一位班主任寫給家長的信
一位班主任告訴家長：對孩子的教育應該保持守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。下面學習啦小編整理了一位班主任寫給家長的信，供你參考。
一位班主任寫給家長的信篇一
尊敬的學生家長：
您好!
很高興與每位家長認識，因為我們有一個共同的意愿，一切為了孩子，為了孩子的一切。
在現(xiàn)實生活中，我們都希望自己的孩子好一點，出色一點，沒有哪一個家長不希望自己的孩子好的。對于一個國家來說，有一個孩子沒有培養(yǎng)出來無所謂，一個村有一個孩子沒有培養(yǎng)出來也無所謂，那么對于一個家庭來說你覺得也無所謂嗎!每一個孩子在作為父母的眼里應該都是最好的，你說是嗎。孩子無論今后干什么，都需要一個好的基礎，這個基礎從哪里來?對于孩子來說，重點是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：
一、 紀律方面：
(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學養(yǎng)成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師、同學。
(2)孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。這也是教師關注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。
(3)孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;活動做操排好隊，聽從指揮。一個注意事項是家長對孩子上學、放學路上的要求：孩子上學、放學路上，家長一定要叮囑孩子靠右邊走，不要打鬧，注意安全。
二、衛(wèi)生方面?。?/p>
每位學生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進校園;隨天氣的變化，要記得多穿件衣服，一面著涼，自己采取一定的方法去記住。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲，少先隊員每天要記得佩戴好紅領巾。
三、生活方面：
1、養(yǎng)成良好的生活習慣
一是養(yǎng)成早睡早起的好習慣。早飯一定要讓孩子吃好，這對孩子很重要。
二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。自己的事情一定要自己做，家長不能代替。
2、放手讓孩子做家務，會幫忙做家事的孩子會學習。
孩子自己的事情當然讓他自己做， 除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會，提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事，當他做完了家長要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他，要認真做，要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時間。
長時間看電視的孩子，會流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多?？刺嚯娨晻碡撁嬗绊懀驗樾W生聽看的節(jié)目，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象，只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已，久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的孩子，缺乏集中力，會變成不安定的小孩，不太會思考問題，所以成績不好。每天限制時間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。
四、學習方面：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
1、良好的學習習慣可以為孩子的終身學習帶來益處，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們，家里需要家長的督促，他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習興趣和積極性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。每天在相同的場所，相同的時間用功。
3、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
一般的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
在家里為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設一個固定的學習場所和優(yōu)美的學習環(huán)境。
4、家庭作業(yè)方面：
(1)每天用記事本記作業(yè)，每天提醒孩子對照記事本依次完成作業(yè)，家長在完成的作業(yè)上簽名，長此以往，培養(yǎng)孩子做家庭作業(yè)的好習慣。
(2)在家做作業(yè)要注意：是否認真?字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒有經(jīng)常“左手拿點心右手拿筆”的情況?不需要教他解題，學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養(yǎng)成在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定的作業(yè)?，F(xiàn)在的孩子，回家作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
一位班主任寫給家長的信篇二
看到您的短信，我想說，感同身受。
當我有了自己的孩子之后，當我的孩子成績也不好之際，在我逐步明白了生命的價值和成長過程的區(qū)別之后，我懂得了如何去對待自己的孩子和別人的孩子。
無數(shù)個日子，為了孩子的成績我心急如焚，但現(xiàn)在我能夠心如止水。不是不再關心自己的孩子，而是我明白了，任何著急都無法解決當下的問題。每個孩子最原始的內(nèi)心都是有著向上欲望的，只是，或沒被激發(fā)或者被埋沒了。除了伸出自己的手想想辦法，我們還能怎么做?畢竟，那是自己的孩子，自己唯一的孩子。
正是在我寫下這些文字的這個中午，我和一個同事談什么樣的老師才是真正的好老師。她說首先的一條是愛，一個不懂得愛孩子的人不配當老師。
愛不是一個新鮮的詞兒，被很多專家和平凡的老師談過了千萬遍?？墒?，我們看到的卻是一個個孩子的生命在很多老師的“愛的名義”下凋零枯萎，我們看到的是老師為了那點所謂的尊嚴扼殺孩子的個性，為了一點點可怕的分數(shù)將孩子的心靈片片擊碎，直到一個個可以蓬勃的靈魂早早地成為了落地的殘蕊。
于是我告訴同事，愛首先是把孩子當作孩子。其次是把別人的孩子當作自己的孩子。
她說，把孩子當作孩子，我能做到，因為每天我看到一個個孩子都是那么的可愛，都有想摸摸抱抱的沖動，如果讓我對這些孩子做過分的事情我做不到。但是，讓我把別人的孩子當作自己的孩子，我也做不到，因為對自己的孩子我會打罵，而對別人的孩子我不能。
是的，同事是一個極具愛心的人，在她的口中對學生從來不是某某的稱呼，而是孩子，孩子，孩子……
我告訴她，把孩子當作孩子的意思是，任何一個孩子都有一個成長的過程，他們不是成人的縮小版，他們會犯各種各樣的錯誤。
朋友李東說，錯誤是孩子成長的勛章。每個孩子都在犯錯的不斷跌撞中體味到生命的況味，尋找到生命的方向。哪一個人不是在錯誤中逐漸長大呢?沒有錯誤會有今天的我們嗎?
如果我們把孩子的一個個錯誤看成一個個十惡不赦的存在，那我們就做的不是教育工作了。有錯誤，才是孩子啊;有錯誤，才能促進孩子成長啊。一個個錯誤就是孩子成長的契機，錯誤也是寶啊。
而把別人的孩子當作自己的孩子，就是指老師要有足夠的耐心，不要放棄，更不要挖苦。
曾經(jīng)在自己的博客里寫下這樣一段心情日志：
面對孩子的純真與善良，很多大人做的是劊子手的角色。為什么單純?nèi)缂埖暮⒆?，在大人的眼里就分了三六九?即便有所差別，為什么不竭力幫助而卻要把“壞孩子”推向火坑?一直堅信，當成人失去了呵護的良知，當老師失卻了培育的良知，那么整個社會也就失去了良知。沒了良知，人還能成為人嗎?
面對不理想的孩子，不能選擇放棄，正如我們不能放棄自己的孩子。對于老師來說，幾十個孩子里面的幾個不理想的孩子，往往被視為差生，可是，對一個家庭來說，每一個孩子都是全部，何況每一個孩子在父母的眼里都是相當完美的。
為什么同一個孩子在父母的眼里和在老師的眼里就有了區(qū)別?因為父母的眼睛里沒有比較，是全面的關注，而在老師的眼里是有比較的，往往是片面看待的。無論一個老師聲稱自己多么愛學生，在有了比較之后，總是會有偏頗。沒有別的，愛得不夠。
真正把別人的孩子當作自己的孩子，就會說這孩子“是我的”，這學生“是我的”。既然“是我的”，既然這個孩子在“我的”手里，“我”就有責任將這個孩子帶好。
如果“我”辜負了這個孩子的成長，就是糟蹋了一個生命的存在，就是熄滅了一個家庭全部的希望。在“我”的眼里，他就是一塊璞玉，只要在“我”的精雕細琢下，他一定能成才成器的。因為沒有任何一個孩子是天生杰出的，而所謂的一直杰出也沒有幾個是最終成功的。
我有一個堂兄，初二就輟學在家，可是，現(xiàn)在他卻憑自己的能力成了一個制藥公司的老總，過著別人艷羨的日子。愛迪生，小時候被視為白癡，無奈的母親只好將他帶回家教導，結果他成了世界偉大的發(fā)明家。
如果每個老師把孩子當成“我的”孩子，把自己當作愛迪生的媽媽，那么又有多少英才會在我們手中出現(xiàn)啊。冰心先生說“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀里/含著偉大的靈魂/有著無窮的機智”。
孩子，都是寶啊!
“我的”孩子，只有培育，我們別無選擇。
把別人的孩子當成自己的孩子，就會尊重孩子的差異，用耐心為孩子的成長贏得時間。既然我們每天都在喊著每個孩子都是個性的存在，那么就不應該在實際的工作中把每個孩子都一刀切。正是因為差異，才使得這個世界上的人林林總總，而正是因為林林總總才使得這個世界精彩絕倫。
從小學到初中，我的數(shù)學成績都是一塌糊涂。初二那年，總分120分的數(shù)學，我連20分都考不到。我一直補考，還被老師罰過錢，甚至被老師要求過不許參加考試。
可是，到了高中，我的數(shù)學竟然成了所有學科中最好的科目，而且我的數(shù)學成績也是全年級最好的。
這是為什么，有人說開竅了。是啊，開竅有早晚，那我們又何必要求每個孩子都在同一個時間里綻放出所有的花朵呢?
國慶期間，一個朋友說她同事的孩子，從小學到高二一直補課，可怎么補都是“木頭”一個，成績就是上不去。結果到了高三，他突然開竅，以高分考入了蘇州大學。
給每朵花自己開放的時間，不是口號，而應該是最真實的行動啊!可是，老師們，為什么你總是等不及?為什么這些遲開的花在你的眼睛里就成了謊花甚至根本就不是花呢?
見過很多老師把差生的家長訓得像個孩子似的，見過無數(shù)個家長因為自己孩子的成績差而愧對老師。其實，這些都沒有必要，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。如此看過來，尊敬的老師，您的孩子就一直優(yōu)秀嗎?尊敬的家長，您的孩子就不會優(yōu)秀嗎?
看到我女兒的成績和行為習慣，我傷心過，因為在和別人的比較中，總感覺自己的孩子不如別人。但是，在分數(shù)之外，我看到了我孩子柔軟的靈魂、善解人意的舉止，我不相信我的孩子會一直差下去!
我始終堅信，我的孩子是優(yōu)秀的，無論在別人的眼睛里有多么差，我都會陪她走好每一步路，因為我相信，前路美好。
所以，請您相信，您的孩子是優(yōu)秀的，無論現(xiàn)在怎么樣，您都要陪孩子走好他的路，因為您也要相信，前路美好。所以，我會把您的孩子當作自己的孩子，因為我也相信，有了您的心和我的心，前路一定會美好!
我不做沒有良知的老師，您也不要做沒有信心的家長，好嗎?
一起努力!未來美好!
一位班主任寫給家長的信篇三
01. 影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。
02. 如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
03. 成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
04. 貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
05. 富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
06. 不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。
07. 父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
08. 父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”
09. 如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10. 夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
11. 教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
12. 有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
13. 讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”
14. 讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
15. 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。
16. 身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
17. 不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
18. 經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。
19. 如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20. 給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
21. 孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期，后患無窮。
22. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23. 如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。
24. 父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25. 心底秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26. 在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。
27. 必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28. 必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。
29. 孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30. 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31. 告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。
一位班主任寫給家長的信相關文章：