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給三年級家長一封信

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給三年級家長一封信

  三年級是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期,三年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力和意志品質(zhì)的關(guān)鍵期,三年級是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了三年級家長一封信,歡迎大家閱讀。

  三年級家長一封信篇一

  尊敬的 家長:

  時間快得好快!我們的孩子踏進(jìn)小學(xué)校門、開始小學(xué)生活,仿佛就是昨天的事,但他們真的已經(jīng)是小學(xué)三年級的學(xué)生了!看著他們稚氣漸褪的小臉,越來越有力的小手,聽著他們越有思想見地、越來越豐富的話語,體味著他們對我們越來越多的照顧,我們不得不承認(rèn)孩子們已經(jīng)要脫離我們的庇護(hù)。

  恭喜我們各位辛勤且幸福著的爸爸媽媽,我們的寶貝要開始展翅飛翔了! 首先,向各位匯報一個好消息——

  開學(xué)典禮上,我們?nèi)?1)班由于二年級的出色表現(xiàn),再次從全校四十二班中脫穎而出,被評為“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的“優(yōu)秀班級體”!這是我們?nèi)?1)班 這個大家庭中每一位成員努力付出的結(jié)果,是我們共同的驕傲!讓我再次代表各位老師、每位孩子對,每一位爸爸、媽媽道一聲:“謝謝!”是你們的孜孜不倦的努力、源源不斷的鼓勵、關(guān)愛與支持,給予我們每位成員不斷的力量與幸福!

  新的學(xué)期,新的起點(diǎn),會有新的收獲,肯定也會有新的挑戰(zhàn)!作為班主任,我期待各位睿智爸媽一如既往地關(guān)注、關(guān)愛我們這個大家庭!

  凡事預(yù)則立。相同孩子在不同的時期,會有不同的特點(diǎn),需要不同的教育側(cè)重點(diǎn)與教育方法。下面就請各位爸爸媽媽耐心地和孩子一起學(xué)習(xí)我為大家搜集的資料!

  種種數(shù)據(jù)研究表明,爸爸媽媽的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)重影響著孩子將會有什么樣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)!

  為什么說三年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵期?

  家長都希望教育好自己的孩子,那就必須了解孩子,掌握孩子的年齡特點(diǎn),也就是了解孩子在不同年齡階段生理和心理發(fā)展的特點(diǎn),家長只有按照孩子的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,才能取得好的教育效果。

  三年級孩子的一般年齡在8-10歲,在小學(xué)教育中正處在從低年級向高年級的過渡期,生理和心理都有明顯變化,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時,三年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,雖然開始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的能力還極其有限,社會交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題,是不安的開始。如果經(jīng)過正確引導(dǎo),孩子可以安然度過這個不安的時期,綜合能力也能得到迅速提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折,從此踏上成功之路。

  1、三年級是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期

  相對于智力而言,學(xué)習(xí)能力對孩子的影響更直接。學(xué)習(xí)能力是后天形成的,隨著經(jīng)驗(yàn)和知識的積累而不斷提高,注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達(dá)能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)。三年級孩子注意力的目的性增強(qiáng)了,注意力保持的時間更持久,由15-20分鐘提高到20-30

  分鐘。書面語言水平逐步增強(qiáng)。內(nèi)在動機(jī)開始成為孩子們的學(xué)習(xí)動力,但是外在激勵仍是孩子學(xué)習(xí)的重要動力。

  比如:許多學(xué)生會有這樣的現(xiàn)象,對所學(xué)內(nèi)容感興趣時,學(xué)習(xí)勁頭高。他喜歡自然科學(xué)、百科知識一類的學(xué)習(xí),不用我們強(qiáng)迫,他會主動尋找這方面的相關(guān)書籍資料,百看不厭,有時甚至為此占用了一些休息時間。受到老師或父母的鼓勵時學(xué)習(xí)勁頭明顯提高。哪怕只是一點(diǎn)言語上的小鼓勵,他都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。但如果較長一段時間沒有得到表揚(yáng)和鼓勵,他的興趣和勁頭就會下降。

  適時的表揚(yáng)有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)他的自信心,是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個有效方法,特別在幼兒時期。但我們也認(rèn)識到這畢竟是一種來自外部的動力,假如過分地依賴這種動力,那么很明顯的,學(xué)習(xí)動機(jī)是建立在別人對自己的期望上面,當(dāng)別人給以鼓勵時就干勁十足,當(dāng)?shù)貌坏竭@種鼓勵時就可能會提不起勁來。

  現(xiàn)在已經(jīng)到三年級的階段,應(yīng)該逐步引導(dǎo)他正確認(rèn)識表揚(yáng)和鼓勵,只有這樣,才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)干勁,而不輕易為環(huán)境所左右。我們家長應(yīng)該主動承擔(dān)讓孩子正確對待鼓勵的引導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作的主要任務(wù),因?yàn)榧议L與孩子有更多親密接觸的時間和機(jī)會,我們應(yīng)該多與孩子溝通,曉之以理,動之以情,通過日常生活的點(diǎn)滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進(jìn)步和成長的道理。

  2、三年級是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的“永動機(jī)”,是孩子學(xué)業(yè)成功的一個關(guān)鍵因素。從習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)來看,三年級是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。由于低年級孩子的習(xí)慣具有不確定性和易變性,孩子在中低年級以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變,而四年級以后,除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。所以如果在中年級未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進(jìn)原來的習(xí)慣,那種認(rèn)為“樹大自然直”的觀點(diǎn)是不可取的。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容很多,對于一個小學(xué)生來說,至少要養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、培養(yǎng)孩子定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子每天晚自習(xí)后回到家,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時把聲音關(guān)得小一點(diǎn),給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、看電視、打撲克、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。

  也不要一會兒問孩子學(xué)校的事,一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報,那就更好了,這樣,除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成,每到學(xué)習(xí)時間,就會主動坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。

  2、教育孩子學(xué)會合理安排時間。

  要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo),孩子自己是很

  難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起,不如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成按時獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,做一個好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感,而按時獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是具有學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。一個好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該放下一切主動地去學(xué)習(xí),應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了,能幫助孩子解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  有位家長對孩子做作業(yè)約法三章(推薦給各位家長):

  1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的,不要問別人;

  2、練習(xí)時感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭取獨(dú)立完成;

  3、對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請家長講解時先說清自己對于題目的理解,說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過對疑難問題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個一個地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。

  4、養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  首先,復(fù)習(xí)是為了防止遺忘,使所學(xué)的知識得到鞏固。其次,通過復(fù)習(xí)可以加深理解,做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識系統(tǒng)化,把先后學(xué)得的知識連貫起來,形成知識體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),就要把握住這三個方面,引導(dǎo)孩于掌握正確的復(fù)習(xí)方法,形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

  5、養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。

  孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍,不讀各種兒童讀物和報刊,就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過,那么他的學(xué)習(xí)會越來越槽,最后變成個落后生。

  有人說:“正課還學(xué)不好呢,去讀那些雜書豈不是耽誤功夫?”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書,這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難,就越是應(yīng)該多讀各類書籍。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、再閱讀。”學(xué)習(xí)需要一個廣泛的基礎(chǔ),孩子讀的書越多,他的知識面就越廣,

  思維就越清晰,智慧就越活躍,學(xué)習(xí)新知識就會變得越容易。因此,做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書,引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀,養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣,這將是一輩子的財富。

  3、三年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力和意志品質(zhì)的關(guān)鍵期

  情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。

  小學(xué)三年級是情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期,如果教育和引導(dǎo)得當(dāng),可以使孩子的情感控制能力有

  較大提高。隨著孩子情感生活的不斷豐富,他們的道德感、理智感、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校,同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。

  但是,孩子畢竟孩子,情緒控制能力還是很有限的,需要家長的悉心呵護(hù)和耐心知道。正是由于交往的范圍不斷擴(kuò)大,認(rèn)識能力的不斷提高,孩子遇到的各種困擾也會隨之而來,所以三年級孩子開始了不安的學(xué)習(xí)生活。

  情緒上波動和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績。如果還不注重引導(dǎo),孩子可能會因?yàn)橐恍┬〉睦Щ蟾蓴_了學(xué)習(xí),逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣,但是正確的教育,這種不安可以轉(zhuǎn)化為對自然和社會的探索激情和求知欲望。所以,三年級也是學(xué)業(yè)成績開始分化的時期,家長一定要抓住這個關(guān)鍵時期。

  對孩子進(jìn)行教育不僅僅是增長知識,還包括形成融入社會的意識和增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力,家長可根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣逃?/p>

  如:養(yǎng)成勞動習(xí)慣。很多國家的家長都非常重視這點(diǎn),美國的家長認(rèn)為,一個人有無勞動的興趣和習(xí)慣將會影響他的一生,不管人民的知識水平、經(jīng)濟(jì)收入和家庭背景如何,凡是從小養(yǎng)成勞動習(xí)慣的人在成年以后往往不怕吃苦,在工作中更容易取得成就,家庭生活也很美滿。對三年級孩子來說,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任在必要時為父母提供一些力所能及的幫助。在父母遇到困難時安慰父母,在父母生病時照顧父母都是孩子責(zé)任心的體現(xiàn)。如果孩子做的好,家長一定不要忘了贊揚(yáng)孩子。

  如:學(xué)會與身邊的人和諧相處。教育孩子在與人交流時要學(xué)會傾聽不要隨意打斷別人的談話;在尋求社會服務(wù)時,一定要排隊(duì)等候,不要加塞插隊(duì);對長輩要尊敬,對小朋友要友好,樂于幫助別人。教育孩子要講衛(wèi)生,自己講衛(wèi)生是對別人的一種尊重,愛干凈的人也更容易交朋友。在交往中要有信心,沒有信心的人也不會有成功的交往也不會有積極向上的朋友。在交往中善于與小朋友交流溝通,要自己解決與小朋友之間的各種矛盾。在交往中要誠實(shí),要有責(zé)任心,對弱者要有愛心。具有良好思想品德的人才具有好的社會聲譽(yù),才能夠與他人和諧相處。

  子的媽媽,吳思簡同學(xué)這學(xué)期在校課堂學(xué)習(xí)、課外生活的自信、自律、積極、奮進(jìn)的種種優(yōu)秀表現(xiàn),就不難理解了!

  期待著我們每位孩子的進(jìn)步與精彩!

  最后,衷心祝福各位朋友:

  工作開心!事業(yè)紅火!幸??鞓访恳惶?

  深深愛著您孩子的老師

  9-16

  三年級家長一封信篇二

  親愛的三年級家長朋友:

  你們好!歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間您的孩子已經(jīng)成為小學(xué)三年級的學(xué)生。三年級是小學(xué)從低年級向高年級過渡的時期,是孩子身體、心理、學(xué)習(xí)發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。因此,我們非常需要家長您的配合,有您的理解和支持,孩子才能更加健康快樂地成長,才能順利地步入學(xué)習(xí)生涯中的新歷程。

  先說一說過去的兩年。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),您的孩子學(xué)會了不少的本領(lǐng);經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),我們也清楚地看到,孩子與孩子之間的距離顯得大了。多數(shù)的孩子對于學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法的技能;但是還有少數(shù)孩子對于學(xué)習(xí)沒有熱情,不能自覺主動地學(xué)習(xí),課堂上不能控制自己的注意力,作業(yè)磨蹭,書寫隨便,考試分?jǐn)?shù)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)。家長朋友們,如果您的孩子屬于前者,那我非常高興地祝賀你;如果您的孩子還有所欠缺,那也不用著急,更不能放棄,中年級仍然是學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成階段,只要我們和孩子一起做有心人,一起努力,我相信,我們一定能為孩子的成功插上翅膀。請記?。赫覝?zhǔn)方向,堅持不懈。

  三年級的孩子,自尊心和自我意識逐漸增強(qiáng),思想也從單純走向復(fù)雜;三年級的課程,似乎也一下子變得難了很多,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法改變了,許多事情都要靠自己的努力去解決。為此,建議家長們注意以下三點(diǎn):

  第一,關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,善于把握孩子的心理,尋找更加適合你的孩子的家庭教育方法。

  第二,盡量多抽一些時間與孩子在一起,經(jīng)常與孩子溝通,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢,肯定孩子的長處,同時要耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,揚(yáng)長避短,取長補(bǔ)短。

  第三,鼓勵孩子憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)和能力主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),以積累更多的知識、方法和成就感。這一點(diǎn)很重要,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)自信的關(guān)鍵所在。

  XXX

  XXXX.X.X

  三年級家長一封信篇三

  各位家長:

  很高興能執(zhí)教十一班,與諸位的孩子一起學(xué)習(xí)語文,一起成長。三年級是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵期,因此除了我在學(xué)校里努力外,還需要諸位與孩子們在家里花些心力。請先重視以下幾件事情。

  第一,堅持每天與孩子交談。談老師、談同學(xué)、談生活中的小事、談閱讀體會等等,都可。要強(qiáng)調(diào)的是,交談時務(wù)必保持平和、理性、平等的狀態(tài)。同時,不管用普通話還是方言交流(我建議用方言),務(wù)必用規(guī)范的話語方式,盡量說得有條理。不要讓孩子只回答一個字或者一個詞,而是要努力說段落。

  第二,每天讓孩子大聲流利地朗讀課文(或者孩子感興趣的文字材料)十分鐘至十五分鐘。有些孩子有每天朗讀英語的習(xí)慣,學(xué)習(xí)中文同樣也要朗讀。這是每天必做的功課,務(wù)必堅持。一個學(xué)期之后,大家會有驚喜。

  第三,如果您的孩子已經(jīng)具備了閱讀習(xí)慣,那么恭喜您。如果您的孩子還沒有閱讀的習(xí)慣,那么三年級是最后的機(jī)會了,過了這一年,再想培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,會比較困難。

  開學(xué)之后,我會每月發(fā)布班級共讀書目,家長可以上網(wǎng)或者去書店買。如果實(shí)在沒有時間,我可以代購。每月共讀的書,我會在學(xué)校里進(jìn)行指導(dǎo)。在家里應(yīng)給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)課外書(參考書目等我了解了學(xué)生情況后發(fā)布)?,F(xiàn)階段的閱讀不要在乎孩子讀到多少東西,主要是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。所以每天晚上要有固定的閱讀時間。

  不要讓孩子過多接觸電子產(chǎn)品,盡量不要當(dāng)著孩子的面長時間使用智能手機(jī)等新型電子產(chǎn)品。孩子閱讀的書籍要符合其興趣,不要局限于文學(xué)作品。在正常的情況下,他們想看什么就看什么。如果您愿意,可以定期翻閱孩子正在看的書,閑暇時與孩子交流交流,那樣效果會更好。關(guān)于閱讀,還會有一些具體的做法,屆時期望得到諸位的支持。 第四,每學(xué)完一篇課文,會在校內(nèi)默寫詞語,這是必做的功課,我會提前布置。請家長在家里幫孩子復(fù)習(xí)好。 第五,三年級第一學(xué)期,我們依然用鉛筆書寫作業(yè)。如果使用木頭鉛筆,那么要教會孩子定期削鉛筆。

  每一份作業(yè)字跡必須端正,卷面必須整潔,書簿不能卷角。這些小事看上去不起眼,實(shí)際上作用很大,請不要忽視。抄寫詞語連續(xù)得到十個“優(yōu)”且無錯誤的孩子將得到獎勵 —— 我寫的一本小書(簽名本)。 第六,請為孩子準(zhǔn)備一本筆記本(普通的練習(xí)本就好),屆時您可以通過孩子的筆記,知道他在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 各位家長,學(xué)好語文很簡單,多讀多寫就好。學(xué)好語文也很難,因?yàn)檫@不僅需要孩子們有韌性,還需要老師家長也有韌性。

  總之,慢慢來,不要急,更不必有任何焦慮,都會好的。

  未盡事宜,以后再敘。

  朱煜

  2016年8月27日

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