初一致家長的一封信
初一致家長的一封信
孩子已經(jīng)進入初一階段學習，家長應該注重孩子的學習，面對新的學習階段，家長應該怎么做呢?下面學習啦小編整理了初一致家長的一封信，供你參考。
初一致家長的一封信篇一
新東方致初一學生家長的一封信
尊敬的家長:
您好!感謝您和孩子選擇了新東方中學VPS暑期課程并順利完成。10次課程已經(jīng)完結，或接近尾聲，相信孩子一定收獲滿滿，不僅是英語知識，數(shù)學知識，還包括學習的樂趣和自信。也相信我們很多教學延伸性的工作也給您留下了深刻的印象。一起來看看暑假課堂中孩子們認真的樣子，相信這就是好的開始，從這個暑假，讓我們共同努力，一起為3年后的中考而奮斗.
下一步，我們將和您一起為孩子制定秋季以后的學習規(guī)劃。這是一個有著深遠戰(zhàn)略意義的規(guī)劃，因為孩子是第一次以中學生的身份在規(guī)劃自己的未來，老師和家長們應該共同努力，使這個規(guī)劃更加合理、高效，并陪伴孩子快樂地實現(xiàn)理想的目標。
"四季規(guī)劃，季季不落"是VPS體系中最基本的要求。
首先來看初一秋季英語課程介紹。
在四季規(guī)劃中，秋是學期季，時間較長，我們每周進行一次授課，每次兩個小時的學習方式，壓力不大，又對初中英語當周的知識做了系統(tǒng)梳理和強化練習。有了暑期的提前背詞和提前學習重點語法，已經(jīng)為孩子能在初一順利學習英語打下了堅實的基石。下面，讓我們一起看一下秋季的主要內容：
其次來看初一秋季數(shù)學課程介紹。
初中數(shù)學學習不同于小學數(shù)學學習，初一知識點較多，不能一蹴而就。需要按照人腦對知識的認知規(guī)律進行分解學習：先要認知、理解后，再做鞏固和提升。暑假，我們的教學目標是學習和理解基本概念性質;秋季的教學目標是鞏固和提升暑假學習內容，做到會運用，會做題，同時進行一定的拓展。并補充學習教材剩余二章。
《秋季課程教學方向》：鞏固提高+真題訓練
【按單元逐步攻克每項知識】
對于暑假已經(jīng)學習到3星的重點知識進行強化：
會大量練習各種名校真題、考試易混淆題，并在這些訓練題目中加入大量數(shù)學模型，要求學生做到會辨析，自己能夠分析題干，得出使用何種方法的能力，將知識點難度處理到5-6星級，做到真正學會，無死角。
2.對于新授知識：
從1星識記階段講解至5-6星級，同時配有大量真題，做到考試少丟分
3.秋季我們會進行分班教學。
因材施教，選擇適合自己的才是最明智的決定。在秋季課程中，我們會分成尖子班和提高班?！都庾影唷窌U展多一些，進度快一些。要求學生有獨立完成作業(yè)的習慣，且能夠按照老師的要求在家里進行復習和鞏固?！短岣甙唷纷⒅鼗A夯實。尤其是基本概念、基本性質、基本題型、單詞、句型、語法等的學習，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印。
而且，今年學校推出了初一暑假老生續(xù)班有禮的活動，這個活動只有咱們初一暑假老生能享受。
秋季續(xù)班有禮時間：7月16日-8月6日
秋季續(xù)班有禮規(guī)則：初一暑假班學員報入初一秋季班，每班贈送1個禮品。
一共3種禮品，先報先選，送完為止
禮品一：會飛的鬧鐘
剛睡醒就起來捉飛行器，千萬要留神別摔倒。
禮品二：星月數(shù)碼球
夜晚仿佛置身于美輪美奐的星空中，星星、月亮伴你入睡。
禮品三：章魚哥加濕器
又能做筆筒，又能保持學習環(huán)境濕潤。清清爽爽學習，成績怎能不提? 仿佛一個伙伴站在那里，不知疲憊地陪伴你學習。
暑假我們一共開設了71個班級，幾乎班班爆滿。而秋季我們根據(jù)老師的時間只能排下50個班級。每個班級限額30人。所以，如果您想繼續(xù)學習，報名真的、真的、要趁早哦。
新東方
X.X
初一致家長的一封信篇二
家長必讀：致初一新生家長的一封信
家長們：
今年的六月份就要迎來小升初了，在九月份后六年級的孩子就要進入新的學校，面對新的環(huán)境和新的同學。在這個初一新生入學的時候，家長們是否都已經(jīng)做好充足的準備了呢?今天就針對這個問題，學大網(wǎng)為大家分享家長必讀：致初一新生家長的一封信
加強對初一新生入學教育的關鍵，可概括為三條：紀律意識、心理準備、環(huán)境適應。
A.紀律意識
對學生加強思想政治教育，是學校整個教育工作的中心，初一是中學的起始年級，可謂“路漫漫其修遠兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學校應實行“教育傾斜”，注重對初一新生的思想政治教育，那種“來日方長”慢慢來的分散教育思想(并非說取消分散教育)是不可取的。“紀律”乃共同遵守的規(guī)章，條文，經(jīng)驗告訴我們，入學教育的思想政治教育應當以“守則”教育、“行為規(guī)范”教育為核心，讓學生一開始就明確行動的準則，具有強烈的紀律意識，這是因為他們在小學階段乃至當今缺乏自我約束力，生性好動習以為常，進了中學一時難改此“脖的緣故。在開學典禮前后，班主任可集中數(shù)日時間組織新生反復學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并列舉大量正反兩方面的事例進行教育、引導;張貼“守則”和“規(guī)范”的全部內容(或印發(fā)給學生，人手一份)，要求學生做到能背誦會默寫;組織討論，撰寫學習后的感想，安排學生作典型發(fā)言;開展紀律方面的知識競賽，強化“守則和規(guī)范”的知識灌輸。 B.心理準備
心理淮備系指教育初一新生作好中學階段接受老師的“教”與學生的“學”的方式、方法的心理適應準備。在入學教育中，班主任可比較中、小學階段教學原則、方法的異同，著重使學生認清：小學以直觀、形象教育為主，中學則有所不同，作好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心理準備;小學課業(yè)負擔輕，而中學則重，作好培養(yǎng)預習、自習習慣，培養(yǎng)堅強的毅力和持久的耐力的心理準備;小學教育時間松懈，中學的時間長而緊湊，作好培養(yǎng)自我控制力的心理準備;小學以傳授知識為主，中學以運用知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備;中學初步滲透與灌輸職業(yè)技術教育意識，作好能升學自然光榮，不能深造，憑借學到的職業(yè)技術回鄉(xiāng)振興本地經(jīng)濟，服務于社會同樣光榮的一顆紅心，兩種準備;中學教師多半思想活躍，勇于創(chuàng)新，積極改革落后的教育手段、方式，作好接受新事物、積極配合和主動協(xié)調老師先進的教育方式、手段的心理準備。
事實證明，班主任如果實現(xiàn)了中學教育戰(zhàn)略的這一步驟，那么初一新生會盡快地適應學段的“斷乳”，進入中學生角色，在今后的學習中變被動學習為主動、積極、創(chuàng)造性的學習，學習的成效隨之提高。
C.環(huán)境適應
初來乍到，人地兩生，初一新生會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在，甚至有輟學的念頭。這些都是正常的、暫時的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應所造成的，問題在于班主任要設法使新生盡早脫離這種“不適應”。
另外，初一新生同家長的認識一樣，希望中學與小學就是不同，人多、房多、校園美，一切的一切都是新的。這種認識是人之常理，允許存在，問題在于學校要盡可能地不使新生失望。
基于此，我認為，學校在開學前要打掃整個學校的衛(wèi)生，修理、油漆、粉刷好門窗、墻壁、課桌凳、電器等，布置好教室和學校，做到窗明幾凈、鳥語花香、綠意融融、?熱情洋溢，?迎接新生步入舒適的學習和生活的新環(huán)境中。心理學有“先入為主”、“定勢效應”之說，這種“人”和“勢”在此便是新生將要適應的新與美的自然環(huán)境，更重要的是新與美的社會環(huán)境：在開學典禮上，全校教職工應登臺“亮相”，所有出場人員特別要注重自己的儀表和舉止。學校要安排專人介紹學校歷史沿革、辦學成就等，帶領學生參觀校園，走訪部分教師。在入學教育中，班主任應讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消除同學間陌生的感情隔膜，使他們盡快地相互熟悉，增進團結，成為學友。
實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，旨在使初一新生盡快適應新的環(huán)境，進入角色，盡快改變因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們熱愛學校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學學習、生活而驕傲的自豪感。
家長必讀：致初一新生家長的一封信希望各位家長們都可以好好認真地去閱讀，相信對于未來孩子的教育會大有裨益。孩子在進入初一的時候，面對完全不同的環(huán)境都會有所改變。在這時候，家長一定要運用科學的方法。
XXX
X.X
初一致家長的一封信篇三
家長朋友們：
懷著新鮮與好奇，您的孩子就要進入中學了，成為一名中學生，我們感謝您對學校信任，教育好孩子是我們共同的目標。孩子在人生旅程上進入了新的階段。學校和家庭的教育任務與方式也面臨著許多新的問題。對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學升入初中，可謂一個不小的轉折點。面對新增的學科，面對陌生的老師，面對和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮又緊張，甚至無所適從。根據(jù)以往經(jīng)驗，大部分學生都不同程度地出現(xiàn)了學習上的不適應，表現(xiàn)為學習成績下降，因而導致了情緒的不穩(wěn)定和自信心的動搖，行為習慣的改變及學習興趣的降低，從而影響到了學生學業(yè)的正常發(fā)展和身心的健康成長。我校領導和教師在多年的教育教學實踐中，也深刻地體會到了初一新生學習適應性對學生在初中階段學習的重要影響。為使孩子盡快適應初中生活，家長們請和學校配合，對學生進行心理適應性指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，同時注意改善家庭學習環(huán)境，幫助孩子形成健康的身心狀態(tài)，從而走好初中生活的第一步。
希望家長和學校配合做好這幾方面的工作：
一、幫助孩子過好中小學銜接關
步入初中以后，相當多的孩子，入學半年就開始有小的分化，到了初二，分化更為劇烈。其主要原因是沒有做好從小學到中學的銜接過渡教育，沒有在思想、心理、學習、生活、管理等各方面，做好充分準備，訂出適應中學生的計劃，以致滿懷豪情地跨入中學大門以后，出現(xiàn)種種的不適應。當然，大多數(shù)孩子會重新摸索，步入適應，可是少數(shù)孩子很可能會一蹶不振，享受不到成功的喜悅。孩子小學畢業(yè)以后上中學，是他人生旅途中的一個重要的里程碑，孩子在經(jīng)歷這巨大的飛躍和變化時，必然有一個從不適應到適應的過程，如果家長能了解這個變化過程，掌握這個變化規(guī)律，耐心幫助孩子盡快完成這一適應過程，必將對孩子在中學階段的全面發(fā)展，產生良好的效應。
二、了解初一階段的特點
家庭教育是一門學問，初中生的教育更是其中的難題。為了使家長能夠比較清楚地了解初中學生的特點，以便有的放矢地做好教育子女的工作，現(xiàn)將初中學校的學習、生活特點向大家作個簡單的介紹。
初一學生總的特點是“新”。
首先，進入新的環(huán)境。初一新生懷著興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。
其次，充滿新的希望。初一新生普遍滿懷對未來中學生活的美好憧憬和進取向上的愿望，無論在小學表現(xiàn)怎樣，都希望給新老師和新同學留下良好的印象。
第三，面臨新的困難。一是學習上的困難。小學只有語文、數(shù)學兩個主科，副科也不多。進入初一后，學科有語、數(shù)、英、政、史、地、生物等考試科目，還有體育、、音樂等科目，負擔明顯加重。二是學習方法上的困難。進入初中后，學科增多，知識量增大，光靠死記硬背就不足以解決問題了。學生感到不適應，或者出現(xiàn)心理上的不平衡，都是很正常的。三是感覺不到學習壓力，突然覺得學習不如想象的那么緊張了。因為初一離中考有四年之久，所以，入學后我們主要強調打基礎、培養(yǎng)良好的習慣、學會正確的方法，教師不再事無巨細式的教學，有的學生不能把握重點，因而就會放松對自己的要求。四是部分家長覺得子女已升入中學，可以喘一口氣了，因此放松對子女的督促……這種種表現(xiàn)，都將妨礙初一新生進步。
三、創(chuàng)造良好的家教環(huán)境
1、家庭人際關系的融洽與否，將直接影響到子女心理健康。孩子進入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要平等相待，以身作則，家里的事情盡可能民主管理，對孩子學習和心理多了解關心，創(chuàng)造良好家庭氛圍，為孩子的健康發(fā)展服務。
2、家長要有積極向上的人生態(tài)度，對事業(yè)和生活要有所追求，要注重學習和閱讀，了解心理學的常識，與孩子及時溝通，掌握正確的家庭教育方法。
3、家庭環(huán)境要舒適、安靜、整潔，適合孩子學習;家庭的作息時間要有規(guī)律，要考慮到孩子的年齡特征，必要時就得作出一些犧牲，在看電視、上網(wǎng)方面有所節(jié)制。
四、加強與學校老師的聯(lián)系
教育好一個孩子，要靠家長和教師的緊密配合，才會形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的合作關系。作為家長要注意加強同學校老師的聯(lián)系。
首先、家長要主動、積極地去學校訪問老師。可以提前聯(lián)系老師，約定好時間，提前將要了解的情況和孩子在家表現(xiàn)做一下梳理，這樣便于與老師就孩子的教育問題進行比較深入的溝通交流。校訪時，要訪班主任，也要訪科任老師;應當注意的是，在沒有特殊情況時，請不要在上課時到教室里找老師，以免影響正常的課堂教學。
第二、積極參加家長會，按時到會，認真傾聽老師的講話，不要缺席或別人代替。如有共同的問題，可言簡意賅的提出，發(fā)言不要太長。有些想法如在會上不便談?？稍跁笈c老師個別交換意見，體現(xiàn)對老師的支持和尊重。家長會結束后，要向家庭成員傳達會議內容，統(tǒng)一認識，保持家庭教育的一致性。
第三、樹老師正面形象，作為學校老師，我們真心希望各位家長對我們的教育、教學工作提出批評和意見，但同時要注意，家長不宜在孩子面前議論老師，避免損害教師的威信，不利于孩子接受教育和成長進步。
五、了解初中生的學習指導
學生的學習離不開老師的教育，但家庭的指導也十分重要。結合學校和家長的實際，我們從三個方面做起。
(一)重視非智力因素的培養(yǎng)
在以往家長會上，我們經(jīng)常聽到家長困惑地發(fā)問：“我的孩子小學的時候成績還是不錯的，怎么到了中學卻跟不上班了?“還有的家長認為自己孩子不是讀書的材料，在中學能跟的上就可以了。”實際上，所謂的“天份高”，只是極少數(shù)的孩子，心理學的研究表明，天才和弱智的孩子占所有孩子的比例，不會超過3%，也就是說占總數(shù)97%以上的孩子，在智力發(fā)展水平上是大致相同的。初一新生與其他年級的學生比較，有較大的可塑性，無論是思維能力還是個性、品德都較容易培養(yǎng)。所以，家長要對孩子進行非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素包括動機、興趣、意志、情感、注意等，這些心理品質往往決定著一個人的學習狀況。家長要研討初中學生的生理、心理發(fā)展特點，研究教育、管理孩子的方法，了解新學校新班級對新生的具體要求，再幫助孩子充分做好思想、心理、學習、生活管理等方面的準備，最好能幫他們訂出逐步適應中學生活的計劃。
需要注意的是，培養(yǎng)學生良好的非智力因素，需要經(jīng)過持之以恒的努力，而且孩子個性不同，所應采取的方法也不盡相同。大體上，要做好以下幾點：
1、樹立遠大的理想
家長可以通過具體的人物 (如科學家的故事)，或舉孩子們所熟悉的事例，以事說理地教育孩子明確學習目的，引導孩子樹立遠大的理想，啟發(fā)他們逐步把自己現(xiàn)在的學習同人生、同祖國的未來聯(lián)系在一起，建立一種較高的責任感。
2、注重興趣的培養(yǎng)
在實際教育中，我們常常發(fā)現(xiàn)，如果學生對哪一門學科感興趣，他在學習這個學科時就情緒高漲，這門課的成績往往就比較好，學習效率就高。興趣培養(yǎng)中，可以有目的地引導孩子去接近某事物或與有關事物，比如說引導孩子閱讀有關雜志等;在練習過程中要先易后難，由淺入深，先形象后抽象。家長還要尊重孩子的意愿，不要用自己的興趣去代替孩子的興趣，不要扼殺孩子正當?shù)呐d趣。否則就會適得其反。
對有特長的孩子可以用遷移法引導。在孩子參與特長活動的過程中，引導他接觸與此有關聯(lián)的其他事物，使孩子在不知不覺中以優(yōu)帶弱，達到最初目標。
家長一定要珍惜孩子的點滴進步，及時給予適當?shù)谋頁P與鼓勵，讓孩子看到自己的學習成績，這樣，孩子的興趣就會被鞏固。
此外，家長要和孩子一起設置一個努力目標，通過努力能實現(xiàn)能這個目標。這樣孩子的興趣就會相對穩(wěn)定、持久，也利于孩子恒心和毅力的培養(yǎng)。
初中是全面打基礎的階段，不僅語文、數(shù)學、英語重要，其余的科目也都是基礎學科，都要學好，不偏科。學生應該在全面學習的基礎上發(fā)展興趣和特長。
3、加強意志的培養(yǎng)
意志表現(xiàn)為克服困難的毅力，是否具備良好的意志品質，是一個人能否成材的重要原因。學習是一種極為艱苦的腦力勞動，沒有頑強的意志是不行的。作為家長，可以從以下幾個方面入手去培養(yǎng)孩子良好的意志品質：
?、艓椭⒆咏Y合理想，堅定自己的信念。高爾基說得很有道理："一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。
⑵要配合學校明確規(guī)定孩子的學習任務，給他們施加適當?shù)膲毫?。比如，在單位時間里要完成一定的作業(yè)量，而且要做到正確、工整。
?、怯幸庾R的加強意志訓練。比如，在學習上，要求當天的作業(yè)要當天完成;要求他們獨立完成作業(yè)，并做到一題多解;在生活上，要求他們不管春夏秋冬每天都要按時起床、按時上學等等。要求不必太高，但要堅決做到，絕不含糊。
?、葞椭麄冋_對待失敗，多給孩子以鼓勵。比如，孩子考試成績不好，不要一味埋怨、責怪，而應當幫助他們分析失敗的原因，總結經(jīng)驗教訓，鼓起他們的信心和勇氣。
4、加強自信心的培養(yǎng)
自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己愿望的動力。對孩子特別是對于長期處在自卑狀態(tài)的孩子，家長應當多給予他們關心和愛護，尊重和信任孩子，發(fā)現(xiàn)并時常肯定孩子的閃光點，通過正確引導，讓孩子迎接困難，建立自信心。這對于他們今后的成長是十分重要的。
(二)、抓好初一剛入學階段的習慣養(yǎng)成
良好的開端是成功的一半。初一是整個中學生活的起點，初一的學習情況如何，往往對整個中學階段產生決定性的影響。因此，要特別抓緊抓好。
?、偶皶r了解初一學生的學習特點和學校的要求
每年初一新生進校之后，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業(yè)比小學時明顯減少，晚上無事可做;家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了!而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學生的書面作業(yè)質量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長，很有必要到學校走訪一次，了解中學的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，避免少數(shù)不自覺的孩子"蒙混過關"。
?、婆囵B(yǎng)孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率
家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，注意在規(guī)定的學習時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經(jīng)常檢查督促，了解孩子的學習進度。以便心中有數(shù)，及時糾正。
?、亲⒁馀囵B(yǎng)孩子的良好的學習習慣
掌握科學的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。作為初一學生的家長，要特別注意培養(yǎng)孩子以下五方面的習慣：
一是預習的習慣
預習，為聽課作好心理上和知識上的準備。做好預習，能掌握學習的主動權，把握課本重點，提高課堂學習效率。因此，在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時間認真預習第二天學習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點、基本概念和原理，找出難點并做好記錄，在不懂的地方做標記，第二天帶著疑問聽課，便于知識掌握。
二是作業(yè)的習慣
作業(yè)練習是學生獨立運用所學的知識分析問題和解決問題的過程，目的在于使學生對所學的知識加深理解，使知識轉化為能力?；疽笫牵鹤龅綉B(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復檢查、認真訂正;此外還要注意復習與作業(yè)的先后順序。經(jīng)過了解，我們發(fā)現(xiàn)很多學生都是一放學，先拿出作業(yè)做，做錯了再訂正。這樣做不但浪費時間、錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內容，將所學的知識重點分類，理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。
三是朗讀的習慣
朗讀是一種重要的學習方法，通過朗讀，不但能夠有效地加深對課文內容的記憶和理解，而且可以培養(yǎng)學生的語感，提高語言學習和運用的能力。對于初一學生，一定要抓住朗讀訓練的最后機會，強化這方面的訓練。家長應當要求孩子每天安排一定的時間朗讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，要讀得瑯瑯上口;只要堅持不懈，就會養(yǎng)成習慣。
四是一絲不茍的習慣
應該說，現(xiàn)在的孩子都不笨，課堂的內容基本都能掌握，可為什么學習成績差距會這么大呢?主要原因，就在于粗枝大葉、不求精確。對這種現(xiàn)象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應當經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)是不是認真，是不是整潔，明確要求孩子做到準確無誤。對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一定要要求他們自己分析出錯誤的原因再認真訂正，避免以后馬虎。通過這種方式，培養(yǎng)孩子一絲不茍的習慣，為今后取得優(yōu)良成績 打基礎。
孩子是我們的希望，更是祖國的未來，老師和家長們對孩子的期望對孩子的成長有著直接影響。希望各位家長幫助孩子正確定位，制定好目標計劃，讓孩子以高漲的熱情積極的迎接中學新生活。讓我們跟上時代的步伐，從現(xiàn)在開始，聯(lián)起手來，從自我做起，和我們的孩子共同學習，共同進步，把他們培養(yǎng)成有道德,有理想,有文化,有紀律，有責任感的新時代中學生;愿我們的孩子在中學階段能度過快樂的每一天!
XXX
X.X
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