。 三、幼兒舞蹈必須富于兒童情趣 首先，幼兒舞蹈的內容應該是兒童喜歡、熟悉的事和物，富有兒童生活情趣的，這樣的舞蹈才能激發(fā)孩子們的學習興趣，才能為孩子們所接受。比如，像《小花狗》、《過六一真高興》、《黑貓警長》、《紅綠燈》、《我有一個幸福的家》這些舞蹈，孩子們喜愛，他們連唱帶跳，感情真切飽滿，學得特別快，也跳得特別好。反之，不但學得慢，而且很難記住，必定事倍功半。
其次，在舞蹈動作方面，不能過分要求技能技巧，而應多考慮孩子們的生理、心理承受力。幼兒年齡小，不能像成人那樣追求扎實的基本功、高難度的動作以及規(guī)范的手位、腳位、而應該著重追求情感與舞蹈的融合和動作的兒童化和趣味性。 幼兒舞蹈的發(fā)展，已經不僅僅局限在幼兒教育的這個范圍了。孩子們活潑可愛的舞姿，經常地出現在舞臺上，開闊了孩子們學習舞蹈的視野，增強了藝術審美能力。因此，我們在教學中，要更多的思考，摸索一套行之有效的方法，促進幼兒學習舞蹈。
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