家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師溝通的一個(gè)機(jī)會(huì)，老師總結(jié)學(xué)生們的情況，家長(zhǎng)要根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀。
家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信篇一
尊敬的 家長(zhǎng)：
您好!感謝您從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì) 。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高中旅程已經(jīng)過(guò)了一半。上學(xué)期由于甲流的問(wèn)題，我們的家長(zhǎng)會(huì)不得不擱淺下來(lái)，想必您一定很想了解自己孩子在學(xué)校的情況吧。
先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)問(wèn)題吧。一個(gè)班，最重要的莫過(guò)于學(xué)風(fēng)問(wèn)題。好的風(fēng)氣會(huì)帶動(dòng)一個(gè)班的前進(jìn)， 9 班就是這樣。姑且不說(shuō)我們教室后面貼滿的獎(jiǎng)狀，只看我們的數(shù)學(xué)方面。剛上高二時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)平均分十分低，只有不到 90 分，上 100 分的只有 10 來(lái)人?？晌覀儧](méi)有放棄，老師沒(méi)有放棄，全班形成了一股重視數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。于是，在上次全市統(tǒng)考中，我們班有 7 人上 130 分， 20 多人上 120 分，僅平均分就 110 多，進(jìn)步與總分位居全級(jí)第一。這難道不是 9 班班風(fēng)的最好體現(xiàn)嗎?另外，我班尖子生眾多，無(wú)論語(yǔ)數(shù)英，政史地均有名列前茅的人才。在這樣的班級(jí)里，怎么可能擔(dān)心孩子學(xué)不好?
再來(lái)是課外生活。 9 班不是一個(gè)只會(huì)死讀書(shū)的班級(jí)，在其他方面，我們一樣有突出成績(jī)。學(xué)校開(kāi)展了多姿多彩的課外活動(dòng)。超級(jí)學(xué)“聲”比賽，健身操比賽，籃球賽，校運(yùn)會(huì)……每一項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們都積極參與?；@球場(chǎng)上的英勇搏殺，健身操比賽的滿堂喝彩，校運(yùn)會(huì)上全級(jí)第 7 名……連超級(jí)學(xué)“聲”這個(gè)比賽都是由我班同學(xué)策劃、籌辦，更別說(shuō)參與人數(shù)是全級(jí)之最了。積極地參加校園活動(dòng)，養(yǎng)成了同學(xué)們開(kāi)朗的性格，健康的心靈。
XXX
XXXX.X.X
家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信篇二
各位家長(zhǎng)朋友：
您好!
我們開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，有必要把學(xué)生在學(xué)校的情況與您溝通一下，以求得您的配合與支持。
本學(xué)期，上課聽(tīng)講進(jìn)步最大的學(xué)生有：林雅琪、楊佳婧、周怡瀅、周喬安、王佳睿、李昊。當(dāng)然，以往聽(tīng)講十分專(zhuān)注的陳妍潔、韓安之、尹泉來(lái)、劉一錦、冉修平、吳柯靚、陳星如等一如既往的優(yōu)秀。作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大的有：葉盈萱、李晨滔、郭林瑩、王旭銳等。田曉蕊、弓銘媛、舒非凡、田思慧等作業(yè)的書(shū)寫(xiě)還是既快又工整。值日積極的有：李蘊(yùn)榮、陳浩、周賽輝等。
常言道：“一分耕耘一分收獲。”上周四，我們班83人聽(tīng)寫(xiě)了，其中50個(gè)人滿分。這與家長(zhǎng)您的支持與配合分不開(kāi)。但是，個(gè)別聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的多學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子找找原因喲。
家長(zhǎng)朋友，接下來(lái)我要問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)您在心里認(rèn)真思量：
家長(zhǎng)朋友，您當(dāng)學(xué)生了嗎?自9月1日以來(lái)，我們師生每天共同探究一道“創(chuàng)造性思維——巧思妙解”智慧題，第一天是“巧擺六枚硬幣”，第二天是“三根圓木”，第三天是“挑瓜過(guò)橋”。要求學(xué)生每天回家以后，當(dāng)小老師給家長(zhǎng)出題，考家長(zhǎng)，最后再給家長(zhǎng)講解解題的要領(lǐng)。您的孩子給您講了嗎?您當(dāng)學(xué)生了嗎?如果沒(méi)有，請(qǐng)趕快補(bǔ)上喲!
家長(zhǎng)朋友，您當(dāng)聽(tīng)眾了嗎?我們班自從報(bào)到那天起，繼續(xù)踐行“日有所誦·班級(jí)共讀”，每天一個(gè)故事。我們講的故事有：“小樹(shù)葉童話”、“板凳狗和它的一朵小黃花”、“秋天的蟋蟀”、“花瓣魚(yú)兒”、“屋頂上的小樹(shù)”、“白丁香、紫丁香”、“月光搖籃曲”。要求學(xué)生每天給家長(zhǎng)復(fù)述故事，您的孩子每天給您復(fù)述了嗎?您當(dāng)聽(tīng)眾了嗎?如果沒(méi)有，就到我們的班級(jí)博客圈里看看，聽(tīng)話的孩子和勤勞的家長(zhǎng)，把這些故事都在了博客里。
家長(zhǎng)朋友，您當(dāng)老師了嗎?我們的語(yǔ)文家庭作業(yè)，從“識(shí)字1”開(kāi)始，每天都要聽(tīng)寫(xiě)生字詞，字一個(gè)帶拼音，詞一個(gè)帶音序。您每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)了嗎?孩子掌握得怎樣?
家長(zhǎng)朋友，您親子共讀了嗎?我們班倡導(dǎo)家庭親子閱讀，您和孩子一起讀書(shū)了嗎?如果沒(méi)有，請(qǐng)趕快行動(dòng)起來(lái)吧!因?yàn)樽x書(shū)是一件幸福的事，是一件為孩子人生發(fā)展奠基的事。
家長(zhǎng)朋友，您做家長(zhǎng)工作了嗎?我們每天的語(yǔ)文作業(yè)，大都有預(yù)習(xí)課文或者背誦課文。您為孩子檢查作業(yè)了嗎?您聽(tīng)孩子背誦課文了嗎?您簽字了嗎?如果沒(méi)有，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，還來(lái)得及補(bǔ)。
家長(zhǎng)朋友，您做孩子的表率了嗎?因?yàn)?，上星期還有學(xué)生因?yàn)樵缟掀鸬猛?，上學(xué)遲到的。您做孩子的朋友了嗎?因?yàn)?，我讓學(xué)生準(zhǔn)備《積累本》(大作文)，直到上周五下午，仍有孩子沒(méi)有;另外，還有孩子上學(xué)不帶課本的，上學(xué)不戴領(lǐng)巾的;上學(xué)帶小食品的，帶飲料瓶的。這難道
不是您疏于與孩子交流溝通而造成的嗎?
家長(zhǎng)朋友，您做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾了嗎?您有沒(méi)有天天早上給孩子做早餐吃，有沒(méi)有幫助孩子上網(wǎng)查資料，有沒(méi)有督促孩子鍛煉身體，有沒(méi)有幫助孩子發(fā)博文?如果沒(méi)有，或者做得還不夠，請(qǐng)盡最大的努力，給孩子以最大的支持與幫助吧!
家長(zhǎng)朋友，細(xì)節(jié)決定成敗。孩子是我們一輩子的事業(yè)。我們每天都要抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通、一起閱讀、一同游戲、一塊鍛煉身體。讓我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，蕩滌心靈、陶冶情操;讓我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^(guò)程中，與孩子一同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)!
特別提示：
周二下午放學(xué)后，沒(méi)有參加“校訊通第六屆‘書(shū)香班級(jí)’活動(dòng)”的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)到教室接孩子。
您的知心朋友：二四班黃老師
9、5日子夜
家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信篇三
各位家長(zhǎng)朋友：
您好!
開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了，孩子們就像參加馬拉松長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員一樣，慢慢地拉開(kāi)了距離。
在前面領(lǐng)跑的第一方陣的孩子們表現(xiàn)為：上課注意力非常集中，會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)讀書(shū)，會(huì)發(fā)言，會(huì)寫(xiě)作業(yè)。這些孩子的作業(yè)質(zhì)量都很高，具體表現(xiàn)在：口頭作業(yè)方面：能正確、熟練地拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)所學(xué)的漢字，兒歌背得熟，課文讀得流利，故事復(fù)述得比較完整;書(shū)面作業(yè)：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀。老師批改他們的作業(yè)就像徜徉在書(shū)法藝術(shù)的長(zhǎng)廊，心情愉悅，是一道視覺(jué)藝術(shù)的盛宴，是一種美的享受。這些孩子有：尹泉來(lái)、陳妍潔、田思慧、吳柯靚、單宇鵬„„特別是吳柯靚、侯柯瑩還會(huì)當(dāng)小老師領(lǐng)讀呢!
在中間方陣緊追不舍的孩子們表現(xiàn)為：知道聽(tīng)講，音會(huì)拼讀，兒歌也會(huì)背，書(shū)寫(xiě)的作業(yè)也能獨(dú)立完成;就是作業(yè)書(shū)寫(xiě)不如領(lǐng)跑者的規(guī)范、美觀。這些孩子也已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)，他們的比例占班級(jí)人數(shù)的大部分。這些孩子可塑性強(qiáng)，只要稍加引導(dǎo)，他們定能趕上并加入第一方陣的。
還有，跑在隊(duì)伍后面方陣的孩子們，他們中有的是學(xué)習(xí)拼音起步晚，學(xué)前識(shí)字量小;有的是還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者還沒(méi)有完全進(jìn)入小學(xué)生的角色。
拼音學(xué)習(xí)起步晚的孩子，家長(zhǎng)不必太著急，孩子們總要有了緩沖的階段吧!只要孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下常主動(dòng)復(fù)習(xí)(回家當(dāng)小老師給家長(zhǎng)講課：領(lǐng)讀拼音，教家長(zhǎng)拼音兒歌，指導(dǎo)家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)拼音，給漢字注音;另外還要做到：在生活中見(jiàn)到什么就用拼音把它拼讀出來(lái)，做到拼音不離口，拼音卡片不離手，充分發(fā)揮拼音卡片的輔助作用)，相信他們一定會(huì)提速很快的。
識(shí)字量小的孩子，(家長(zhǎng))要想盡快提高孩子的識(shí)字量，加快孩子的識(shí)字速度，除課堂專(zhuān)心學(xué)習(xí)之外，惟有“親子閱讀”。即在家里，家長(zhǎng)和孩子一同讀一個(gè)故事，指讀;一個(gè)故事讀個(gè)三五遍;達(dá)到孩子能復(fù)述故事的主要內(nèi)容，能回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題(什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、都有誰(shuí)、他們?cè)诟墒裁础⒂龅搅耸裁蠢щy、發(fā)生了什么變化、最后的結(jié)局怎樣等等)，能說(shuō)出讀后的感受(明白了什么、要
向誰(shuí)學(xué)習(xí)、不能怎樣做、想對(duì)故事中的誰(shuí)說(shuō)些什么等等)。 另外，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的這部分孩子，多數(shù)是活潑好動(dòng)的孩子。他們智力沒(méi)有問(wèn)題，就是自控能力欠佳，上課小動(dòng)作多，注意力不能集中在學(xué)習(xí)上，需要老師不斷地提醒。這樣導(dǎo)致：拼讀不熟練或者不能獨(dú)立讀課文，兒歌不會(huì)背，故事只記得只字片語(yǔ)，識(shí)字速度慢，特別是不會(huì)按要求書(shū)寫(xiě)拼音，拼音書(shū)寫(xiě)得既不規(guī)范，又很潦草等。這部分孩子，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)孩子的注意力。
孩子無(wú)法長(zhǎng)期集中注意力，可能有很多的原因，比如生理原因、環(huán)境原因、心理原因等。因此，家長(zhǎng)只要認(rèn)真分析，找出現(xiàn)象背后的原因，并給出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能幫助孩子很好地度過(guò)這個(gè)時(shí)期。建議家長(zhǎng)和孩子首先讀讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。它講的是： “在靠近窗戶的地方，你看見(jiàn)了什么?有一只燕子在筑巢，有一個(gè)商品推銷(xiāo)員在吹奏音樂(lè)，有„„很多能夠吸引你注意力的東西。這時(shí)，你該怎么辦?一個(gè)叫豆豆的小女孩，卻不安分地站起來(lái)，和燕子說(shuō)話、聽(tīng)演奏，她忘記了這是在學(xué)校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事„„”然后，看看博友“結(jié)綠”的文章“好的傾聽(tīng)習(xí)慣，您的孩子養(yǎng)成了嗎?”這樣，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣的。所以，爸爸媽媽們不要太著急哦。
最讓人頭疼、揪心的是那些還沒(méi)有進(jìn)入小學(xué)生角色的孩子。他們上課常常是思想游離課堂，顯得眼睛不亮、耳朵不靈、口不開(kāi)，更不會(huì)思考。最終導(dǎo)致：一節(jié)課下來(lái)，記住的東西少之又少。書(shū)不會(huì)讀，拼音不會(huì)寫(xiě)就在情理之中了。 家長(zhǎng)朋友，我的理念就是：不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生。這極少數(shù)孩子，需要老師和家長(zhǎng)花大力氣去扭轉(zhuǎn)孩子當(dāng)前的局面，需要我們趕快形成家校合理，共同擔(dān)負(fù)起孩子轉(zhuǎn)化的助推劑。我呢，會(huì)在下一周給這些孩子配一個(gè)學(xué)習(xí)好的同桌，還會(huì)成立“一幫一，對(duì)對(duì)紅”學(xué)習(xí)小組，上課會(huì)盡量地給這些孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，嘗試學(xué)習(xí)的快樂(lè);會(huì)捕捉孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使孩子盡快樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信力;另外，還會(huì)單獨(dú)給以輔導(dǎo)。而家長(zhǎng)您呢，我建議：首先，要盡快找出孩子沒(méi)有進(jìn)入小學(xué)生角色的原因(只有找準(zhǔn)了病根，才能對(duì)癥下藥);然后，每天盡量抽出一定的時(shí)間給孩子，與孩子一同溫席功課，給孩子以我能學(xué)好的信心與輔導(dǎo);其次，請(qǐng)您抽空讀讀《如何說(shuō)孩子才肯聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本書(shū)。這本書(shū)主要講的是：(我們發(fā)現(xiàn)，與孩子們生活在一起，將他們養(yǎng)育成人是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過(guò)程，僅僅有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多情況下還需要我們充滿智慧和耐力。書(shū)中通過(guò)漫畫(huà)展示了一個(gè)個(gè)家庭教育中的問(wèn)題，詳細(xì)列舉諸多真實(shí)事例和生活場(chǎng)景，細(xì)心地為家長(zhǎng)們揭示了與孩子溝通的有效方法。包括“如何幫助孩子克服消極情緒”、“如何鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主”、“如何夸獎(jiǎng)孩子等”等一系列親子溝通中最基本的問(wèn)題，作者講解了與孩子順暢交流，從而令孩子學(xué)會(huì)這種尊重自己、健康成長(zhǎng)的基本方式。)再次，讀讀博友“柳月”的文章“ 孩子寫(xiě)作業(yè)、坐不住怎么辦?”最后，再看看“家長(zhǎng)，您就是孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境”這篇文章，相信對(duì)您一定會(huì)有啟發(fā)。(文章主題是：6～11歲孩子的家庭教育重點(diǎn)是什么?《上海市0-18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》用了15個(gè)專(zhuān)題來(lái)闡述這個(gè)階段應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育。這15個(gè)專(zhuān)題，每一個(gè)都是小學(xué)段家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)。因?yàn)楸娝苤W(xué)是孩子進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)的第一步，家長(zhǎng)在這個(gè)階段也是格外小心翼翼。讓記者感到意外的是，本次邀請(qǐng)的兩位嘉賓都不約而同地選擇了同一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行解讀，那就是“營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境”。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件和軟件兩大部分。家庭的硬件建設(shè)雖可能會(huì)受到家庭經(jīng)濟(jì)水平的制約，但家庭的軟件建設(shè)更為重要。通過(guò)民主的親子關(guān)系來(lái)構(gòu)建安全、溫馨的家庭心理氛圍，家長(zhǎng)通過(guò)自身的追求上進(jìn)和不斷學(xué)習(xí)為孩子做出好的榜樣，是學(xué)習(xí)的軟環(huán)境，能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到積極的影響。家長(zhǎng)要把為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境作為自己關(guān)心和支持孩子學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。)文章的具體內(nèi)容，請(qǐng)您登陸下面這個(gè)網(wǎng)址：
家長(zhǎng)朋友，讓我們共同為孩子們的成長(zhǎng)做鋪路石吧!讓我們共同為一四班明日的輝煌獻(xiàn)策出力吧!
今天就聊到這吧!
祝各位朋友新的一周心情愉悅!
你們的知心朋友：一四班黃老師
9、20
家長(zhǎng)會(huì)上致家長(zhǎng)的一封信相關(guān)文章：
1.家長(zhǎng)會(huì)致家長(zhǎng)的一封信
2.家長(zhǎng)會(huì)致家長(zhǎng)的一封信
3.家長(zhǎng)會(huì)致家長(zhǎng)的一封信3篇
4.給家長(zhǎng)關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的一封信