家長(zhǎng)給高三學(xué)生的一封信
家長(zhǎng)給高三學(xué)生的一封信
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線，人生沒有大學(xué)校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶是有缺憾的。高三要肯拼搏，享受拼搏，努力拼搏。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)給高三學(xué)生的一封信，歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)給高三學(xué)生的一封信篇一
學(xué)生們：
今天晚上，我們73班召開班會(huì)，我作為一名73班學(xué)生的家長(zhǎng)，怎樣才能使你們對(duì)學(xué)習(xí)有信心，怎樣度過不多的高三時(shí)光，今天我借筆的喉舌，一吐心底的衷腸，祝你們用感恩的心灌溉好自己人生的常青樹。
人生的選擇有多種，但在每個(gè)人心靈深處最值得回味，最遺憾終身的就是中學(xué)時(shí)代最后拼搏的不多時(shí)日。
話語：“明日就壘窩.”這是悲觀者的哀嘆，要學(xué)啄木鳥，為豐厚的食物不為樹木的堅(jiān)硬，啄來啄去持之以恒，受益的是自己，同時(shí)還有樹木。點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，最終是大的收獲，“山不拒細(xì)壤能成其高，海不擇細(xì)流方能成其大。”每位同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，只要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。誰沒有錯(cuò)誤?誰沒有困難?都有!只要努力了，拼搏了，爭(zhēng)取了，定會(huì)收獲豐厚，因此你們要少有“借口”，因?yàn)?ldquo;借口”是最大的敵人，它使人多了被動(dòng)，少了主動(dòng)，缺乏積極，引進(jìn)消極，借口愈多，表示愈缺乏人生動(dòng)力，沒借口的人，把生活記在當(dāng)下，有借口的人把生活交給未來，少一個(gè)借口，可以多一份爛漫，只要不找借口，人生便向美好前進(jìn)，0.1>0，小小的付出，所得的便是累積。因此學(xué)習(xí)必須從內(nèi)心深處進(jìn)行轉(zhuǎn)變，魯迅曾想“學(xué)醫(yī)救國(guó)”，但最終“棄醫(yī)從文”，從心靈深處拯救麻木的國(guó)人，轉(zhuǎn)變思想是重中之重，“風(fēng)是動(dòng)力，舵手是每位同學(xué)，借助老師揚(yáng)起的帆，到達(dá)自己的目標(biāo)”“想到，做到，方可得到” 。
“做到”兩字不要小看，它是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是做人的關(guān)鍵，更是延續(xù)你們一生事業(yè)的必備，四中選擇你是選擇了責(zé)任，也是選擇了希望，學(xué)校用制度約束你們的不良行為就是讓你們克服誘惑;網(wǎng)絡(luò)游戲害人，追求時(shí)尚，追求攀比，追求外表的靚麗，而忽視心靈的感恩，因此，必須端正態(tài)度，高中三年如白駒過隙，有的同學(xué)在這三年中惜時(shí)如金，課堂認(rèn)真聽講，課后作業(yè)按時(shí)做，雖然考試不能滿分，但基礎(chǔ)夯實(shí)，只要稍加復(fù)習(xí)，成績(jī)定會(huì)提高，有的同學(xué)或許耽誤了過多的時(shí)光，但“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)還不晚，“我能行，我一定能行，我要超越，我要上理想的學(xué)校。”這就是“陽(yáng)光思想”，“向前、向前，我們的隊(duì)伍像太陽(yáng)。”向太陽(yáng)的集體是勝利的集體。 你們現(xiàn)在的各種誘惑確實(shí)太多了，電腦游戲是禍?zhǔn)?，它使人麻木思想，消磨意志，它就?ldquo;精神鴉片”，學(xué)習(xí)累，玩不累，誰也想玩，但要有節(jié)制，不是沉迷。在你們的心目中，父母親的話語是嘮叨，是代溝，是不理解。我們也想玩，玩累了不去工作，工作時(shí)精神不集中，不但安全不保，掙錢養(yǎng)家也無保障，有了家就有了責(zé)任，有了責(zé)任就要付出，付出汗水和辛勞，付出艱辛與坎坷，方能收獲，你們所消費(fèi)的每一分都來自父母。父母、老師對(duì)你們恩重如山，“羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義。”，“天下沒有救世主，只有靠自己。”因此“知識(shí)儲(chǔ)備”關(guān)系你們一生，望同學(xué)們相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步，明年贏得鮮花和掌聲。不要浪費(fèi)時(shí)間了，因?yàn)槿松菚r(shí)間的累積。
或許我是一名不合格的家長(zhǎng)，因?yàn)樽矫煌改銈兊男模议L(zhǎng)和孩子必須以心應(yīng)心。過去、未來都是虛幻的，只有現(xiàn)在是真實(shí)的。希望每位同學(xué)從現(xiàn)在開始，從當(dāng)下抓起，一步一個(gè)腳印，只要開始，永遠(yuǎn)不晚，只要進(jìn)步，總有空間。
望努力，祝同學(xué)們來年有個(gè)好收成!
劉維本
9-18
給高三學(xué)生的一封信篇二
親愛的同學(xué)們：
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線，人生沒有大學(xué)校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶是有缺憾的。讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!
高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光。花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。
高三是拼搏的一年。人們常說：此時(shí)不搏何時(shí)搏;就是說，拼搏要抓住時(shí)機(jī)。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么?拼效率，有了效率才會(huì)有成功;拼心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思維;拼意志，頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失敗;拼潛力，人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。
高三是寂寞的一年，說寂寞，不寂寞，在知識(shí)的海洋遨游，自有其無窮的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰作斗爭(zhēng)，“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。”所以我說：“與己斗，其樂無窮!”
我們一同踏上了高三的征程，這條曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。于是我們不禁有這樣的感慨“寒窗十二載，數(shù)日決高下。”可是，因?yàn)槲覀冇幸活w年青的心，因?yàn)槲覀冿L(fēng)華正茂，所以也應(yīng)該無所畏懼，勇攀高峰，指點(diǎn)江山，主宰沉浮。高三，高三，這座太高的山，荊棘叢生，狂風(fēng)肆虐的山。但在我們身上，那一股不怕苦，不服輸?shù)钠磩艃?，?qū)動(dòng)著我們向理想的顛峰挑戰(zhàn)。
而要做到自我加壓，作為高三的學(xué)生，我們首先需要確立一個(gè)目標(biāo)，給我們動(dòng)力，激勵(lì)我們向前沖。尼采說過：“人需要一個(gè)目標(biāo)，人寧可追求虛無，也不能無所追求。”目標(biāo)明確，才讓我們擁有希望和執(zhí)著，讓我們知道自己的位置和方向。我想，所有的高三同學(xué)都有一個(gè)相似的目標(biāo)—就是考上所好大學(xué)。也許，有同學(xué)會(huì)覺得自己的目標(biāo)有點(diǎn)高，但是，要相信，自己能行!只要自己相信，一切皆有可能! 達(dá)到自己目標(biāo)的路有很多，但努力永遠(yuǎn)是最可靠的一條。努力的成效，并非某一天就可以看到的，而是需要積累，積累，再積累，只有做好量變才能達(dá)到質(zhì)變。量變的過程是很枯燥，很乏味，甚至可以說是種折磨，在這個(gè)過程中，心態(tài)就起了很大的作業(yè)。首先要學(xué)會(huì)開朗起來。開朗，會(huì)讓你覺得世界的一切都會(huì)美好起來，會(huì)讓你暫時(shí)的挫折變得渺小，變得不足以讓你氣餒。然后要學(xué)會(huì)放寬心，千萬不要總是糾結(jié)于自己過去的某些小錯(cuò)誤上，要記住，關(guān)鍵的是之后如何去做。
努力，同樣需要技巧。盲目地追求努力，就會(huì)變成死干蠻干，這樣的方式，顯然不會(huì)取得什么成效，反而會(huì)讓你覺得，付出了，卻是沒有回報(bào)的。于是，你會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地放棄，接著，便會(huì)成為惡性循環(huán)。你的努力，需要講究策略，要善于從老師和其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并且要結(jié)合自己學(xué)習(xí)的具體情況，因?yàn)?，別人的不一定會(huì)適合你，只有你自己摸索出來的，才會(huì)是最適合你的，并且取得最大效果的。
最后，想說的是，無論你現(xiàn)在出于什么位置，只要馬上行動(dòng)起來，還不會(huì)晚。距離高考，還有七十多天，就算高考就在明天，變數(shù)也是很大的，因?yàn)?，有很多不定因素的存在。所以，誰都不能放棄，放棄的結(jié)果等于零，而努力，卻可以創(chuàng)造出無限。
平凡的生活定會(huì)在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會(huì)在同學(xué)們的不懈追求中走向永恒。奮斗七十天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀。奮斗七十天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。
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給高三學(xué)生的一封信篇三
親愛的同學(xué)們：
今天是9月23日，你們進(jìn)入高三已經(jīng)兩個(gè)多月了。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過高三初期生活的洗禮，逐漸地明晰了目標(biāo)和前進(jìn)的方向，找到了高三學(xué)生的感覺，進(jìn)入了高三緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是非常令人可喜的現(xiàn)象。
但是，還有這樣一些同學(xué)，當(dāng)詢問到，你感覺如何或怎么樣時(shí)，學(xué)生的回答非常令人驚訝：就這樣、還好的、一般般。如果再進(jìn)一步深問下去，在學(xué)習(xí)上大概花了幾分力?學(xué)生的回答還是驚人的一致，大概用了五六分力或者七八分力吧。
在高三學(xué)習(xí)過程中，涉及到一個(gè)問題，是盡力而為呢?還是竭盡全力呢?很多學(xué)生包括家長(zhǎng)可能為自己的定位，就是盡力而為。但如果盡力而為，這往往都給自己留了一個(gè)退路，或者說都在為自己失敗時(shí)找借口，最終的結(jié)果是沒有盡力從而沒有作為。這同時(shí)還涉及到一個(gè)人的潛能的問題。一個(gè)人的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的一切，奇跡往往都是在充分發(fā)揮潛能時(shí)產(chǎn)生。所以，我們要的不是盡力而為，而是竭盡全力。 同學(xué)們，應(yīng)該到使出你們十一分力的時(shí)候了!
在高三學(xué)生精神狀態(tài)形成的過程中，有四個(gè)方面的要素值得關(guān)注。
一是激情。激情能給平淡、單調(diào)、機(jī)械的高三生活，帶來一點(diǎn)樂趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年人崇高而奔放的激情。” 智慧的最大成就，也許要?dú)w功于激情。從現(xiàn)在起到2013年六月，說短不短，說長(zhǎng)不長(zhǎng); 從現(xiàn)在起到2013年六月，有升有降，有起有伏;從現(xiàn)在起到2013年六月，或喜或悲——全在于你，只有充滿激情，你的高三才會(huì)五彩繽紛。
二是要有一種強(qiáng)大的精神信念，并由此產(chǎn)生巨大的精神力量。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍的一句口號(hào)“打過長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)”。正是這句口號(hào)，激勵(lì)著成千上萬的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財(cái)富。在迎接高考的日子里，學(xué)生的精神世界在不斷的成長(zhǎng)和發(fā)育，更需要一種精神力量的支持。有些學(xué)生的做法，更富有可操作性，如：尋找一句非常激勵(lì)人的話語或自己的一個(gè)夢(mèng)想，將它寫在三個(gè)紙片上，其中一個(gè)紙片放在自己的口袋里，可以隨時(shí)激勵(lì)自己;一個(gè)紙片放在自己的筆袋中，常常伴隨著自己的學(xué)習(xí);還有一個(gè)紙片，貼在自己的床頭，每當(dāng)醒來時(shí)或睡覺時(shí)，念叨幾句。半個(gè)月后，再換一句，以此類推，讓激勵(lì)語伴隨高三生活。
三是要有一種抵抗外界誘惑的定力，讓自己沉潛和專注。同樣是一堆木材，要燒開同樣的水，有些人一會(huì)兒就燒開了，有些人始終燒不開。如果究其原因，主要是在一段時(shí)間只能做一件事情，才能做成這件事情，要持續(xù)不斷地?zé)?，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無旁騖、專心致志、聚精會(huì)神、全力以赴，要能夠讓自己迅速進(jìn)入狀態(tài)，安捺住自己一顆躁動(dòng)的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學(xué)習(xí)中有所突破和提高!
四是要有行動(dòng)表現(xiàn)，并且在學(xué)習(xí)和生活中有所體現(xiàn)。高三，大家一天的時(shí)間是一樣的，都是24個(gè)小時(shí)，所以有效的學(xué)習(xí)時(shí)間不是延長(zhǎng)出來的，而是擠出來的。如何擠?一個(gè)字“快”。一些學(xué)困學(xué)生，普遍存在這樣一個(gè)通病—— 拖拉和懶散。也正因?yàn)橥侠蛻猩?，把自己的學(xué)習(xí)心態(tài)搞糟了。心態(tài)搞糟了，學(xué)習(xí)自然也就不會(huì)好到哪里去。我們不妨觀察一些優(yōu)秀學(xué)生的行為特征，我們就不難發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的原因----自律和勤奮。優(yōu)秀學(xué)生普遍存在的一些行為特征：抬頭挺胸、面帶微笑、步伐有力、樂于助人、張弛有度、善于表達(dá)、勤奮刻苦、永不服輸、積極質(zhì)疑、尋求幫助、動(dòng)作快捷等等。
任何人都不缺乏想法，缺乏的往往是自己的行動(dòng)。改變自己，從行動(dòng)開始!
寫到這里，我們用兩個(gè)字來互相激勵(lì)吧：
“且行”!
高三年級(jí)全體老師
9月23日
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