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期中寫給家長(zhǎng)的一封信

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期中寫給家長(zhǎng)的一封信

  期中考試,家長(zhǎng)們有喜有憂。如何正確的面對(duì)孩子的期中考試,才能幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了期中寫給家長(zhǎng)的一封信,歡迎閱讀。

  期中寫給家長(zhǎng)的一封信篇一

  尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  一學(xué)期一度的期中考試結(jié)束了,每年的這個(gè)時(shí)候,是家長(zhǎng)最為關(guān)心孩子的時(shí)候。

  不少家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙,少有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí),而到了這個(gè)時(shí)候,再忙的家長(zhǎng)也會(huì)抽出一些時(shí)間來詢問孩子的考試成績(jī),關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀況。

  這本來是一件好事情,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng),除了學(xué)校的教育,家庭的關(guān)心和培養(yǎng)也是非常重要的。

  不過,每每這個(gè)時(shí)候,我也有一些擔(dān)心。擔(dān)心我們的考試是否能夠起到應(yīng)有的作用,擔(dān)心家長(zhǎng)的關(guān)心能否達(dá)到應(yīng)有的效果。

  學(xué)校舉行期中考試應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),家長(zhǎng)對(duì)孩子真正的關(guān)心應(yīng)能激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  考試的作用何在?就是一場(chǎng)考試下來,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提升了,學(xué)習(xí)的熱情高漲了,學(xué)生的自信心增強(qiáng)了,挖掘?qū)W習(xí)潛力的渠道打通了。

  關(guān)心的真意何在?就是關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)得怎么樣,而不只是關(guān)心分?jǐn)?shù)怎樣,排名怎樣;就是關(guān)心孩子在考試以后,學(xué)習(xí)興趣是否還濃厚,學(xué)習(xí)熱情是否還飽滿,學(xué)習(xí)的自信是否加強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的潛力是否挖掘了。

  如果一場(chǎng)考試下來,學(xué)生興趣衰減了,熱情降低了,自信受挫了,挖掘潛力的通道給堵塞了。這樣的考試就是失敗的。

  如果孩子們期待家長(zhǎng)關(guān)心,并愿意就考試問題與家長(zhǎng)進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通和交流,那這種關(guān)心就是成功的,就是高水平的、高質(zhì)量的。如果孩子害怕家長(zhǎng)關(guān)心,如果孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的關(guān)心而不敢跟家長(zhǎng)說真話;如果家長(zhǎng)的關(guān)心只能增加孩子的壓力,造成孩子的痛苦,那這種關(guān)心就是失敗的關(guān)心,就是低水平、低質(zhì)量的關(guān)心。

  造成這種考試失敗和關(guān)心失敗的原因是多方面的,考試的目的不明確是最根本的原因。

  這些年來,在考試問題上,我們一直存在著一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

  以為考試就是為了排名次,就是為了分優(yōu)劣——這樣考試的結(jié)果勢(shì)必只會(huì)抬舉了少數(shù)人,而打擊了多數(shù)人,從而使大多數(shù)學(xué)生成為考試的失敗者。

  以為考試就是為了給學(xué)生增加壓力——考試有一定的壓力這很正常,適度的壓力也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是,現(xiàn)在的問題是,我們的考試所給予學(xué)生壓力往往是過度的,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有促進(jìn),對(duì)孩子人格形成,身心發(fā)展沒有好處。

  我們真誠(chéng)地希望一場(chǎng)考試下來,我們的學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)上健康的心態(tài),良好的習(xí)慣和生活上健全的品格——這才是學(xué)生最大的收獲,才是我們教育最大的成功,才是我們做教師和家長(zhǎng)最大的成功。

  姜師

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  期中寫給家長(zhǎng)的一封信篇二

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  首先非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中幫助孩子復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期中考試。本次期中考試分為兩部分:筆試和口試。期中考試的范圍是故事城叢書第13到第18課部分。

  5月4日(即下周三)開始考試,周三會(huì)用一節(jié)課時(shí)間筆試,一節(jié)課時(shí)間口試。周四周五繼續(xù)考口語部分。其中筆試部分全班一起考,口語部分一個(gè)個(gè)進(jìn)行測(cè)試。

  以下是關(guān)于考試的一些具體要求:

  (一)筆試部分

  1.學(xué)生將會(huì)閱讀一篇短文,然后回答相關(guān)問題,包括作者的寫作目的,人物以及故事發(fā)生了什么等;

  2.學(xué)生能夠識(shí)別第13課到第18課所學(xué)的詞匯的正確拼寫,如雪的正確拼寫是snow;

  3.學(xué)生能夠按要求聽出所給的發(fā)音存在于哪個(gè)單詞中,如在判斷qu發(fā)音時(shí),題中可能給出四個(gè)選項(xiàng),但只有一個(gè)單詞中有此發(fā)音,如quiz這個(gè)單詞,則要求學(xué)生能夠選出這個(gè)單詞,或者是同這個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的圖片;

  (二)口試部分

  1.學(xué)生將會(huì)回答關(guān)于他們興趣愛好的單詞;

  2.學(xué)生會(huì)看到一些圖片,要求能夠描述出從圖片中看到了什么;

  3.學(xué)生要回答關(guān)于個(gè)人信息的一些問題,如年齡,愛好,穿著,喜好和工作等;

  4.學(xué)生會(huì)聽到一個(gè)單詞,要求能夠識(shí)別出相應(yīng)的圖片,如教師說“Find the pen.”,要求學(xué)生能夠找到鋼筆這幅圖片,并涂上標(biāo)記。

  如何取得好成績(jī):

  1.鼓勵(lì)孩子在課堂上認(rèn)真聽講;

  2.復(fù)習(xí)故事城叢書第13-18課單詞;

  3.問孩子一些日常生活問題:如年齡,愛好,穿著,喜好和工作等。

  另外,下周五進(jìn)行人教版考試,人教版考試與東城區(qū)同步,成績(jī)將寫入學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。

  祝孩子們?cè)谄谥锌荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)!

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  期中寫給家長(zhǎng)的一封信篇三

  尊敬的家長(zhǎng)朋友:

  您好!

  為結(jié)合我校生命教育主題,全方位地對(duì)學(xué)生實(shí)施“感恩教育”,精心培育學(xué)校“感恩文化”我校自2009年推出了“生命教育之感恩系列活動(dòng)——感恩父母篇”,目的是讓我們每一個(gè)學(xué)生從小就懂得為什么要感恩?誰對(duì)我們有恩?我們應(yīng)該如何去感恩?同學(xué)們用自己的方式去參與活動(dòng),了解父母、去觀查父母,去體驗(yàn)父母在培養(yǎng)自己成長(zhǎng)中所付出的種種艱辛,親身感受父母對(duì)自己無微不至、默默承受、不計(jì)任何代價(jià)、不求任何回報(bào)的偉大的愛,從而懂得如何與父母進(jìn)行感情的溝通,幫助父母做一些力所能及的事情,學(xué)會(huì)尊重父母的勞動(dòng),回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

  2010年本學(xué)期我校感恩活動(dòng)以“生命教育之感恩系列活動(dòng)――感恩教師篇”為主題,發(fā)揚(yáng)尊師重教的光榮傳統(tǒng),使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩,感恩老師的愛心,感恩老師的勞動(dòng),感恩老師的教誨。同時(shí)通過活動(dòng)加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情,改善師生關(guān)系,讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)感恩,表達(dá)對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,努力向上!

  以上是我校的教育理念,讓您有所了解,目的是為了讓您能夠積極參與到學(xué)生教育管理中來,使你們的孩子在今后的學(xué)校生活中能取得最佳的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師共同的心愿。真正做到“讓每一個(gè)生命都綻放出絢麗的光彩”。

  “減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”一直是我們東風(fēng)西路小學(xué)永恒的教學(xué)主題。本學(xué)期,我們以教師高效課堂為抓手,以如何備一節(jié)高效課堂為突破口,學(xué)校成立了高效課堂備課組,在反復(fù)備課與教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建出具體的、完整的高效課堂備課模式,目的是保證每一位教師的每一節(jié)課都是高效課堂,最終達(dá)到減負(fù)增效的最高目標(biāo)。

  以上學(xué)校的教學(xué)主題,目的是讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí),發(fā)展能力,而且還要讓每一個(gè)學(xué)生幸福、快樂的成長(zhǎng)。

  和往常一樣,考試過后留給我們的有歡樂、喜悅,也有一絲難過、遺憾。每次考試后,都有很多同學(xué)進(jìn)步,當(dāng)然也有一些同學(xué)成績(jī)不理想。作為家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想你是否你能夠有一個(gè)平和的心態(tài)呢?

  “失敗是成功之母”,每次考試過后關(guān)鍵在于反思和總結(jié)。期中考試結(jié)束了,學(xué)生們的成績(jī)起伏不定,反映出的問題有:學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好(包括寫作業(yè)的習(xí)慣,上課聽講的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣)、有些同學(xué)存在偏科現(xiàn)象。這些都是我們今后要解決的問題。

  和孩子們相處近三個(gè)月了,在我們一起的呵護(hù)下,孩子們?cè)跐u漸長(zhǎng)大、懂事,逐漸進(jìn)入了自身是一名小學(xué)生這個(gè)角色,我們也一同陪他們學(xué)會(huì)了如何按時(shí)上下學(xué)、如何適應(yīng)學(xué)校的生活、如何遵守紀(jì)律、如何寫好作業(yè)、如何打掃衛(wèi)生等等。孩子進(jìn)步的背后有您的努力,更有您的辛勤付出,在此我們深表感謝!

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