書信是中國(guó)古代常用的一種文體,又稱書札、書牘、尺牘、書簡(jiǎn)等。致家長(zhǎng)的一封信總結(jié)要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致家長(zhǎng)的一封信總結(jié)范文，供您參考!

　　致家長(zhǎng)的一封信總結(jié)范文一

　　根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一安排部署，經(jīng)濟(jì)管理系秉承讓學(xué)生成才，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的教學(xué)理念，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，會(huì)計(jì)1532-5班按照學(xué)院的基本要求和學(xué)校的基本情況，開展了《致家長(zhǎng)的一封信》的活動(dòng)，同學(xué)們都積極參加，將自己開校以來的學(xué)習(xí)、生活情況，大學(xué)三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃等情況向家長(zhǎng)作了詳細(xì)的闡述。現(xiàn)將本次活動(dòng)的總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生說出了自己的心聲

　　通過致家長(zhǎng)的一封信活動(dòng)，同學(xué)們大膽吐露自己的心聲，有的同學(xué)將自己來到大學(xué)這一段時(shí)間的所見所聞?wù)f給了父母聽，發(fā)表自己的感概;有的同學(xué)將自己大學(xué)三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃和未來的職業(yè)發(fā)展寫給了父母，憧憬著未來;有的同學(xué)感謝父母對(duì)他這么多年來的養(yǎng)育教導(dǎo)。 二、強(qiáng)化了學(xué)生與家長(zhǎng)的交流

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，同學(xué)們和父母的溝通交流變得很頻繁，但是通過寫信的這種方式交流的卻很少，平時(shí)在電話里或面對(duì)面的交流中不愿意說的內(nèi)容，我們都可以通過寫信的方式寫給父母，更能讓父母知道我們的近況，讓他們放心，更能夠增進(jìn)彼此的溝通理解，強(qiáng)化了學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

　　三、讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在校的情況

　　學(xué)生在校是一個(gè)什么樣的情況，家長(zhǎng)往往是很關(guān)心的，通過這次活動(dòng)，同學(xué)們將自己在校的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷介紹給父母，家長(zhǎng)了解到學(xué)生和學(xué)校的各個(gè)方面的情況。 四、加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流

　　這次活動(dòng)開展后，得到了家長(zhǎng)的積極反饋，通過家長(zhǎng)的回信，看出了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持，對(duì)我們學(xué)校的這次活動(dòng)給予了充分的肯定，并對(duì)我們的缺點(diǎn)和不足提出了建議，涉及到了學(xué)生生活的各個(gè)方面，從家長(zhǎng)反饋回來的信息可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心，我們也將針對(duì)家長(zhǎng)提出的合理建議，對(duì)我校的缺點(diǎn)與不足進(jìn)行整改，力爭(zhēng)把我校的辦學(xué)水平提升到另一個(gè)高度。

　　此次活動(dòng)的有效開展，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的有力支持，增加了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，對(duì)加強(qiáng)我校對(duì)學(xué)校的管理、促進(jìn)成長(zhǎng)、成才具有重要意義。

　　會(huì)計(jì)1532-5

　　輔導(dǎo)員：彭青松

　　2015年10月22日

　　致家長(zhǎng)的一封信總結(jié)范文二

　　我校按照教育局的安排，于2014年4月8日給每位學(xué)生發(fā)了一封《致家長(zhǎng)的一封信》，讓學(xué)生必須帶回去轉(zhuǎn)交給父母親，認(rèn)真閱讀后并在回執(zhí)上簽字附上好的建議，交回學(xué)校。通過這次活動(dòng)，引起廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子安全的高度重視，增強(qiáng)了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)意識(shí)。特別是加強(qiáng)了放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間的安全管理。現(xiàn)將家長(zhǎng)反饋意見總結(jié)如下：

　　一、 個(gè)別家長(zhǎng)還存在安全意識(shí)淡薄，一旦出了事才知道平時(shí)教育的重要性。

　　二、 許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理和要求不夠嚴(yán)格，回到家里讓孩子形成了我行我素，對(duì)家長(zhǎng)的要求當(dāng)作耳旁風(fēng)。

　　三、 針對(duì)以上情況，學(xué)校要求各班召開一次家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解更多的安全知識(shí)和教育管理孩子的知識(shí)和能力，讓家長(zhǎng)密切配合學(xué)校齊抓共管形成合力，共同保障學(xué)生的安全，讓每位學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)。

　　致家長(zhǎng)的一封信總結(jié)范文三

　　家長(zhǎng)朋友：

　　您好!您的孩子在蒙臺(tái)梭利小一班已經(jīng)快樂地走過了第一學(xué)期。他們沐浴著愛的陽(yáng)光雨露，無拘無束地健康成長(zhǎng)，在“工作”中，孩子們狀態(tài)很好，他們有了一定的規(guī)則意識(shí)，如：學(xué)著商量、謙讓，專注品質(zhì)得到了提高，現(xiàn)將本學(xué)期部分蒙氏內(nèi)容向您做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)、匯報(bào)，以便您在假期內(nèi)繼續(xù)配合我們的工作，讓孩子得到鞏固。

　　一、日常生活練習(xí)

　　3--4歲孩子的手指小肌肉動(dòng)作正在發(fā)展中，俗話說“心靈則手巧”，在日常生活中，讓孩子做一些力所能及的事，不僅能夠加強(qiáng)孩子的生活自理能力，而且能使幼兒心智得到發(fā)展，也能培養(yǎng)孩子的耐心和專心做事的品質(zhì)。

　　1、動(dòng)作練習(xí)

　　五指抓：(核桃、大豆、小米)先抓較大物品，逐漸過渡到抓小物品。

　　三指抓：(木制水果、夾子)此動(dòng)作練習(xí)為今后書寫時(shí)握筆做準(zhǔn)備。

　　二指捏 ：(牙簽，)發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

　　舀的動(dòng)作：(玻璃球、黃豆)

　　此動(dòng)作練習(xí)與我們一日三餐緊密相連，可以在每天的餐桌上得到鍛煉。

　　擠的動(dòng)作：(海綿)

　　衣飾框：(粘扣、子母扣、拉鏈)

　　此動(dòng)作需要家長(zhǎng)朋友多給孩子機(jī)會(huì)，在穿脫衣服時(shí)盡量把機(jī)會(huì)讓給孩子。

　　穿鞋：(粘扣鞋、松緊帶鞋)分清左右腳。在這個(gè)過程中，希望您對(duì)孩子多一些耐心，多一些鼓勵(lì)。

　　2、生活禮節(jié)

　　(1)打招呼：孩子能主動(dòng)問候他人。

　　(2)感謝與道歉：孩子會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)說謝謝及對(duì)不起。

　　(3)咳嗽打噴嚏打哈欠：孩子會(huì)用手、手帕、或衛(wèi)生紙捂住口鼻。

　　(4)正確進(jìn)餐：孩子會(huì)按照進(jìn)餐方法、規(guī)則、禮儀正確進(jìn)餐。

　　(5)如何打斷別人說話：孩子會(huì)用尊重的話語(yǔ)或動(dòng)作適時(shí)的打斷別人說話(如對(duì)不起、打擾一下)。

　　(6)正確使用剪刀：孩子會(huì)正確地使用剪刀，剪直線。

　　(7)學(xué)會(huì)分享：孩子能和同伴或家人分享玩具或食物。

　　(8)學(xué)會(huì)和別人交朋友：孩子愿意與同伴交朋友做游戲。

　　二、感官練習(xí)

　　蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過程中，都離不開感官的作用，如：看、摸、聞、聽(科學(xué)觀察素質(zhì))。因此，能否充分發(fā)展感官對(duì)于一個(gè)人今后的發(fā)展相當(dāng)重要。所以蒙臺(tái)梭利從數(shù)學(xué)中劃分一部分專門進(jìn)行感官訓(xùn)練。

　　本學(xué)期，孩子們接觸到的感官教具有粉紅塔(大小及排序)棕色梯(粗細(xì)及排序)紅棒(長(zhǎng)短及排序)插座圓柱體、彩色圓柱體(大小、高矮、粗細(xì))色板Ⅰ(紅、黃、藍(lán))……

　　家長(zhǎng)朋友，您在家中也可以多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)孩子的感官來認(rèn)識(shí)事物，如：吃一種新鮮水果時(shí)，可以讓孩子說一說名稱,看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏，同時(shí)還可以發(fā)展孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，又如生活中物品的形狀認(rèn)識(shí)、顏色辨別、質(zhì)地如何……

　　三、數(shù)學(xué)教育

　　數(shù)學(xué)是抽象思維，由于枯燥好多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，而蒙氏教室里的孩子沒有不喜歡數(shù)學(xué)的。蒙氏數(shù)學(xué)把抽象的內(nèi)容具體化、難理解的東西形象化，如，砂紙數(shù)學(xué)(用手指描寫，描寫數(shù)字時(shí)達(dá)到肌肉記憶效果)，數(shù)棒(認(rèn)識(shí)數(shù)字與數(shù)量、數(shù)名的對(duì)應(yīng))。

　　生活中處處有數(shù)學(xué)，您可以在逛街、串門、吃東西的時(shí)候抓好隨機(jī)教育，希望您在假期中讓孩子鞏固練習(xí)1——5的數(shù)字認(rèn)識(shí)，數(shù)量對(duì)應(yīng)，能力強(qiáng)者可進(jìn)行10以內(nèi)甚至20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的特點(diǎn)需要反復(fù)進(jìn)行才能有好的效果，但一定要注意隨機(jī)性與趣味性，不要把它變成簡(jiǎn)單、枯燥的說教學(xué)習(xí)。

　　希望以上這些，可以幫助您了解一些蒙氏教育的特色，也能給您在教育孩子時(shí)助一臂之力，讓您與孩子多一些交流的話題，明確了教育的方向。

　　四、語(yǔ)言教育：(傾聽、表達(dá)、朗讀)

　　1、傾聽能力：(1)孩子能安靜、專注傾聽他人說話，并傳達(dá)簡(jiǎn)單的意思。(2)喜歡聽故事或兒歌，在傾聽基礎(chǔ)上理解簡(jiǎn)單的內(nèi)容。

　　2、表達(dá)能力：(1)能較連貫地表達(dá)自己的意愿。(2)學(xué)會(huì)看單幅圖片講述內(nèi)容。

　　3、朗讀能力：(1)孩子能口齒清楚、大聲朗讀《蒙氏語(yǔ)言》《整合教材》中的兒歌或詩(shī)詞。(2)喜歡閱讀自己喜歡的幼兒讀物。

　　希望您在假期中，繼續(xù)強(qiáng)化孩子的生活自理能力，規(guī)則意識(shí)(取放物品輕拿輕放;玩過的玩具、看過的書要?dú)w位;不打擾別人等)良好習(xí)慣的培養(yǎng)(飯前便后要洗手，飯后漱口，早睡早起)。

　　預(yù)祝您及家人春節(jié)愉快，萬事如意!

　　小一班

　　2013年元月