學校寫給初一家長的一封信
學校寫給初一家長的一封信
家庭教育十分重要。孩子從小學升入初一，家長要幫助孩子，使孩子盡快進入初中的學習生活。下面學習啦小編整理了學校寫給初一家長的一封信，歡迎閱讀。
學校寫給初一家長的一封信篇一
家長朋友：
您好!
開學已經(jīng)近兩個月了，在過去的日子里，你們基本都做到了配合學校教育的各項工作、積極聯(lián)系老師解決學生出現(xiàn)的問題。讓我看到了絕大多數(shù)家長在用行動配合教師，在用愛心和孩子一起克服小升初的障礙。
孩子的初中生活開始了，比起小學，他們的學業(yè)科目增多，學習難度加大，作業(yè)量增加，在校自習時間變長。因此從初一開始，孩子面對的就是如何自我管理、自我學習的問題。這是一個小升初的重大轉(zhuǎn)變，如果孩子能在初一學會自我管理和學習，那他們的初中學習中的所有問題將迎刃而解，而家長朋友們也會很輕松。在這一過程中，教師自然要竭盡全力引領、幫助他們，如果能得到家長的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應有關心的孩子，又是多么可憐。
養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的是教育，而不是單純的撫養(yǎng)。 在過去的近兩個月里，班級里發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)缦聦W習上的問題：
1、不會聽老師的要求，并且不會聽講。經(jīng)常有孩子在老師剛講完要求又再問，或者老師布置的作業(yè)漏做，交待的任務忘了等等。
2、不喜歡記筆記或不懂得如何記筆記。老師講的重點題型或易錯點應該記下來的。
3、上課開小差非常嚴重。初中一堂課的知識容量比小學大很多，加上老師講課速度比小學老師要快些，一旦開小差就產(chǎn)生很大的差距。
4、作業(yè)有抄襲現(xiàn)象?，F(xiàn)在是圓桌小組模式，不自覺的孩子做作業(yè)喜歡看別人的，很不好!沒法養(yǎng)成獨立思考，獨立完成的好習慣。并且作業(yè)完成情況不好，只有個別孩子能保質(zhì)保量，多數(shù)孩子敷衍了事，不但不能保質(zhì)，也不能保量。不會定期復習，近段時間學業(yè)水平測試和入?？荚嚤绕?，有部分嚴重后退者。
5、住校生回寢室無所事事，一般都不會再自己安排記單詞、背古詩等事情。浪費了大量時間。
6、不會上自習課!一上自習課除了完成作業(yè)外基本就不會找到事情做了。我們每天都有四節(jié)正式的自習課啊。長此以往這些不會上自習課的孩子差距會越來越大。
7、英語學習有難度。孩子們記單詞、背課文畏難、不主動，經(jīng)常有近一半的孩子聽寫不過關。希望家長能在家督促孩子記單詞。
針對現(xiàn)階段反應出的問題，也趁著孩子們對初一學習熱情未減、欠賬不多的情況，我及時給家長朋友們寫了這封信。希望家長朋友們能做好引領，及時和我們教師聯(lián)系，和孩子一起解決問題。在此，我也給家長們介紹一些方法：
1、家長千萬不要有“小學管緊了，初中松一松”這樣的想法。小學家長們每天都監(jiān)督孩子背課文、做作業(yè)、簽字，而現(xiàn)在初中孩子大部分時間在學校里，家長們想這樣做也鞭長莫及，因此家長朋友更應該隨時關注孩子的各項動態(tài)，抓緊一切時間(比如早餐、午餐、睡覺前、周末等)和孩子交流，從孩子的言談、看待事物的觀點、作業(yè)完成情況、考試成績等等觀察孩子的變化、進步、問題等。
2、孩子初中的可塑性相當大，要對自己的孩子充滿信心，充滿希望。家長面對自己的孩子都沒有耐心的話，那您指望誰對您的孩子有耐心呢?初中三年可以說成改天換地重新塑人的三年。這三年不但在知識上充實學生，更在各項活動上鍛煉學生的組織能力、交往能力、與人相處等各方面的能力，為高中大學生活打下堅實的基礎。
3、和孩子一起合理制定在家的學習和生活，特別是周末或放假時間。要讓孩子既有學習又有鍛煉，既充實又活潑。千萬周末不要讓孩子睡成自然醒。寵孩子是寵在心里的，不是任由放縱的。
4、“家長學歷不高，不能輔導孩子”。老師想說的是，初中課業(yè)也沒法像小學那樣輔導了。家長要當好的是孩子與老師之間的橋梁，做好后勤工作，關注好自己的孩子，配合老師解決孩子出現(xiàn)的問題。如果你的孩子和其他孩子差距拉大，孩子凸顯的問題會越來越多，孩子和您都將苦不堪言。因此，你現(xiàn)在付出得多，以后會越輕松。
最后，感謝大家在過去近兩個月的配合。相信你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深的感受到：初中學習生活繁重了，孩子需要你們的幫助。就讓我們憑著對孩子的愛心與責任，堅持扶著孩子走好學習中的重要三年，笑望孩子的未來。
祝：周末愉快!
胡老師
10月25日
學校寫給初一家長的一封信篇二
家長：
您好!
新的一學年已經(jīng)開始了一周，您的孩子也進入一段嶄新的初中生活。此時，你的心情或許既興奮又擔心，但可以肯定的是，你一定會給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進入初中，家長這個位置卻不是越來越輕松，而是越來越難當了，因為此時的孩子正處在身心巨變的關鍵時期，也是學業(yè)任務相對較重的時期，而學校和家庭的聯(lián)系在這個階段也越發(fā)的重要了，因此今天我寫下這封信，希望可以針對我們704班學生開學這第一個星期的表現(xiàn)與您進行一個交流。
雖然開學還沒有多久，但是我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班很多值得表揚的地方 。如早上同學都能夠按時到校，遲到現(xiàn)象除剛開學時有個別同學外遲到，現(xiàn)在基本沒有遲到。(規(guī)定到校時間早上7:25分前，值日生7:10左右);同學們的品德習慣良好，無不良行為習慣，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于幫班級做事情等等。不過與此同時，我也發(fā)現(xiàn)，作為剛上初中的孩子，他們還存在著很多不好的習慣，需要我們共同努力，去幫助他們糾正過來，這里我必須提幾點希望和建議：
1 請您務必監(jiān)督好孩子每天晚上的作業(yè)是否全部完成。每年初一新生進校之后，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業(yè)比小學時明顯減少，晚上無事可做，家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了!而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。這種現(xiàn)象在這一個禮拜我和任課老師都已經(jīng)明顯的發(fā)現(xiàn)了，我們班很多同學晚上回去壓根就沒有把作業(yè)做完就去看電視，玩電腦，預習，背誦的作業(yè)也壓根沒有完成，這樣下去會使孩子養(yǎng)成不良的學習習慣，直接影響日后的學習成績。希望您可以重視起來，做一個監(jiān)督型的家長，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業(yè)通過作業(yè)記載本了解，督促檢查好孩子是否完成作業(yè)。
2請您務必不要讓孩子把手機、游戲機、mp3等帶到學校。開學一周，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班的學生帶著手機，小說到教室，這樣不僅會影響您孩子的上課學習，還會在班里造成不良的影響，希望您務必強硬態(tài)度，不要讓孩子把這類物品帶到學校。
3請讓您的孩子在周末勞逸結(jié)合。經(jīng)過一周的學習，孩子們都比較辛苦，家長可在周末適當?shù)淖尯⒆有菹⒁幌拢磿娨?，玩會電腦，出去運動下，但千萬不要過玩樂，周末的作業(yè)請您還是要監(jiān)督他們認真完成，并且希望您能再次帶著您的孩子認真閱讀開學初下發(fā)的《初中學法指導》，培養(yǎng)良好的學習習慣。
最后希望您能隨時與我保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到學校查看，效果會更好。我們孩子的進步與成長，是我與你們共同的心愿。
祝：周末愉快!
班主任
9月7日
學校寫給初一家長的一封信篇三
家長們：
懷著新鮮與好奇，您的孩子就要進入中學了，成為一名中學生，我們感謝您對學校信任，教育好孩子是我們共同的目標。孩子在人生旅程上進入了新的階段。學校和家庭的教育任務與方式也面臨著許多新的問題。對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學升入初中，可謂一個不小的轉(zhuǎn)折點。面對新增的學科，面對陌生的老師，面對和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮又緊張，甚至無所適從。根據(jù)以往經(jīng)驗，大部分學生都不同程度地出現(xiàn)了學習上的不適應，表現(xiàn)為學習成績下降，因而導致了情緒的不穩(wěn)定和自信心的動搖，行為習慣的改變及學習興趣的降低，從而影響到了學生學業(yè)的正常發(fā)展和身心的健康成長。我校領導和教師在多年的教育教學實踐中，也深刻地體會到了初一新生學習適應性對學生在初中階段學習的重要影響。為使孩子盡快適應初中生活，家長們請和學校配合，對學生進行心理適應性指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，同時注意改善家庭學習環(huán)境，幫助孩子形成健康的身心狀態(tài)，從而走好初中生活的第一步。
希望家長和學校配合做好這幾方面的工作：
一、幫助孩子過好中小學銜接關
步入初中以后，相當多的孩子，入學半年就開始有小的分化，到了初二，分化更為劇烈。其主要原因是沒有做好從小學到中學的銜接過渡教育，沒有在思想、心理、學習、生活、管理等各方面，做好充分準備，訂出適應中學生的計劃，以致滿懷豪情地跨入中學大門以后，出現(xiàn)種種的不適應。當然，大多數(shù)孩子會重新摸索，步入適應，可是少數(shù)孩子很可能會一蹶不振，享受不到成功的喜悅。孩子小學畢業(yè)以后上中學，是他人生旅途中的一個重要的里程碑，孩子在經(jīng)歷這巨大的飛躍和變化時，必然有一個從不適應到適應的過程，如果家長能了解這個變化過程，掌握這個變化規(guī)律，耐心幫助孩子盡快完成這一適應過程，必將對孩子在中學階段的全面發(fā)展，產(chǎn)生良好的效應。
二、了解初一階段的特點
家庭教育是一門學問，初中生的教育更是其中的難題。為了使家長能夠比較清楚地了解初中學生的特點，以便有的放矢地做好教育子女的工作，現(xiàn)將初中學校的學習、生活特點向大家作個簡單的介紹。
初一學生總的特點是“新”。
首先，進入新的環(huán)境。初一新生懷著興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結(jié)識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。
其次，充滿新的希望。初一新生普遍滿懷對未來中學生活的美好憧憬和進取向上的愿望，無論在小學表現(xiàn)怎樣，都希望給新老師和新同學留下良好的印象。
第三，面臨新的困難。一是學習上的困難。小學只有語文、數(shù)學兩個主科，副科也不多。進入初一后，學科有語、數(shù)、英、政、史、地、生物等考試科目，還有體育、、音樂等科目，負擔明顯加重。二是學習方法上的困難。進入初中后，學科增多，知識量增大，光靠死記硬背就不足以解決問題了。學生感到不適應，或者出現(xiàn)心理上的不平衡，都是很正常的。三是感覺不到學習壓力，突然覺得學習不如想象的那么緊張了。因為初一離中考有四年之久，所以，入學后我們主要強調(diào)打基礎、培養(yǎng)良好的習慣、學會正確的方法，教師不再事無巨細式的教學，有的學生不能把握重點，因而就會放松對自己的要求。四是部分家長覺得子女已升入中學，可以喘一口氣了，因此放松對子女的督促……這種種表現(xiàn)，都將妨礙初一新生進步。
三、創(chuàng)造良好的家教環(huán)境
1、家庭人際關系的融洽與否，將直接影響到子女心理健康。孩子進入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要平等相待，以身作則，家里的事情盡可能民主管理，對孩子學習和心理多了解關心，創(chuàng)造良好家庭氛圍，為孩子的健康發(fā)展服務。
2、家長要有積極向上的人生態(tài)度，對事業(yè)和生活要有所追求，要注重學習和閱讀，了解心理學的常識，與孩子及時溝通，掌握正確的家庭教育方法。
3、家庭環(huán)境要舒適、安靜、整潔，適合孩子學習;家庭的作息時間要有規(guī)律，要考慮到孩子的年齡特征，必要時就得作出一些犧牲，在看電視、上網(wǎng)方面有所節(jié)制。
四、加強與學校老師的聯(lián)系
教育好一個孩子，要靠家長和教師的緊密配合，才會形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的合作關系。作為家長要注意加強同學校老師的聯(lián)系。
首先、家長要主動、積極地去學校訪問老師。可以提前聯(lián)系老師，約定好時間，提前將要了解的情況和孩子在家表現(xiàn)做一下梳理，這樣便于與老師就孩子的教育問題進行比較深入的溝通交流。校訪時，要訪班主任，也要訪科任老師;應當注意的是，在沒有特殊情況時，請不要在上課時到教室里找老師，以免影響正常的課堂教學。
第二、積極參加家長會，按時到會，認真傾聽老師的講話，不要缺席或別人代替。如有共同的問題，可言簡意賅的提出，發(fā)言不要太長。有些想法如在會上不便談?？稍跁笈c老師個別交換意見，體現(xiàn)對老師的支持和尊重。家長會結(jié)束后，要向家庭成員傳達會議內(nèi)容，統(tǒng)一認識，保持家庭教育的一致性。
第三、樹老師正面形象，作為學校老師，我們真心希望各位家長對我們的教育、教學工作提出批評和意見，但同時要注意，家長不宜在孩子面前議論老師，避免損害教師的威信，不利于孩子接受教育和成長進步。
孩子是我們的希望，更是祖國的未來，老師和家長們對孩子的期望對孩子的成長有著直接影響。希望各位家長幫助孩子正確定位，制定好目標計劃，讓孩子以高漲的熱情積極的迎接中學新生活。讓我們跟上時代的步伐，從現(xiàn)在開始，聯(lián)起手來，從自我做起，和我們的孩子共同學習，共同進步，把他們培養(yǎng)成有道德,有理想,有文化,有紀律，有責任感的新時代中學生;愿我們的孩子在中學階段能度過快樂的每一天!
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