寫給家長(zhǎng)的一封信關(guān)于孩子的教育
每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，家長(zhǎng)所要做的，就是讓孩子在每一天看到夕陽(yáng)時(shí)，能說(shuō)一句“我做好了自己”，那就夠了。因?yàn)槔斫?，所以支?因?yàn)橹С?，所以?ài);因?yàn)閻?ài)，所以和諧。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫給家長(zhǎng)的一封信，歡迎大家閱讀。
寫給家長(zhǎng)的一封信篇一
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
很欣慰我們能又一次以這樣的方式交流培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。一封信，作為溝通的小小橋梁，讓我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)彼此的理解與信任。有了對(duì)彼此的理解，才有了動(dòng)力，有了責(zé)任，才有了“以心貼心”的信任與托付。
理解，是一切情感表達(dá)的根基，于你，于我，于每個(gè)家庭，于這個(gè)社會(huì)?？墒蔷陀心菢拥囊粋€(gè)群體，他們一面被萬(wàn)千的寵愛(ài)包圍著，一面卻悶悶不樂(lè)，他們一面被稱為祖國(guó)的花朵初升的太陽(yáng)，一面卻生活在壓抑天性的世界中。他們，就是孩子。沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我不愛(ài)我的孩子?？墒怯钟袔孜患议L(zhǎng)明白，應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)我們的孩子?記得英國(guó)詩(shī)人喬治、艾略特曾說(shuō)過(guò)：“孩子的生命是從睜開眼，愛(ài)上母親的面孔開始。”母親的面孔，深深地印在孩子的腦海中時(shí)，孩子所希望看到的，是被愛(ài)，被理解、被認(rèn)同。
愛(ài)孩子，我聽(tīng)到每位初為人父母的人都曾這樣說(shuō)過(guò)。然而有時(shí)，愛(ài)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的滿足與呵護(hù)，也不是單純的寵溺或者嚴(yán)厲。有人說(shuō)，對(duì)孩子應(yīng)該“愛(ài)之深，責(zé)之切”;也有人說(shuō)，對(duì)孩子只要盡其所能的去投入，總會(huì)有成效。雖然，這樣的話語(yǔ)還是不絕于耳。
“我不想學(xué)美術(shù)，不愿練鋼琴......”
“媽媽，為什么天空是藍(lán)色的，為什么鳥兒會(huì)飛翔?”
“媽媽，我可不可以不去上英語(yǔ)課，我想去公園拾落葉......”
是我們的教育方法有問(wèn)題么?斯托夫人說(shuō)：“母親是天生的哲學(xué)家。”當(dāng)哲學(xué)家遇到解釋不清的事情，就會(huì)自覺(jué)地尋找根源。眾里尋它千百度，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，我們不是不愛(ài)，而是不曾領(lǐng)悟，愛(ài)是包容，是引導(dǎo)，更是對(duì)孩子心靈的探尋與理解。沒(méi)有哪位父母說(shuō)自己沒(méi)有用心愛(ài)著孩子，但是也沒(méi)有多少父母懂得，怎樣才是理解孩子。我們只顧急匆匆地催促孩子向前走，卻不曾停下腳步問(wèn)問(wèn)孩子，“寶貝，你累不累?”
是的，孩子，你累不累?如果，沒(méi)有人理解......
理解，是站在他人的角度上，了解他人所處的環(huán)境，體會(huì)他內(nèi)心的感受和需要。而愛(ài)，是理解的回顧與升華。當(dāng)一個(gè)幼小的靈魂第一次面對(duì)這個(gè)世界時(shí)，他人生的啟蒙者能夠帶給他的，是對(duì)他小小念頭的肯定，那才是他勇敢邁出人生第一步的動(dòng)力之源。哪怕只是用一個(gè)微笑的眼神說(shuō)：“相信自己”;哪怕只是在他跌倒時(shí)為他拍拍塵土說(shuō)：“我知道你能行”;哪怕只是他在淘氣時(shí)牽著他的手說(shuō)：“讓我和你一起去看天邊的云朵”......這一切，都好過(guò)在他淘氣時(shí)的訓(xùn)斥，在他犯錯(cuò)時(shí)的苛責(zé)，在他好奇時(shí)的漠視......沒(méi)有父母的理解，孩子的心靈將是一片荒原。當(dāng)我們看到那曾經(jīng)稚氣靈動(dòng)的大眼睛里，不再閃爍著求知的目光，而只是在灰蒙蒙的一片時(shí)，我們的心會(huì)不會(huì)為之一顫?不要讓愛(ài)敗在“理解”這一步，因?yàn)檫@里，才是愛(ài)的起點(diǎn)。
但丁曾說(shuō)：“世界上有一種最美麗的呼喚，那就是母親的聲音。”當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到父母的理解時(shí)，愛(ài)才在悄悄蔓延。如果下一次，你的孩子問(wèn)起：“天有多高，海有多大”，與其漠視，不如帶他去看看天邊的白云，聆聽(tīng)微風(fēng)的吟唱。藍(lán)天白云間，有一種愛(ài)，叫理解。“沒(méi)關(guān)系，媽媽支持你”，就是這最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，成為“理解孩子”最好的詮釋。那是孩子天性的舒展，也是個(gè)性的張揚(yáng)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，無(wú)論遠(yuǎn)大也好，飄渺也罷，父母所要做的，就是讓孩子在每一天看到夕陽(yáng)時(shí)，能說(shuō)一句“我做好了自己”，那就夠了。因?yàn)槔斫?，所以支?因?yàn)橹С郑詯?ài);因?yàn)閻?ài)，所以和諧。
理解孩子，以愛(ài)之名。
此致
敬禮
園長(zhǎng)：張立敏
2016年10月12日
寫給家長(zhǎng)的一封信篇二
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
您的孩子考試結(jié)束，順利離校返家，寒假生活已然開啟。學(xué)業(yè)成績(jī)將由班主任隨后(發(fā)放)寄出，敬請(qǐng)查收。
如果我們用莊子“無(wú)用方為大用”的觀點(diǎn)來(lái)談孩子的教育和成長(zhǎng)，或許會(huì)被當(dāng)下的社會(huì)斥為無(wú)稽之談，因?yàn)閷?shí)用主義哲學(xué)早已深入人心。成績(jī)至上、目標(biāo)第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養(yǎng)孩子的樂(lè)趣，現(xiàn)在一些父母總是在盼望孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大，快一點(diǎn)達(dá)成父母心中的期盼。
操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來(lái)回奔波，年復(fù)一年，日復(fù)一日，疲憊地感慨“時(shí)間都去哪兒了”，時(shí)間可以被工作、事業(yè)、人際交往擠滿，可就是沒(méi)有更多的時(shí)間去陪著孩子慢慢的成長(zhǎng)。
總有一天，那些父母?jìng)儠?huì)意外的發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有晾著兒女衣服的陽(yáng)臺(tái)有點(diǎn)空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點(diǎn)寂寥，茶幾上不再擺設(shè)可愛(ài)的玩具有點(diǎn)冷清，聽(tīng)見(jiàn)鄰家的小姑娘喊爸爸時(shí)總懷念曾經(jīng)的溫馨……
這才意識(shí)到孩子的長(zhǎng)大其實(shí)是父母的落寞。那時(shí)才多么希望時(shí)光可以慢流，時(shí)間可以不像現(xiàn)在這樣急不可耐，能夠慢下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)一些天真爛漫的故事，道一些可愛(ài)單純的想法。
靜靜的陪伴，就像是在一個(gè)冬日陽(yáng)光照耀的下午，一家人坐在陽(yáng)臺(tái)上曬著太陽(yáng)，父親慵懶地躺在搖椅上打著瞌睡，母親和女兒說(shuō)著體己的話兒。這樣的時(shí)光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。
法國(guó)自然主義哲學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”
當(dāng)我們環(huán)視周圍，不正是看到一群因?yàn)樗俣?、高效所教育的偽成熟的孩子?三歲學(xué)舞蹈，四歲學(xué)鋼琴，五歲學(xué)繪畫，六歲背唐詩(shī)，學(xué)習(xí)是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂(lè)趣、少年的輕狂、青春的熱情。為了成績(jī)、名次，為了全能的素質(zhì)而拼盡全力。
待到他們畢業(yè)之時(shí)并不知道自己需要什么，不知道生活的樂(lè)趣所在，他們只會(huì)在壓抑之后的畢業(yè)季，在瘋狂之后挎著行囊朝著高校走去，卻不是朝著志趣前行，他們也只會(huì)在大學(xué)畢業(yè)之時(shí)才會(huì)因?yàn)樯睢⒐ぷ鞫Ｈ徊恢搿?/p>
因?yàn)樗麄儚膩?lái)都沒(méi)有慢下來(lái)認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我。我們的父母心里其實(shí)非常清楚一段旅行好過(guò)一次培訓(xùn)，一本好書勝過(guò)一套試卷，一次促膝長(zhǎng)談重于一夜挑燈苦戰(zhàn)。但父母往往因?yàn)樯鐣?huì)的趨勢(shì)而瞻前顧后。孩子只有一個(gè)，人生只此一回，選擇僅有一次。當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)谑肿銦o(wú)措之時(shí)便會(huì)將目光投注到成績(jī)。
其實(shí)，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是一件不急于求成的事情。當(dāng)我們對(duì)孩子成績(jī)患得患失的時(shí)候，引導(dǎo)孩子整理知識(shí)、系統(tǒng)分析，或許遠(yuǎn)勝于空洞的鼓勵(lì)或責(zé)備;當(dāng)我們忙著催促著孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛煉孩子的自理能力;當(dāng)我們周末呆在家里苦了自己，也累了孩子的時(shí)候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。
放慢孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，才是對(duì)生命的尊重?；嫉没际А⒓惫慕逃粫?huì)讓孩子在拘謹(jǐn)?shù)莫M小空間里迷失自我。親愛(ài)的父母?jìng)?，成長(zhǎng)的生命需要的從來(lái)都不是一個(gè)結(jié)果，而是在過(guò)程中享受著屬于自己的樂(lè)與苦、喜與悲。
在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有任何人能成為孩子的替代者。優(yōu)秀的父母只會(huì)營(yíng)造環(huán)境，提供契機(jī);成功的父母只會(huì)在漫長(zhǎng)的歲月中享受養(yǎng)育孩子的快樂(lè)。因?yàn)椋⒆邮歉改敢簧凶蠲赖亩Y物，也是父母命運(yùn)中最持久的陪伴者。
當(dāng)你放慢奔波的腳步，平復(fù)等待的焦急，才會(huì)有更多的時(shí)間和耐心來(lái)思考孩子的教育和人生。因?yàn)榻逃乃囆g(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒和鼓舞。南開的教育從未否定學(xué)業(yè)和成績(jī)的作用，南開的教育還強(qiáng)調(diào)不斷喚醒孩子的自律、自覺(jué)、自省，激發(fā)他們潛藏的能力、志趣、愛(ài)好，用“無(wú)用”的閱讀、思考、交流來(lái)充實(shí)更加厚重的人生。
當(dāng)他們走出南開以后，不會(huì)因?yàn)樯畹钠D辛而失去創(chuàng)造的靈感，不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)的自由而變得松散怠惰，也不會(huì)因?yàn)榍巴镜拿悦６バ闹械男拍?。他們知道一個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程、靜靜的等待;一段芳華的潤(rùn)育需要破繭成蝶的生命周期。
父母養(yǎng)育孩子，不正是在等待、守護(hù)一朵花的盛開么?不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨(dú)一無(wú)二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護(hù)、靜靜的等待。
臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》不正是一位慈愛(ài)的母親最溫暖的長(zhǎng)久呼喚?一部《傅雷家書》不正是一位睿智的父親最虔誠(chéng)的漫長(zhǎng)付出?請(qǐng)相信，沒(méi)有多少孩子愿意自己的夢(mèng)幻童年戛然而止，沒(méi)有多少青年愿意自己的青蔥歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行為在述說(shuō)著對(duì)美好歲月的愛(ài)戀，就像我們對(duì)過(guò)往歲月的眷戀一樣。
那么，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對(duì)孩子的教育呢?我們是否會(huì)在深沉的思索中看到生活中的無(wú)用種種，卻是孩子以后人生中寶貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?
祝您的孩子在靜好的歲月中，自在生長(zhǎng)!
春節(jié)將至，在此也祝您及家人萬(wàn)事如意!
XXX
XXXX.X.X
寫給家長(zhǎng)的一封信篇三
家長(zhǎng)：
面對(duì)孩子，怎樣做一位優(yōu)秀的爸爸或媽媽?
(1)不給孩子左右搖擺的愛(ài)，要給孩子一個(gè)溫馨和諧的家。家庭中，教育孩子是父母的共同責(zé)任，但很多家庭在子女教育問(wèn)題上都會(huì)存在或多或少的分歧，這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，關(guān)鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，往往都會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，彼此看不慣對(duì)方的方法、觀點(diǎn),很容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
甚至在孩子面前公開爭(zhēng)吵，這樣不僅使孩子在觀念上產(chǎn)生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措，沒(méi)有安全感，給孩子心理的發(fā)展帶來(lái)不良影響，也為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機(jī)會(huì)。同時(shí)也影響夫妻感情，造成家庭不和。
所以，不要在孩子面前暴露你們的不一致，意見(jiàn)不一致時(shí)，先妥協(xié)一下未嘗不可，事后平心靜氣地交流溝通，盡量達(dá)成一致。愛(ài)孩子最好的方式就是好好的愛(ài)他的媽媽，尊重他的爸爸。
(2)當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，多一些自我反思。一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后肯定有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)。孩子的很多問(wèn)題，可能是我們某些方面沒(méi)有做好。在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，多一些自我反省，你肯定不會(huì)那么急躁!
(3)不做甩手掌柜，多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。很多時(shí)候孩子不聽(tīng)我們的，是因?yàn)槲覀兣惆榈锰贋楹⒆痈冻龅奶?。這種的陪伴應(yīng)該是忘我的，全身心的。記得帶初1210班時(shí)，有個(gè)孩子一進(jìn)來(lái)不久就逃學(xué)，不聽(tīng)課，打架，爸爸是行政領(lǐng)導(dǎo)，媽媽是公司老總，都是高素質(zhì)人才。為什么孩子會(huì)成這個(gè)樣子呢?他爸爸告訴我因?yàn)閮煽谧用κ聵I(yè)，孩子從幼兒園開始就托管寄宿，周末也是保姆管，問(wèn)題就是沒(méi)有陪伴。
(4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵(lì)、期待。每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?/p>
(5)努力學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。大家知道孩子為什么來(lái)到這個(gè)世界嗎?有人說(shuō)孩子的到來(lái)就是為了給父母第二次成長(zhǎng)。所以，想要做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就需要不斷的學(xué)習(xí)。(現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的途徑很多，比如關(guān)注班主任研究會(huì)，可以讀到許多具有啟發(fā)文章。還可以參加一些公益培訓(xùn)，也可以看一些書，作為專注于家校溝通的微信公眾號(hào)，班主任研究會(huì)也會(huì)陸續(xù)給大家推薦相關(guān)書籍，為大家做好服務(wù)工作)。
“家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上。”孩子是我們的名片，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫最美麗的詩(shī)篇。家庭教育雖然投資大、周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，但是只要我們家校資源共享，真誠(chéng)互動(dòng)，就能讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光，讓每一個(gè)家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)快樂(lè)、永遠(yuǎn)陽(yáng)光、永遠(yuǎn)向上!
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XXXX.X.X
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