給七年級(jí)家長(zhǎng)的一封信
七年級(jí)，孩子剛從緊張的小升初狀態(tài)解脫，又面臨突然襲來(lái)的學(xué)業(yè)壓力不知如何是好。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得七年級(jí)會(huì)很輕松，因?yàn)殡x九年級(jí)中考還有兩年，只需要完成作業(yè)就行了，真的是這樣嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給七年級(jí)家長(zhǎng)的一封信，歡迎大家閱讀。
給七年級(jí)家長(zhǎng)的一封信篇一
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
首先，高鎮(zhèn)中學(xué)七(1)班全體任課教師歡迎您的孩子的到來(lái)!
孩子，是我們共同的希望，讓孩子能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，能夠全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿。只有在我們共同的努力之下，孩子才能夠成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
初中生活是孩子學(xué)習(xí)生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它與小學(xué)相比，有如下特點(diǎn)：
(1)課程增多，知識(shí)容量加大。初中的課程與小學(xué)相比，由原來(lái)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，社會(huì)4門(mén)課程，增加到了11門(mén)課程(包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息)。同時(shí)這些學(xué)科的涉及面廣，每課的篇幅均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)小學(xué)教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是小學(xué)的數(shù)倍。
(2)學(xué)習(xí)難度增大，能力要求高。初中知識(shí)的深度，難度和教學(xué)進(jìn)度都會(huì)大大超過(guò)小學(xué)，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)增強(qiáng)了理論性，知識(shí)之間體現(xiàn)了一定的概括性和抽象性，對(duì)知識(shí)與能力并重的要求大大提高。
(3)教師教學(xué)方法和管理方式靈活多變。小學(xué)各個(gè)班級(jí)主要由一兩個(gè)老師上課，對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理嚴(yán)格具體。初中每個(gè)班級(jí)的任課老師至少在八個(gè)以上，其教學(xué)方法各具特色，對(duì)學(xué)生的要求也不可能完全一樣。
最為重要的是，孩子的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)入了青春期，生理和心理都出現(xiàn)了較大的變化。鑒于以上這些特點(diǎn)，七年級(jí)的新同學(xué)會(huì)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，出現(xiàn)手忙腳亂的情況，同時(shí)也會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為初中課程比較輕松，從而放松自己的要求，這樣一來(lái)，成績(jī)就會(huì)下滑，就會(huì)輸在起跑線(xiàn)上。 為了幫助您的孩子盡快的適應(yīng)初中生活，能夠打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，我們向您提出以下建議：
首先，初中的課程開(kāi)始加大，為了保持旺盛的精力學(xué)習(xí)，孩子需要有足夠的睡眠時(shí)間，請(qǐng)讓您的孩子早點(diǎn)睡覺(jué)，最好養(yǎng)成午休的習(xí)慣。
其次，孩子不像大人，他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)并不明確，學(xué)習(xí)熱情也不是很持久，因此，作為家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是只看考試的結(jié)果。冰凍三尺非一日之寒，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差，也不是一天沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課造成的。一定要做到多和孩子溝通。簡(jiǎn)單的說(shuō)，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)孩子，老師今天要講什么。等孩子放學(xué)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)孩子今天
上課學(xué)了什么。多問(wèn)問(wèn)孩子問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子講學(xué)校里的事，多讓孩子講老師上課的內(nèi)容。這樣每天不會(huì)花多少時(shí)間，堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)見(jiàn)成效。一定要讓孩子感覺(jué)到他不是在“孤軍奮戰(zhàn)”。 第三，關(guān)注孩子的生理和心理變化，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和學(xué)校班主任溝通。
第四，我們學(xué)校是上午6：45上課，11：20放學(xué);下午14：40上課，17：20放學(xué)，請(qǐng)及時(shí)為您的孩子做好早飯、午飯，保證他在校期間有充足的精力，同時(shí)提醒他不要遲到、晚歸，也不要過(guò)早到校，上課前半小時(shí)到校就可以了，一定要嚴(yán)格要求，幫助孩子養(yǎng)成守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
第五，孩子的成長(zhǎng)只靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)必須密切配合，因此家長(zhǎng)要常和班主任溝通，相互了解孩子的情況，以便更好教育孩子。建議一個(gè)月只少溝通一次。
好的開(kāi)始是成功的一半，為了孩子的將來(lái)，相信您一定會(huì)做的更好!
同時(shí)，為了更好的了解您的孩子，以方便我們對(duì)您的孩子做到因材施教，請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)以下內(nèi)容：
(1)您的孩子身體是否有異常狀況，如果有的話(huà)，請(qǐng)您一定及時(shí)告訴我們，我們將給予特殊照顧。
(2)您的孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是什么?您的孩子在家里做家務(wù)嗎?都做哪些家務(wù)?是主動(dòng)的做?還是在家長(zhǎng)的要求下才做?
(3)您認(rèn)為您的孩子有哪些潛力，希望他往哪個(gè)方面發(fā)展?
(4)您對(duì)我們學(xué)校和老師有什么意見(jiàn)或建議?
為了使孩子健康成長(zhǎng)，歡迎您給我們的工作提出寶貴意見(jiàn)!
班主任 徐月華
副主任 劉志強(qiáng)
給七年級(jí)家長(zhǎng)的一封信篇二
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
感謝您選擇了河實(shí)，家長(zhǎng)的每一次選擇總是關(guān)乎孩子的一生發(fā)展，您選擇了我們就是把孩子的命運(yùn)、家庭的希望托付在了我們身上，我們既感榮幸，又覺(jué)責(zé)任重大，但我們不會(huì)退縮，也無(wú)從逃避，我們只有做得更好，做到最好，才能不辜負(fù)您的期盼。孩子的教育從來(lái)不是一個(gè)人的事，它需要良好的家校溝通，需要社會(huì)關(guān)注，需要老師用心，需要家長(zhǎng)配合，那么為了讓孩子們更好的適應(yīng)初中生活，我們向您提出以下倡議：
一、全然信任，放心放手。
孩子總是父母一輩子的牽掛，無(wú)論是近是遠(yuǎn)。在孩子的求學(xué)路上既然選擇了全寄宿的生活，那么首先就要相信學(xué)校會(huì)教育好、照顧好您的小孩，我們比您更關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，學(xué)有所成。其次要相信您的孩子，他已經(jīng)長(zhǎng)大，他要學(xué)會(huì)自己生活、獨(dú)立成長(zhǎng)，更要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，完成夢(mèng)想，所以您要相信您的小孩，他可以也必然做得好。最后要相信自己，相信自己的選擇不會(huì)錯(cuò)，相信自己的眼光足夠好，相信大家的評(píng)價(jià)很中肯。所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心放手，讓孩子自己去看、去學(xué)、去走，即使坎坷荊棘，那也是他人生路上不可錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，而我們要做的，不是代替，不是埋怨，而是鼓勵(lì)、聆聽(tīng)、欣賞、指導(dǎo)，讓他知道家、父母是他最大的支持。有些過(guò)于擔(dān)心孩子吃穿住行的父母，一味的希望給予更多，做得更好，可是她不清楚，往往溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，父母沒(méi)辦法一輩子為孩子遮風(fēng)擋雨，因此孩子到校前可以為孩子充分準(zhǔn)備，尤其是精神上的準(zhǔn)備，孩子到校后請(qǐng)家長(zhǎng)在正常教學(xué)時(shí)間不要到?？赐?包括送飯送菜)，如送急需品就放在校門(mén)保安室，即使擔(dān)心，我們也要堅(jiān)定的讓孩子適應(yīng)，那需要父母表達(dá)出自己的態(tài)度，所以有時(shí)候放手也是一種愛(ài)，一種正確的愛(ài)。
二、充分準(zhǔn)備，默默支持。
做一個(gè)充分準(zhǔn)備，默默支持的聰明父母。首先根據(jù)學(xué)校給孩子的建議(請(qǐng)看《致2016級(jí)七年級(jí)新生的一封信》)讓孩子做好充分的生活技能和生活用品的準(zhǔn)備，讓他們順利過(guò)渡。其次與孩子好好溝通，做好精神上的準(zhǔn)備，溝通孩子住宿生活的利弊，溝通父母選擇的初衷，溝通如何與人相處，溝通如何適應(yīng)八人住宿生活，溝通如何看待成功與失敗，溝通如何體諒別人，溝通如何與人為善，溝通如何交友，溝通如何看待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，溝通如何學(xué)會(huì)遇到困難與別人、與父母溝通，這些對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)一般較少涉及，確是進(jìn)入初中就會(huì)馬上面對(duì)的問(wèn)題，很多孩子遇到困難，尤其是初中學(xué)生交友問(wèn)題，會(huì)恐慌失落，否定自己，那么我們家長(zhǎng)有義務(wù)提前與孩子溝通以上話(huà)題，以免到時(shí)猝不及防。而平時(shí)家長(zhǎng)們通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題時(shí)只需要適時(shí)的指點(diǎn)、關(guān)注、提醒，不需要幫助處理。所以我們要做的準(zhǔn)備，不僅是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，更多是精神上的準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄兙腿鐒倓偡趸男‰u仔，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的教，哪一點(diǎn)你錯(cuò)過(guò)了，可能會(huì)如蝴蝶效應(yīng)般，影響巨大。
三、了解制度，充分配合。
河實(shí)能夠得到大家的信賴(lài)是因?yàn)閲?yán)格的管理，所以作為新生家長(zhǎng)必須清楚的了解學(xué)校的制度：為了培養(yǎng)學(xué)生樸素、勤儉的生活觀(guān)，杜絕攀比現(xiàn)象，所有學(xué)生在校期間一律穿校服和運(yùn)動(dòng)鞋，男生留平頭，女生短發(fā)或扎好頭發(fā);為了讓學(xué)生健康飲食，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，所有學(xué)生一律不準(zhǔn)帶除水果和牛奶外的其他食品進(jìn)入校園(學(xué)校小賣(mài)部也沒(méi)有售賣(mài));為了讓學(xué)生不沉迷手機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，所有學(xué)生一律不準(zhǔn)帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園;任何學(xué)生不得進(jìn)入異性宿舍，不得打架鬧事，更不得擅自離開(kāi)校園(直接勸退)，以上規(guī)章制度學(xué)校會(huì)再三向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，其中儀容儀表頭發(fā)問(wèn)題、零食問(wèn)題、手機(jī)問(wèn)題需要家長(zhǎng)的積極配合，因?yàn)橐坏┻`反會(huì)被警告或處分，對(duì)孩子造成一定的影響，當(dāng)然只有家長(zhǎng)理解配合，我們才能把制度落在實(shí)處。才能營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于家長(zhǎng)我們也希望你們能全力配合學(xué)校工作，主動(dòng)檢查孩子頭發(fā)等個(gè)人衛(wèi)生、固定生活費(fèi)(不要讓孩子在路上或從家里帶零食)、上學(xué)期間不要給手機(jī)等。其次當(dāng)孩子提及學(xué)校的問(wèn)題時(shí)(如飯菜不可口)家長(zhǎng)盡量引導(dǎo)孩子適應(yīng)，要求孩子吃飽，如確實(shí)不盡如人意也請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必與班主任和學(xué)校溝通，提出合理的中肯的建議。另外家長(zhǎng)周末到校接送時(shí)也不要亂停亂放，為孩子做好榜樣。
尊敬的家長(zhǎng)，初中階段正是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子的叛逆期，在這個(gè)時(shí)候需要我們老師和家長(zhǎng)的百倍耐心，全身心投入，更需要忍耐、堅(jiān)持，即使有時(shí)只是陪伴，那也好過(guò)于什么都不做，所以這個(gè)階段只有爸爸和媽媽的共同關(guān)注和老師的加倍呵護(hù)，才能讓孩子不走彎路，健康成長(zhǎng)。相信我們2016級(jí)所有優(yōu)秀的家長(zhǎng)必然會(huì)成為河實(shí)校園里最耀眼、最文明、最值得驕傲的群體，會(huì)為孩子們做最好的榜樣，因?yàn)榻逃⒆幼詈玫姆绞绞茄詡魃斫?
最后，再次感謝您，希望接下來(lái)三年家長(zhǎng)更幸福、孩子更優(yōu)秀!
河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2016年8月18日
給七年級(jí)家長(zhǎng)的一封信篇三
家長(zhǎng)：
前兩天有個(gè)家長(zhǎng)告訴我，孩子今年剛進(jìn)初一，自己的孩子報(bào)了好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，面對(duì)五花八門(mén)的功課以及補(bǔ)習(xí)班，孩子時(shí)間根本不夠用怎么辦?小升初的時(shí)候成績(jī)一直領(lǐng)頭，但進(jìn)入初中后發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)開(kāi)始不穩(wěn)定起來(lái)，怎么辦?不止是孩子，家長(zhǎng)也處于迷茫期，以前小升初的時(shí)候家長(zhǎng)很明確，孩子將來(lái)要上哪個(gè)學(xué)校，大致上都有什么考點(diǎn)，以及小升初相關(guān)政策家長(zhǎng)都能如數(shù)家珍張口就來(lái)，但是中招讓很多家長(zhǎng)犯了難。學(xué)科的突然增多，孩子精力不夠，不知如何取舍，中招政策一年一變，哪些是重點(diǎn)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)哪些是難點(diǎn)，孩子初一都要開(kāi)始做什么來(lái)應(yīng)對(duì)以后的中考，這都讓家長(zhǎng)百般困擾。
1
打好基礎(chǔ)
俗話(huà)說(shuō)人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)，初一正是打基礎(chǔ)的階段，初一基礎(chǔ)是否扎實(shí)直接影響到初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初三作為整個(gè)初中階段的整合與復(fù)習(xí)期，如果初一學(xué)習(xí)足夠扎實(shí)，那么對(duì)初三將會(huì)起到事半功倍的作用。并沒(méi)有什么所謂的中招重點(diǎn)，不用去讓孩子尋求哪些是重點(diǎn)，只要孩子學(xué)得夠扎實(shí)，一切考試都不在話(huà)下。補(bǔ)習(xí)班是一種提高沒(méi)錯(cuò)，但前提是需要孩子在自我學(xué)習(xí)上就有足夠扎實(shí)的功底，以免到時(shí)候難題會(huì)做，簡(jiǎn)單的不會(huì)。
2
樹(shù)立三觀(guān)
初一對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)進(jìn)入了人生的另一階段，小學(xué)時(shí)期還處于懵懵懂懂的狀態(tài)，初中開(kāi)始有自己的思想，這個(gè)時(shí)期最容易也最難塑造性格習(xí)慣。這就需要家長(zhǎng)們下足功夫，給孩子樹(shù)立正確的三觀(guān)以及規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三觀(guān)的樹(shù)立將會(huì)伴隨孩子的一生，如果出現(xiàn)偏差很難拯救，要想給孩子樹(shù)立正確的三觀(guān)，家長(zhǎng)就要以身作則，給孩子積極向上的表率。規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果說(shuō)小學(xué)是孩子開(kāi)發(fā)思維階段，那么初中就是孩子的正型期，不管是心理上還是生活上都需要一個(gè)規(guī)范。
包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是自己有意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí)，強(qiáng)扭的瓜不甜，那些被家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí)考高分的畢竟是少數(shù)，大部分高分的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)人督促也可以自覺(jué)學(xué)習(xí)，這就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎么培養(yǎng)這種習(xí)慣呢?第一步也需要家長(zhǎng)的幫忙，讓孩子自己制定計(jì)劃，家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督。
曾經(jīng)有一本書(shū)上說(shuō)如果同樣的一個(gè)行為持續(xù)了40天之后就可以發(fā)展為習(xí)慣。如果讓家長(zhǎng)給孩子制定計(jì)劃，因?yàn)楹艽笠徊糠旨议L(zhǎng)并不了解孩子的課程，無(wú)法制定出適合學(xué)生的計(jì)劃，所以盡量還是讓學(xué)生自己給自己制定，家長(zhǎng)只要稍微監(jiān)督下就行，并且家長(zhǎng)要有意識(shí)地以身作則，說(shuō)到做到，來(lái)培養(yǎng)孩子。
3
補(bǔ)習(xí)班的選擇
補(bǔ)習(xí)班作為一種有效的提分方式很受家長(zhǎng)追捧，家長(zhǎng)總想讓孩子成為多方面人才，門(mén)門(mén)都考第一，這一想法是不現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)真正該做的就是了解孩子學(xué)習(xí)情況后再選擇補(bǔ)習(xí)班。而且補(bǔ)習(xí)班的數(shù)量要把握好，不僅要讓孩子有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，還要保證孩子能夠勞逸結(jié)合，有空余時(shí)間做自己的事，建議是三個(gè)及以下。
4
中招信息的接收
雖然對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，中招還有兩年，但是未雨綢繆總比臨時(shí)抱佛腳有效。無(wú)需知道得太過(guò)詳細(xì)，有個(gè)大致的了解并且能做到心中有數(shù)就好，這一時(shí)期孩子也處于迷茫期，家長(zhǎng)要在這一階段多給孩子指路，所以自然而然家長(zhǎng)就需要多用點(diǎn)心做關(guān)于生活上以及學(xué)習(xí)上的規(guī)劃。
學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，成長(zhǎng)過(guò)程也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。急是急不來(lái)的，希望家長(zhǎng)可以同孩子一起擺正心態(tài)，以胸有成竹之姿迎戰(zhàn)中招。
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