給家長的一封信
給家長的一封信
家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子的知識點(diǎn)，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給家長的一封信，供你參考。
給家長的一封信篇一
家長朋友們：
你們好!為了孩子的一切，一切為了孩子!有幾點(diǎn)要求，希望家長能做到：
一、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備
1、鉛筆盒：建議使用塑料筆袋，盡量簡潔、實(shí)用，不宜太花俏，大小適中。
2、鉛筆：每天在筆袋里應(yīng)該準(zhǔn)備6支左右削好的鉛筆。(不準(zhǔn)使用自動(dòng)鉛筆。)卷筆刀最好不帶。
3、橡皮：一定要擦得干凈，質(zhì)量保證。(白色繪圖橡皮為佳)
4、直尺：15CM——20CM均可，塑料的，刻度清晰，能放進(jìn)鉛筆袋。 注：所有學(xué)習(xí)用品要安全、簡單，太花哨或功能太多的文具會影響孩子上課專心聽講
二、作業(yè)要求：
1、建議并希望家長都能辦翼校通 ，這樣便于教師與家長的聯(lián)系，以后我也會以短信形式告訴家長當(dāng)天的作業(yè)，家長要認(rèn)真對待。(多數(shù)家長已經(jīng)辦理，沒辦理的可在校門口交錢辦理)
2、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)并簽名;
3、每天都讓孩子讀當(dāng)天學(xué)的聲母或者韻母、練習(xí)拼讀當(dāng)天學(xué)習(xí)的音節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。拼音一定要讓孩子多讀，多練習(xí)拼讀。以后學(xué)習(xí)漢字了，還要每天給孩子聽寫。
4、孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，要求家長關(guān)注孩子的寫字姿勢，并讓孩子認(rèn)真對待每天的家庭作業(yè)。
5、對孩子的書寫要嚴(yán)格要求，要求做到工整，書寫不工整的，讓孩子重寫，直到工整為止，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。連線題要用尺子來連，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、孩子做作業(yè)時(shí)要求家長一定要讀題給孩子聽，必要的情況下要解釋題目意思。
7、關(guān)注孩子作業(yè)的訂正情況。
本學(xué)期語文教學(xué)的內(nèi)容：
9月——10月重點(diǎn)是漢語拼音教學(xué)。要求學(xué)生會拼讀，會正確書寫，并能用漢語拼音寫簡單的句子。也是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
11月——期末， 生字、詞語、課文教學(xué)。生字教學(xué)是重點(diǎn)。要求認(rèn)識400個(gè)漢字，會讀、會寫、會用100個(gè)漢字。
教學(xué)內(nèi)容還是比較多的，如果沒有家長的積極配合，教學(xué)是很難達(dá)到滿意的效果的。
三、生活習(xí)慣
1、孩子正是長身體的時(shí)候，父母每天必須給孩子準(zhǔn)備早飯，并監(jiān)督吃好吃飽。這樣孩子才有旺盛的精力學(xué)習(xí)。不準(zhǔn)帶零食到校，不準(zhǔn)給孩子帶錢到校。
2、父母監(jiān)督孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣。
4、教育孩子同學(xué)之間互相謙讓，互相幫助，不要斤斤計(jì)較。
5、有病有事必須親自向班主任請假，如孩子身體或其他方面需要老師特別注意的事項(xiàng)，要提前告訴班主任。
6、給孩子必要的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
父母要重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果孩子能夠隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)程，興趣提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢主動(dòng)了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了，那就是最大的成功。
百安小學(xué)一年級九班班主任：黃持勤
9月23日
給家長的一封信篇二
給高三家長:
第一：家長要成為孩子高三學(xué)習(xí)生活的減壓器。
孩子在學(xué)校，來自學(xué)業(yè)以及老師方面的壓力已經(jīng)夠大，他自己已經(jīng)在努力地、勇敢地承擔(dān)著，就這一點(diǎn)，連我這個(gè)當(dāng)老師的，也很佩服孩子們。常?？吹剿麄冊谥貕褐拢瑹粝驴嘧x的身影，就深感孩子們、高中的孩子們，尤其是高三的孩子們，真的是太苦了。但他們?nèi)匀豢梢栽谡n余談笑風(fēng)生，那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿，真的讓我覺得，我很愛他們。他們比之我當(dāng)年高中的生活，缺少了太多的休閑娛樂。 從學(xué)校教育，高考體制下的課程設(shè)置、知識考察的難度、深度、靈活度方面，誰都不敢說自己全懂，全行;從學(xué)法指導(dǎo)方面，你就行?我不是說行的家長沒有，但大多數(shù)家長、甚至可以說絕大多數(shù)家長是不行的，不行還瞎摻和，孩子不配合，就會鬧矛盾，孩子聽你的，可能又偏離老師要求的軌道，成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最后的成績絕大多數(shù)都不理想。這是我多年高三經(jīng)歷中所見到的。
家長急迫的心情，希望孩子鯉魚躍龍門，一飛沖天，人同此心，心同此理。我也是做家長的，我太理解這種心情了。同時(shí)，你也應(yīng)該知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多么著急。他自己其實(shí)比你更急，所以家長不要再給孩子施加更多的壓力，而是要想辦法幫孩子減壓。
學(xué)會傾聽孩子的傾訴，而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關(guān)心他吃的好不好，睡的好不好，心情好不好，身體好不好!至于學(xué)習(xí)的事，你不夠?qū)I(yè)，那么，交給孩子自己，交給學(xué)校和老師，你少點(diǎn)參與，少些不專業(yè)的要求和意見，是比較明智的。除非你也是在這個(gè)體制中的一名教育工作者。但不是還有那么一句話嗎?自己教不了自己的孩子嗎„„
第二：做好孩子的情緒調(diào)節(jié)工作。
由于高三一年，各種各樣的考試非常多，成績忽高忽低，肯定是常見的“事件”。這個(gè)時(shí)候，孩子的情緒會隨著成績的起伏，發(fā)生很大的波動(dòng)。
有好些孩子會在拿到成績的時(shí)候受到嚴(yán)重打擊，流淚，低落，甚至想要放棄。
這時(shí)候，家長更需要一顆平常心面對，讓孩子知道，你不會責(zé)怪他，反而會理解他，支持他。 考試中除了孩子自身的知識掌握情況和考場發(fā)揮這些自身因素外，還有很多影響成績的客觀因素，比如試題整體難度，考試所包含的知識跨度，試題命制的科學(xué)性與區(qū)分度、全年級的成績分布情況等等„„這些可能都是家長考慮不到的因素。而這個(gè)對孩子成績的高低其實(shí)影響是蠻大的。
考好了，固然開心，考差了，也沒有關(guān)系，可能這張卷子正擊中了孩子的薄弱環(huán)節(jié)啊，正好可以讓他知道自己的缺陷在哪里，去查缺補(bǔ)漏。所以，一般在學(xué)校，老師們會給孩子們分析考試的各方面因素，幫助孩子從失落中走出來。
但是，當(dāng)孩子回到家里，當(dāng)家長看到孩子的這份不理想的成績單，有的家長火冒三丈，有的家長郁悶難當(dāng)，有的家長對孩子提高更高更加嚴(yán)厲的要求如此等等„„這不是給孩子火上澆油嗎?增加孩子的沮喪和焦慮，這樣的家長，真是該打，呵呵~~
你要相信孩子，高三的孩子，還不能明白自己的處境，還沒有努力學(xué)習(xí)的，肯定會有，但只是極少數(shù)。你必須相信自己的孩子，你的理解和支持，會成為他的動(dòng)力的!
第三：做好孩子的營養(yǎng)保健工作。
這里的營養(yǎng)保健是指正常飲食，而不是說要加各種昂貴的營養(yǎng)品給他，那是浪費(fèi)，更是誤區(qū)。一般我們正常的飲食，完全可以滿足孩子成長及用腦學(xué)習(xí)所需要的營養(yǎng)供給。另加些什么保健品甚至藥物，從我的所知所感與觀察實(shí)踐，我是反對的，不知道您呢?
就吃自家做的飯最好。能盡量地科學(xué)安排一下適合高度緊張用腦情況下的食譜，是最好的。吃是一個(gè)大問題。有些學(xué)生可能是在學(xué)校吃食堂的。一般學(xué)校食堂的飯菜，營養(yǎng)搭配上，會有些計(jì)劃，在化肥農(nóng)藥超標(biāo)的檢測方面，也會做些質(zhì)檢工作，我們學(xué)校就是這樣的。但可能許多學(xué)校也會做不到位。這個(gè)沒有辦法，可能就需要家長從自身想點(diǎn)辦法了。比如自己做好飯菜，給孩子帶來學(xué)校吃。能盡量想辦法買到綠色食品是最好的了„„這里就不多說了，關(guān)于國人的吃的問題，已然是讓所有國人憂心忡忡的事了。 另外，外賣快餐之類，能不吃就不吃，這個(gè)也不需要多說的了。
高檔飯店大餐的場合也是盡量少去，對孩子的影響也不好。
第四，堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)。
高三，是極度緊張的一年，尤其是大腦，需要長時(shí)間不休止的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。能否堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，對孩子很重要。
時(shí)間安排，不要選在早晨。孩子早晨的睡眠，更重要。從高三的作息時(shí)間表和孩子們的學(xué)習(xí)狀況看，建議在下午放學(xué)后晚飯前，以半小時(shí)左右為宜，最少不要低于15分鐘，否則肌肉還沒得到舒張呢，就收工啦。不一定每天都做，但一周至少做三四次，比較理想。
盡量做有氧運(yùn)動(dòng)。過于劇烈的運(yùn)動(dòng)消耗太大，造成孩子過度疲勞甚至運(yùn)動(dòng)損傷，就得不償失了。 運(yùn)動(dòng)的方式，可以結(jié)合實(shí)際靈活選擇。最好的是跑步，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠簡便易行。這對住校的孩子比較適合。下午放學(xué)后，去操場跑幾圈，然后洗個(gè)澡，吃晚餐，再上晚自習(xí)。如果是走讀的，家長可以想辦法創(chuàng)造條件比如讓孩子先在學(xué)校跑完再接回家或小區(qū)住宅周邊有運(yùn)動(dòng)場所，也可以。但要杜絕在馬路邊跑，五六點(diǎn)鐘正是下班高峰，除了交通安全的問題，更重要的是機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣污染„„
此外也可以選擇一些室內(nèi)運(yùn)動(dòng)或趣味運(yùn)動(dòng)，如家里有健身房或健身器材的，做些器材運(yùn)動(dòng)也未嘗不可;踢鍵子，跳繩，打羽毛球乒乓球，女孩子晃呼啦圈等等，因陋就簡，只要能起到鍛煉作用。
運(yùn)動(dòng)的好處，想必大家都知道。特別歸納一下，對高三學(xué)生的好處：
(1)改善大腦供氧。孩子從早起到下午放學(xué)，已經(jīng)至少得整整地學(xué)習(xí)了八小時(shí)多的了，大腦已經(jīng)缺氧得非常厲害了。通過運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，改善大腦供氧。
(2)放松身心，強(qiáng)健體魄。
(3)鍛煉意志，提高毅力和耐力。
(4)產(chǎn)生快樂心情。特別強(qiáng)調(diào)最后一點(diǎn)。高三的生活是壓抑苦悶的，很多學(xué)生會產(chǎn)生煩躁情緒。而運(yùn)動(dòng)，卻會產(chǎn)生心理上的快樂因子。這已是被西方科學(xué)證實(shí)的，并被很多醫(yī)生拿來當(dāng)做處方，開給病人，尤其是患有抑郁癥的患者。通過運(yùn)動(dòng)，讓他擺脫煩躁，快樂學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這一條對任何學(xué)段的孩子都適用，可以推而廣之。如果從小，就把孩子的運(yùn)動(dòng)愛好培養(yǎng)起來，你就是給孩子攢了人生最大的一筆財(cái)富啊!!
第五：要不要給孩子請家教?
目前，較為普遍多見的一個(gè)現(xiàn)象，就是一些家長，喜歡給孩子請家教。
經(jīng)常放學(xué)后，我會見到一些學(xué)生背著書包往校外走，問干什么去，說去某某處上課。這令我非常感嘆，這些家長真是太著急于孩子的學(xué)業(yè)了。恨不得孩子一天24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)嗎?總覺得請個(gè)家教，好像就可以幫孩子把成績提高上來。
我的觀點(diǎn)：家教，能不請的，盡量不要請。
有幾種情況可以請的：
1.孩子因事或因病，耽誤了一段時(shí)間的課程，如一兩周，這種情況，可以找比較專業(yè)的接觸高考的老師給補(bǔ)一下。但如果缺課超過一個(gè)月，時(shí)間比較長的，想補(bǔ)上就很困難了，可以考慮留級。當(dāng)然，個(gè)別學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)的學(xué)生，也可以趕上來。超贊這樣的孩子。
2.孩子在某一個(gè)學(xué)科上偏得特別厲害，只這一個(gè)單科，就足以把高考總分拉下來?？赡苓@個(gè)學(xué)科需要補(bǔ)一下。
3.還有一些極特殊情況如要參加一些特別的考試等。
此外我覺得一般情況，都不需要給孩子再請家教。只要孩子能夠上課認(rèn)真聽，跟住老師，作業(yè)能完成，善于通過與同學(xué)和老師的交流溝通解決問題的，一般情況都能夠改善自身的問題，趕上正常的進(jìn)度。 如果一定要請的，也要注意：
1.請的老師必須教過高中，應(yīng)對過高考，能準(zhǔn)確把握高考的方向、考點(diǎn)范圍、知識考察的深度難度，比如是識記能力，還是理解層次，或是運(yùn)用的能力等等。這在高考大綱中都有明確的規(guī)定。一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會打著某名校老師的幌子，但其實(shí)真正給孩子上課的，都是些剛剛畢業(yè)，找不到工作的大學(xué)畢業(yè)生，或一些在中學(xué)做過，但因各種原跳槽，又在非教育行業(yè)沒辦法立足，轉(zhuǎn)而進(jìn)入這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。也有一些被
返聘的退休的高中老師„„諸如此類。我想他們不一定能緊扣高考脈搏給孩子做出更有針對性的輔導(dǎo)的話，反而會擾亂思維，豈不是南轅北轍，適得其反?
2.有些家長喜歡請一些在校大學(xué)生做家教。我覺得小學(xué)或初中，請他們問題不大。但如果讓他們來面對高考給孩子輔導(dǎo)，火候還是欠了許多。雖然可能考慮到，他們剛剛應(yīng)付完高考，記憶猶新，但那么多專業(yè)的高中老師，多少年來圍著高考轉(zhuǎn)下來，也未必保證自己對高考考點(diǎn)的把握和點(diǎn)撥非常到位，你怎么可以更加信任那些一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有的大學(xué)生呢?
3.還要考慮孩子的時(shí)間安排。高三的時(shí)間已然是十分緊張，學(xué)校的時(shí)間安排就已經(jīng)讓孩子沒有更多回族的余地。如有一些孩子，是把在學(xué)校上課或自習(xí)的時(shí)間犧牲掉，而跑去外面跟“家教”學(xué)習(xí)，這種做法是非常不可取的?？梢哉f是撿了芝麻，丟了西瓜。
總之，在請家教的問題上，請家長們慎之又慎，三思而行!
第六：樹立教師權(quán)威——親其師，信其道，樂其學(xué)。
這個(gè)話題，以往都是從教師自身的角色提出的，教師通過提高自身的學(xué)識修養(yǎng)素質(zhì)，以自身的品行、能力和才華，以人格的魅力，感染和吸引學(xué)生，從而使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬佩、仰慕心理，愿意聽老師的話，吸收老師傳授的知識和思想。
但在這里，我想從家長特別是高三學(xué)子的家長、從學(xué)生的角度說一說。認(rèn)為我說得對的，可以吸取，認(rèn)為我說得不對的，請無視，當(dāng)我沒說。呵呵~~
師生關(guān)系是否和諧，嚴(yán)重影響到孩子對知識接收的的效果。有些孩子會對一些老師的教學(xué)感到不適應(yīng)，這個(gè)很正常。雖然說課堂的主人是學(xué)生，但教師卻是導(dǎo)演的角色，課堂在要老師的計(jì)劃安排之下，在老師可控的進(jìn)度和知識范圍內(nèi)向前推進(jìn)。那么，適應(yīng)老師的教學(xué)，是必須的，只有這樣，才能保證課堂效率。而在影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面因素中，課堂效率高低，是最重要的。特別是高三的復(fù)習(xí)課，涉及的知識點(diǎn)多，面廣，同時(shí)又有深度挖掘，甚至可以說，這時(shí)候丟掉一節(jié)課，憑孩子自己在課外自己補(bǔ)上，兩節(jié)三節(jié)甚至是五節(jié)十節(jié)，也未必達(dá)到認(rèn)真聽好一節(jié)課的效果。因?yàn)樵谶@一節(jié)課中，老師在講解過程中，并非是一個(gè)簡單的知識復(fù)述的過程，而是針對高考，對一些重要的考點(diǎn)進(jìn)行了前引后聯(lián)的知識貫穿、縱橫聯(lián)系、考法例釋、針對訓(xùn)練等等，這些工作，孩子自己在課后是沒辦法完成的?？梢曰钣靡痪涔耪Z：“聽師一節(jié)課，勝讀十日書”。認(rèn)真上好老師的每一節(jié)課，是高考成功最最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
但是，有一些孩子，因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師，不適應(yīng)某個(gè)老師的教學(xué)，或者曾與某老師發(fā)生過一些矛盾，討厭老師，進(jìn)而不愿意聽這個(gè)老師的課。在課堂上，就會表現(xiàn)出或者逃課;限于學(xué)校、班級的紀(jì)律要求沒辦法逃課的，雖然把自己的身體放在課堂內(nèi)，卻故意放任自己的靈魂出竅，“身在曹營心在漢”;還有的就把自己的課堂時(shí)間用來約會周公——趴桌子上睡覺;更有甚者，就擾亂課堂，影響其他同學(xué)聽課„„ 在高三這么緊張的情況下，還如此糟蹋時(shí)間，不說別的，首先我要說的是，這是對自己極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是一種不理智不成熟的表現(xiàn)。問題出現(xiàn)，總要想辦法解決。面對這個(gè)問題，家長可以幫到孩子的是，讓他懂得珍惜時(shí)間，特別珍惜課堂的時(shí)間，時(shí)間是自己的，不是別人的，不是老師的。想辦法協(xié)調(diào)與老師的關(guān)系。
在這里，家長要明白，面對一個(gè)班級五十人以上甚至是六七十人，老師有可能顧及不過來，沒有特別關(guān)心你的孩子，但99%以上的老師，是不會故意找茬難為你的孩子的。老師的時(shí)間和精力也是有限的，那些主動(dòng)跟老師溝通，找老師提問的學(xué)生，可能老師會給他們更多的關(guān)注，給他答疑，如果你的孩子既不能主動(dòng)找老師提出問題，緩解關(guān)系，相互溝通，反而跟老師搞對立，想想，最終吃虧的，肯定是孩子。
如果出現(xiàn)了這樣的問題，家長怎樣來幫助孩子呢?重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變孩子的觀念，讓他信任老師，理解老師，想清楚自己想要的是什么，對自己負(fù)責(zé)。
1.樹立教師權(quán)威。這個(gè)老師可能不是什么名師專家，但他卻在窮自己的所有時(shí)間和精力，全力以赴地帶著孩子們在應(yīng)對高考，在這一科上，要信任老師。況且，每一個(gè)高三老師，也不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，是整個(gè)高三這個(gè)學(xué)校的所有老師在集體備戰(zhàn)高考，集體的智慧通過這個(gè)老師在課堂上傳遞。這個(gè)時(shí)候，信任老師是最明智的。
2.弄清楚孩子不喜歡老師的原因是什么，問題是出在老師這一方，還是在孩子的身上。相信大多數(shù)孩
子都會把責(zé)任推給老師，但家長幫孩子反思自身的問題更重要。因?yàn)椋蛟S，你可以在無可奈何的情況 下請求學(xué)校給孩子調(diào)換班級，但在高三的關(guān)鍵時(shí)刻，讓他重新融入一個(gè)新的班級，重新適應(yīng)一批(不是一個(gè))新的老師，其難度，還不如把這一個(gè)與老師之間的問題解決掉來得容易，以更少的成本付出獲得更大的回報(bào)。
3.如果是因?yàn)槔蠋煹臑槿颂幨隆€(gè)性特點(diǎn)而不喜歡老師的，這就大可不必了，因?yàn)榕c老師沒有具體的沖突，也比較容易化解。只要從心理上更寬容一些，懂得世界的多樣性，懂得人的個(gè)性的差異是不可避免的，用理智來克服，你要學(xué)的是他的知識，而不是與他長相廝守，你又何必在意老師的性格呢?
4.如果是因?yàn)槔蠋煹氖谡n方法你不適應(yīng)而發(fā)生矛盾的，這樣的問題是最直接地影響到學(xué)習(xí)效果的，是最迫切需要解決的一種。這就要分析,如果是群體性的不適應(yīng),應(yīng)該是老師的問題,需要通過班集體,通過班主任與這個(gè)老師甚至與學(xué)校溝通交涉來解決.這樣,家長不必插手,班主任會做好這個(gè)工作的.但如果只是你的孩子自己不能適應(yīng)，而大家絕大多數(shù)都可以適應(yīng)，那么，這個(gè)工作可能就需要交給孩子自己，讓他努力去適應(yīng)老師，而不能要求老師為了你自己的孩子，不顧大多數(shù)學(xué)生來做出改變。
對于參加家長會，不同的家長會有不同的心態(tài)。一般來說，小學(xué)的家長最重視，初中次之，高中更次之。學(xué)習(xí)成績好的家長愿意參加，中等生次之，后進(jìn)生家長很多都不喜歡參加家長會，覺得沒面子。 對于高三階段，我覺得家長是必須參加的了。除非萬不得已。不要隨意指派一個(gè)親戚朋友或孩子的兄弟姐妹„„一定要親自出席，而且最好是能夠父母雙方共同參加。
家長參加家長會的情況，也可以反映出家長對孩子的重視程度。觀察發(fā)現(xiàn)，以50個(gè)學(xué)生的班額計(jì)，尖子班、實(shí)驗(yàn)班的家長，到會的家長出席率高出普通班不止十個(gè)點(diǎn)，有時(shí)候甚至?xí)钌鲜畮兹??？梢姡议L是否重視，可能直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)狀況。
我認(rèn)識一位非常優(yōu)秀的班主任，曾聽到電話中他很生氣地對一個(gè)高三時(shí)請假不來參加家長會的家長說：“你是做什么的?„„你人在哪里?„„你的工作比你兒子的考學(xué)更重要是嗎?„„”很明顯，這個(gè)家長是能來，而找借口不來。這樣的家長，不客氣地說，是不合格的家長。
家長會，是家長了解自己孩子各方面情況的最直接最有效的途徑。可以直接跟班主任、各科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及孩子同班同學(xué)的家長進(jìn)行溝通。所以要特別珍惜這樣的機(jī)會。高三一年下來，正規(guī)的全班性召開的家長會也不過四五次而已。很多有心的家長，還會找各種機(jī)會，跟老師溝通，加強(qiáng)對孩子的關(guān)注和了解。
在家長會上，除了全面了解孩子在班級的總體狀況和各方面表現(xiàn)(當(dāng)然，家長會上能當(dāng)眾聽到的一般是報(bào)喜不報(bào)憂的信息居多)，更重要的是利用一些剩余或間隙的時(shí)間，跟各科老師各別溝通，可能會聽到更多自己孩子比較真實(shí)的情況以及老師對他的分析、指導(dǎo)性意見。當(dāng)然，如果沒有充裕的時(shí)間，可能就需要家長自己想辦法創(chuàng)造條件與老師進(jìn)行溝通了。
不管怎樣，來參加家長會，本身就代表著你對孩子關(guān)注度如何和一種態(tài)度，同時(shí)也是讓孩子感受到你的關(guān)心的一種方法?？戳吮举N的家長，能去參加的，一定要去。
XXX
X.X
給家長的一封信篇三
尊敬的家長：
您好!
為了更好的激發(fā)孩子的課外閱讀興趣，提高閱讀能力，我設(shè)計(jì)了《課外閱讀儲蓄卡》，用以記錄孩子閱讀情況，從而激勵(lì)孩子主動(dòng)地大量地閱讀。一個(gè)會讀書、愛讀書的孩子將會是一個(gè)知書達(dá)理、文明文雅、能說會寫的學(xué)生?，F(xiàn)將閱讀儲蓄卡的使用方法做一說明：
1、書目一欄，如果孩子讀的是大本頭的書，短時(shí)間內(nèi)讀不完，可寫某書第幾頁到第幾頁。例如《柳林風(fēng)聲》，孩子讀了一個(gè)星期可能還沒讀完，那么可寫《柳林風(fēng)聲》P1—P20。
2、閱讀字?jǐn)?shù)，無需逐字去數(shù)，大致估計(jì)的數(shù)字就行;閱讀遍數(shù)如明確的就實(shí)填寫，如果讀多遍了，記不清了，也是粗略估計(jì)就行。
3、讀書心得，是孩子讀了這本書后有什么想說的?？梢院⒆诱f，家長記錄(打字、手寫都行);也可以讓孩子自己打字或手寫。不管是那種方式記錄，都不限字?jǐn)?shù)，可長可短。如果是孩子自己寫，只要求寫完整的一句話。多寫要表揚(yáng)，但少些或者不寫不批評。不能讓做《課外閱讀儲蓄卡》變成孩子的負(fù)擔(dān)，這樣反而會影響孩子的閱讀熱情。
4、本閱讀卡的金幣數(shù)由家長填寫。金幣數(shù)的計(jì)算公式：金幣數(shù)≈閱讀字?jǐn)?shù)(估計(jì)為約幾百字)÷100×閱讀遍數(shù)。在此基礎(chǔ)上，還可根據(jù)閱讀態(tài)度適當(dāng)加減金幣數(shù)。讀得認(rèn)真的，可以在計(jì)算得出金幣數(shù)的基礎(chǔ)上獎(jiǎng)勵(lì)一至三個(gè);讀的不認(rèn)真的，可以減掉幾個(gè)金幣數(shù)。家長根據(jù)孩子在家的閱讀態(tài)度自行獎(jiǎng)懲。
5、按照以上四項(xiàng)要求完整填寫《課外閱讀儲蓄卡》后，開學(xué)后統(tǒng)一在每周三上交。
6、每月進(jìn)行一次閱讀大富翁評比。將在班費(fèi)里支出適當(dāng)經(jīng)費(fèi)購買小獎(jiǎng)品激勵(lì)孩子。
敬請每位家長仔細(xì)閱讀以上內(nèi)容，如有不明白的可與我聯(lián)系。在《課外閱讀儲蓄卡》的使用過程中，如還有什么意見或建議的，可以與我交流。我會尊重每位家長的意見，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的。希望每位家長都能充分利用這份小小的卡片，來完成培養(yǎng)孩子閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的大業(yè)。
一(1)班課外閱讀儲蓄卡
姓名
金幣換算方法：
金幣數(shù)≈閱讀字?jǐn)?shù)÷100×閱讀遍數(shù)(還可根據(jù)閱讀態(tài)度適當(dāng)加減金幣數(shù)) 獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
3個(gè)金幣就可買一包紙巾，4個(gè)金幣可買一支牙刷，5個(gè)金幣可買一塊香皂，6
個(gè)金幣可買一雙襪子。
附：一年級下冊閱讀書目
必讀
《小房子》南海出版公司
《母雞蘿絲去散步》少年兒童出版社
《鱷魚怕怕和牙醫(yī)怕怕》少年兒童出版社
《鼠小弟的背心》南海出版
《長大做個(gè)好爺爺》外語教學(xué)與研究出版社
《小馬小熊和蘋果樹》二十一世紀(jì)出版社
《我絕對絕對不吃番茄》接力出版社
《木偶奇遇記》吉林美術(shù)出版社
《柳林風(fēng)聲》浙江少年兒童出版社
《小學(xué)生必讀古詩70首》 浙江少年兒童出版社
《日有所誦》 長春出版社
(8春曉 12 鹿柴 16 古朗月行 28 江雪 39 憫農(nóng) 46 江上漁者 59 小池 67 村居 69 所見 )
選讀
《會魔法的爸爸》--學(xué)會珍愛生命海燕出版社
《米粒兒歷險(xiǎn)記》——學(xué)會戰(zhàn)勝恐懼海燕出版社
《我也是英雄》——學(xué)會自助和助人海燕出版社
《一封奇怪的信》——學(xué)會關(guān)愛別人海燕出版社
《我是霸王龍》二十一世紀(jì)出版社
《你真好》二十一世紀(jì)出版社
《月亮的味道》(二十一世紀(jì)出版社)
《愿望樹》二十一世紀(jì)出版社
《丁丁歷險(xiǎn)記》 少年兒童出版社
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 春風(fēng)文藝出版社
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X.X
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