期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信
作為人際交往的重要工具,書信與日常生活關(guān)系密切,所以也是我們了解歷史生活的重要資料。期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信范文,供您參考!
期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信范文一
尊敬的、可親可愛的各位粑粑麻麻們:
你們好!
孩子們的寒假終于來到啦!對(duì)于一家人難得的、輕松的假期,您一定有很多美好的規(guī)劃吧?粑粑麻麻們,請(qǐng)問您把“閱讀”規(guī)劃進(jìn)去了嗎?
有時(shí)在課堂上,會(huì)有一些令人噴飯的笑話——西瓜是結(jié)在樹上的,“苦水”的意思就是苦瓜汁的水,“孔子是什么家?孔子是位老人家。”……你可以說他們童言稚語萌萌噠,但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)您還會(huì)覺得這是可愛嗎?
他們單純而幼小的內(nèi)心,在一天天成長(zhǎng)中,有時(shí)會(huì)無端涌進(jìn)一些憤怒、嫉妒、沮喪、孤獨(dú)、無聊、自卑,他們用力驅(qū)趕,但能量不夠。小小的心靈承載著不能承載的重負(fù)。
有時(shí)在語文課堂上,有的孩子無法融進(jìn)課堂,老師、同伴們討論的內(nèi)容他感覺陌生,缺少共鳴與分享的快樂,最后把目光投向窗外,把心靈游離于課堂。
有時(shí)您可能會(huì)嫌他們很吵很鬧,其實(shí)吵鬧的孩子是因?yàn)橹宦牭靡娮约旱穆曇?,聽不見別人的聲音,聽不見世界的聲音。他們的心靈之門是閉塞的。
可能您會(huì)跟孩子報(bào)一些課外課程,如各類藝術(shù)班、體育班等等,孩子的行程被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),比大人還要忙碌與疲憊,唯獨(dú)沒有思考與閱讀的時(shí)間。不善于思考,孩子逐漸變得膚淺和浮躁。
有時(shí)收到很多家長(zhǎng)的問詢,這些毛病怎么改?孩子的語文成績(jī)?cè)趺刺岣?
語文老師說,沒有捷徑,只有閱讀。毋需多言,唯有閱讀。
閱讀,讓陽光永遠(yuǎn)、真正地駐扎在孩子的心里。它可以驅(qū)散一切負(fù)面情緒帶來的陰霾,因而他也擁有一顆溫暖、向上、向善的心靈。心靈得到凈化,語言自然變得美麗。
閱讀是童年幸福生活的種子??梢宰寖?nèi)心是一片荒原的孩子,從此長(zhǎng)出了寬容、謙讓、善良、同情、體貼、仁愛的花朵,從此和幸福結(jié)緣。
閱讀,讓孩子保持一顆從容而安靜的心靈。“定能生慧,靜納百川。”
閱讀,讓孩子打開心門。從此,自己的心變得豐富且寬闊,善于接納,看得高遠(yuǎn),聽見世界的聲音。
有了向上的心靈,有了美好的情感,有了安靜的能力,再堅(jiān)硬的心靈也會(huì)變得柔軟,再荒蕪的心田也會(huì)變得芬芳,再無知、再鬧騰的孩子也會(huì)渴求知識(shí)與智慧。
所以,讀書吧!趁年少,趁春光好。
“為什么要閱讀?”
兒童文學(xué)作家格雷厄姆·格林說:“或許只有童年讀的書,才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響。孩提時(shí),所有的書都是‘預(yù)言書’,告訴我們有關(guān)未來的種種,就好像占卜師在紙牌中看到漫長(zhǎng)的旅程或經(jīng)由水見到死亡一樣,這些書影響到未來。”
可見,對(duì)孩子來說,有一些書,有一些故事,童年時(shí)讀到了、聽到了,也就是永遠(yuǎn)地讀到了、聽到了;相反,童年時(shí)錯(cuò)過了、省略了,也可能是永遠(yuǎn)地錯(cuò)過和省略了。它們可能會(huì)成為一個(gè)人終生的缺失和遺憾。
這個(gè)寒假,我們就可以著手了,因?yàn)榧倨诘臅r(shí)間相對(duì)充裕;因?yàn)楦改?ldquo;一對(duì)一”的效果更為顯著;因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子可塑性強(qiáng),正處在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)段。
對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀能力,有很多不同的方法,每種方法的側(cè)重點(diǎn)也不太一樣。
今天給大家推薦一種名為“提問法”的培養(yǎng)技巧。
顧名思義,“提問法”就是用提問的方式來引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,下面和老師一起來看看吧!
孩子學(xué)習(xí)閱讀并不是一蹴而就的, 閱讀包括一系列的階段,從起步、提高、獨(dú)立閱讀直到流利閱讀。
每一個(gè)階段都需要時(shí)間,而且孩子們需要大人足夠的關(guān)注和支持才能從一個(gè)階段跨越到另一個(gè)階段。
家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@期間起到了“關(guān)鍵引導(dǎo)”和“幫助孩子掌握閱讀技能”的作用。
在各種閱讀技巧中,“ 提問法”是相對(duì)容易,孩子相對(duì)更容易接受的一個(gè)。
第一階段:
以孩子為興趣為主導(dǎo)提問
在孩子剛接觸閱讀提問法時(shí),家長(zhǎng)要完完全全的站在孩子的角度進(jìn)行提問。
從他們的視角、他們的出發(fā)點(diǎn)、他們?cè)诼牴适逻^程中表現(xiàn)出來的一些行為舉止,進(jìn)行提問。
比如:
剛才你笑的那么開心,是什么情節(jié)讓你那么高興?
這本故事,哪里最打動(dòng)你?
這個(gè)故事媽媽/爸爸覺得特別有意思,你能把故事講給我們聽聽嗎?
這個(gè)故事中,你有什么問題?
你認(rèn)為你像故事里的哪個(gè)主角?媽媽像哪個(gè)?爸爸像哪個(gè)?
這是第一個(gè)階段,在提問時(shí), 把問題的核心點(diǎn)落在孩子的一些感受上,落在孩子對(duì)故事的一些相對(duì)粗淺的理解上,落在好玩的情節(jié)上,不要讓孩子認(rèn)為這是在提問,而是故事的繼續(xù)。
這樣的練習(xí)有1-2個(gè)月時(shí)間(每天每晚進(jìn)行的基礎(chǔ)上,50本繪本)之后,孩子就會(huì)漸漸的適應(yīng)和愿意參與到一起的互動(dòng)中來。
第二階段:
加深難度從故事為出發(fā)點(diǎn)
當(dāng)孩子習(xí)慣以互動(dòng)的方式進(jìn)行提問之后,孩子甚至?xí)鲃?dòng)的提出若干問題出來。
這些閱讀的過程如果被他們認(rèn)為是好玩的、有趣的,他們就會(huì)跟著我們的節(jié)奏繼續(xù)走下去。
在第二個(gè)階段,當(dāng)孩子已經(jīng)理解并接受被接受媽媽在講完故事之后有提問時(shí)(家長(zhǎng)也需要不斷的灌輸提問的意識(shí)),孩子就能夠順利的回答我們從故事為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的一系列問題。
比如:
這個(gè)作者真有意思,這本書寫完了媽媽還沒太懂,你懂了嗎?
這個(gè)故事告訴我們什么道理?
這個(gè)故事你之前聽過類似的嗎?
這個(gè)故事中最有趣的片段是哪些?你認(rèn)為你會(huì)這樣嗎?
這個(gè)故事中作者的表達(dá)方式有什么特別的?
第二個(gè)階段適合孩子 在有很多本書提問和互動(dòng)的基礎(chǔ)積累下,孩子開始學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)帶著問題聽故事,并理所當(dāng)然的認(rèn)為父母在閱讀完會(huì)提問。
問題的形式可以 多樣化,可以和第一階段穿插進(jìn)行,但是孩子的興趣點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到閱讀文本上來,包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物特點(diǎn)、故事情節(jié)、中心思想等等,提問的方式要靈活多變。
第三階段:
孩子的內(nèi)在感受和串聯(lián)式提問
第三個(gè)階段也是閱讀理解的最高境界, 是孩子內(nèi)心的真實(shí)感受,以及孩子聽完故事之后大腦中進(jìn)行活躍的知識(shí)串聯(lián)的學(xué)習(xí)模式。
在這個(gè)階段,對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求,這些要求不僅僅是對(duì)孩子閱讀的一本書的了解,還有對(duì)家長(zhǎng)知識(shí)體系和知識(shí)面的考慮。
如果家長(zhǎng)不閱讀,你又怎么能讓孩子愛上閱讀、幫助他們更好閱讀?
在第三階段,很多孩子可能已經(jīng)不需要家長(zhǎng)提問,就已經(jīng)開始展開豐富的內(nèi)心活動(dòng),但是如果要提問,在這個(gè)階段以下一些問題大家可以參考。
比如:
聽完這個(gè)故事,你有什么樣的感受?
作者寫這個(gè)故事,他的哪些文字和你的感受是一樣的?
和這本書有相同意義的其它故事,你聽過哪些?
這本書中的故事告訴我們的道理會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生什么樣的影響?
如果有機(jī)會(huì)見到作者,你會(huì)問他/她什么樣的問題?
問題的形式可以根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)多樣的進(jìn)行,但是要從孩子的興趣開始,到以故事為中心的認(rèn)知轉(zhuǎn)移,最終再回到孩子本體的認(rèn)識(shí)上。
這是孩子學(xué)習(xí)任何一本學(xué)科學(xué)習(xí)的最基本的途徑,從浮于表面的知識(shí)點(diǎn)開始, 到更深的挖掘故事內(nèi)在, 再回到孩子的內(nèi)在感受。
如果孩子在閱讀課外書的過程中有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,那么孩子在任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)上,他們都會(huì)獲得這樣的學(xué)習(xí)方法。
在任何階段的學(xué)習(xí)生涯中,提問、思考、回答,是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的正確、有效的途徑。
一些培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法
1、從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從來沒有陪孩子閱讀太早的說法,即便是他/她還在媽媽的肚子里。
2、不要把陪孩子一起讀書僅僅局限在睡前時(shí)間。給孩子讀上一本書同樣是一天新生活的好開始。對(duì)于小孩子而言,給他讀書講故事,有助于睡個(gè)舒服的午覺;對(duì)于大孩子而言,在他放學(xué)回家后,和他一起讀書,也是一種讓孩子放松的方式。
3、給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。讓他們看到你在閱讀。孩子是最善于模仿的,相比一遍又一遍的說教,不如自己做個(gè)示范。
4、 手頭上總是放上一兩本書。這樣你就可以在那些碎片化的時(shí)間,給孩子講個(gè)故事,而不是讓孩子玩手機(jī)。
5、不要把讀書視作對(duì)孩子的一種懲罰方式。要讓孩子明白,讀書是一種自律,它們既不是總是快樂的,也不是總是痛苦的。
6、經(jīng)常帶孩子去家附近的圖書館或者書店,讓孩子在書的海洋中自由選擇。
7、帶孩子參加讀書會(huì),不是所有的讀書會(huì)都是針對(duì)大人的,有些書店或者出版社也會(huì)組織兒童專場(chǎng)。
8、 把書帶入你們家的節(jié)日傳統(tǒng)中。比如兒童節(jié)的時(shí)候,送孩子一套他最喜歡的卡通書;而在建軍節(jié)的時(shí)候,送孩子一套軍事題材的書。
9、給孩子讀你小時(shí)候最喜歡的書,這樣你們可以有更多的共同語言,讀完了一起來討論。
10、 參加或者自己創(chuàng)建一個(gè)讀書俱樂部。幫助孩子用閱讀將身邊的小朋友們聚集起來,大家可以一起讀書,一起討論。
11、教育孩子要善待書籍,不能亂扔亂放,更不能撕書。
12、給孩子讀書的時(shí)候,要有一些肢體動(dòng)作。不要擔(dān)心自己動(dòng)作過于夸張,大聲讀出來,扮演角色、模仿主人公的語調(diào),這些都會(huì)讓孩子更加喜歡上聽你讀書。
13、選擇那些能激起孩子共鳴的書,比如書的主題和孩子的生活比較接近,或者選擇孩子最喜歡的話題。
14、沒有必要把整個(gè)故事或者章節(jié)講完, 留點(diǎn)懸念。不僅僅是電視劇的專利,也同樣適用于小孩子,他們會(huì)迫切想知道接下去發(fā)生什么。
15、和孩子一起設(shè)立一個(gè)閱讀目標(biāo),達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候,給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
16、鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作一個(gè)故事,并鼓勵(lì)他們和身邊的朋友們分享這個(gè)故事。
17、放一些具有紀(jì)念意義的字條或者照片在書里邊。比如生日、畢業(yè)日或者孩子的一些小成就,這樣當(dāng)孩子想去追憶往昔的時(shí)候,就會(huì)去翻這些書。
18、設(shè)立一些“ 家庭科研項(xiàng)目”。比如如何建造一個(gè)“蔬菜花園”或者設(shè)計(jì)一次長(zhǎng)途旅行等,然后就和孩子一起鉆進(jìn)圖書館吧。
19、確保孩子可以 很容易的拿到家里的藏書。把書放在較低的位置,在各個(gè)角落里都散放一些,這樣孩子可以隨時(shí)隨地的讀書。
20、設(shè)立家庭讀書日,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子給其他人講故事或者朗讀。
21、不要把孩子的閱讀只局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍。電子書、手機(jī)閱讀、網(wǎng)上閱讀,都是可以的,只要確保內(nèi)容的來源適合孩子。
22、選擇一些孩子最喜歡的角色相關(guān)的書。如果孩子喜歡米奇,那就找一本米奇是主角的故事書。讓孩子開心進(jìn)入讀書狀態(tài),是最主要的。
23、讀書之余,帶孩子一起去看相關(guān)的電影,這會(huì)讓孩子有進(jìn)一步的直觀的認(rèn)知。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程。
親愛的粑粑麻麻們,給孩子一份寒假的大禮吧——讓孩子和書本交上朋友,這份禮物將勝過無數(shù)黃金和珠寶。
親愛的粑粑麻麻們,重要的事情說三遍,讓孩子讀書,讀書,讀書!
我們無比相信您會(huì)用自己的愛、智慧與耐心,讓孩子愛上閱讀。我們期待著孩子在我們共同的努力之下的蛻變!
順祝假期愉快!闔家歡樂!
期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信范文二
尊敬的各位家長(zhǎng),您們好。
現(xiàn)在學(xué)生正處于緊張的期末復(fù)習(xí)階段,為了能更好地幫助孩子搞好復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,現(xiàn)提出幾條建議,希望各位家長(zhǎng)能積極配合:
一、做好孩子的后勤保障,保障孩子能早上吃好、中午吃飽,午休好、晚上有充足的睡眠。杜絕孩子空著肚子來學(xué)校上學(xué),杜絕孩子利用中午午休的時(shí)間在家看電視。
二、為了能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題與不足,每次檢測(cè)后我們會(huì)要求孩子帶回向家長(zhǎng)反饋,請(qǐng)您及時(shí)向孩子詢問考試情況,并在試卷成績(jī)處簽上字,寫上意見。(有些孩子不讓家長(zhǎng)知道,經(jīng)常不簽字。)
三、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)或試卷。不會(huì)檢查,導(dǎo)致孩子丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。建議:做完后第一遍檢查:看一看有沒有漏下沒做的題。第二遍:再認(rèn)真讀一遍題目要求,并審一審有沒有按要求完成題目。
四、復(fù)習(xí)階段的孩子,往往比較浮躁。覺得自己都學(xué)會(huì)了,但一考試就會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞百出。所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們及時(shí)給孩子做好思想工作:端正學(xué)習(xí)態(tài)度,按時(shí)完成作業(yè),規(guī)范書寫,認(rèn)真讀題、審題,學(xué)會(huì)檢查。讓孩子塌下身子來學(xué)習(xí)。有時(shí)單靠老師單方面的說教效果也不是很明顯。
最后,為了能讓孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)比較理想的期末成績(jī),更重要的是能讓孩子們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),讓我們共同努力!
2012.6
期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信范文三
時(shí)間一晃而過,一轉(zhuǎn)眼,與孩子們度過一個(gè)學(xué)期了。感謝在學(xué)籍檔案錄入中,幾位家長(zhǎng)的幫忙。田澤康的家長(zhǎng)在老師和孩子放假時(shí),還到學(xué)校來修改孩子們學(xué)籍。讓我在千里之外感激不盡。感謝幫我粘貼文化墻的家長(zhǎng),感謝幫我成立“班級(jí)圖書”的家長(zhǎng)委員會(huì)的李會(huì)長(zhǎng)--李家宏的爸爸、牛梓嬋的媽媽和常貝奧的媽媽等一些家長(zhǎng)。感謝我們第一次承辦“升旗儀式”時(shí)幫忙的家長(zhǎng),金勇爸爸的攝影作品,在我們教室里真是一景。感謝為我們聯(lián)系參觀110劉家迪的爸爸;感謝幫孩子們打掃衛(wèi)生的家長(zhǎng);感謝為孩子們買食物,縫沙包的家長(zhǎng)。沒有家長(zhǎng)們的幫助,孩子們的努力,我的教學(xué)寸步難行。
期中考試,我們班年級(jí)倒數(shù)第三。期末考試我們班年級(jí)第一,這得益于我們共同的努力。家長(zhǎng)忙碌,孩子喜歡的寒假開始了,怎樣讓孩子在假期里既快樂又有收獲?我們應(yīng)該根據(jù)孩子的情況,好好做個(gè)計(jì)劃。
以往一年級(jí)的孩子寒假返校后,好像來了個(gè)大洗牌,一些成績(jī)比較差的孩子過了個(gè)年,好像一下子長(zhǎng)大了,愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)了。成績(jī)比較好點(diǎn)兒的孩子,寒假作業(yè)沒有完成,上學(xué)總遲到,課堂上迷迷糊糊,感覺還沒有從假期里走出來,不適應(yīng)學(xué)校的生活了,成績(jī)一落千丈。我們孩子的寒假怎么過,真的不能忽視。既不能讓孩子隨心所欲,又不能讓孩子只是埋頭學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)沒有了樂趣,體驗(yàn)不到生活的快樂。
幾點(diǎn)建議,希望對(duì)您對(duì)孩子有所幫助。
一、如果你家孩子寫字不端正,寒假的第一要?jiǎng)?wù)是練字。不要懷疑我的建議,寫字不好,你孩子將來的成績(jī)將會(huì)吃大虧。如果連孩子的寫字訓(xùn)練都管不住,請(qǐng)你放棄對(duì)孩子的管理,認(rèn)命吧。練字沒什么很好的方法,小學(xué)一年級(jí)的孩子分辨能力差,寫字就是一個(gè)習(xí)慣,找個(gè)不錯(cuò)的字帖,墊一張薄紙描著寫,但是每一筆都要認(rèn)認(rèn)真真。寫其他作業(yè)也必須認(rèn)認(rèn)真真,把字寫得端端正正,時(shí)刻提醒孩子“提筆就是練字時(shí)”。
二、先做作業(yè),在固定時(shí)間內(nèi)必須完成。絕對(duì)不能拖到正月十四十五,孩子被迫趕寫作業(yè)。爭(zhēng)取在春節(jié)前完成作業(yè),至少也要到初五前完成。如果你對(duì)孩子的作業(yè)管理不夠,到了快開學(xué)時(shí),你才催促孩子寫作業(yè),那顯然是家長(zhǎng)的失職。爹娘的職責(zé)不是喂養(yǎng)樣子,而是管教孩子。不要埋怨孩子的拖沓,任何一個(gè)拖沓的孩子,都有一對(duì)拖沓的家長(zhǎng)。孩子的作業(yè)也要及時(shí)糾錯(cuò)。孩子作業(yè)工整認(rèn)真,或有進(jìn)步,就要給孩子畫個(gè)小紅花。
三、聽讀背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典。每天聽三遍吟誦,早上起床,晚上睡覺各一次,找時(shí)間點(diǎn)著書再聽一遍。根據(jù)孩子的情況,有計(jì)劃地讓孩子每天讀背一些內(nèi)容。不要勉強(qiáng)孩子背誦,孩子的無意識(shí)記憶能力強(qiáng),多聽多讀自然會(huì)背。也不能只讓孩子聽,畢竟孩子上學(xué)了,有識(shí)字的任務(wù)。不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音,既復(fù)習(xí)了拼音又認(rèn)識(shí)了新字,可謂一舉兩得。
四、孩子們喜歡古詩,能每天背一首,一個(gè)假期就會(huì)收獲很多。繪本、有拼音的小故事,家長(zhǎng)有時(shí)間要和孩子一起讀。交流感受,了解孩子的理解,也要注意識(shí)字。
五、管住電腦,管住電視。要有這么一種決心,如果孩子玩電腦著迷了,寧可砸掉電腦,也要制止住孩子電腦上癮。建議在電腦上設(shè)置開機(jī)密碼,完不成作業(yè),或者沒有完成計(jì)劃,誓死也不能開機(jī)。記住,如果孩子這時(shí)候你還管不住,等他叛逆心理上來,就去泡網(wǎng)吧了。
電視電影也不是一點(diǎn)兒不能看,新聞聯(lián)播、動(dòng)物世界等,能讓孩子長(zhǎng)知識(shí)的電視內(nèi)容可以看,“洋洋”“狗熊”類的動(dòng)畫少看,宮廷、愛情、暴力類的電視劇不看。推薦幾部電影:《葉問》告訴孩子什么是真正的男人?!杜骸犯嬖V孩子什么是好孩子(這兩部我看過)。網(wǎng)上推薦的有《音樂之聲》《看上去很美》《再見了我們的幼兒園》《小鞋子》《淺藍(lán)深藍(lán)》《第四張畫》《八月迷情》《新魯冰花 孩子的天空》《放牛班的春天》 《追風(fēng)箏的人》
孩子學(xué)習(xí)累了,給孩子挑選一些能拓展知識(shí)面的電影去欣賞,也是不錯(cuò)的。孩子知道成龍、李連杰等其他國內(nèi)外的明星,知道好萊塢大片,無形中會(huì)拓寬孩子的知識(shí)面。提高作業(yè)質(zhì)量等。
六、不要慫恿孩子收過多的壓歲錢,壓歲錢要管理好。壓歲錢的使用,只能買書,買筆等學(xué)校用品。不許買別的。家長(zhǎng)要對(duì)壓歲錢嚴(yán)格管理。說一不二,不得慫恿孩子隨便花錢。記住,讓孩子炫耀收到了多少壓歲錢,其實(shí)對(duì)孩子的品德修養(yǎng)的一種傷害。在這個(gè)年齡,孩子惟一值得炫耀的除了成績(jī),還是成績(jī)。
七、讀書之余,不要忘了自己說說感受,家長(zhǎng)要及時(shí)記錄,不要忘了填寫“我的閱讀存單”。自己在生活中看到的,聽到的,感受到的要寫寫,讓家長(zhǎng)改改。提供幾個(gè)題目供參考,《我家大掃除》《買年貨》《貼對(duì)聯(lián)》《學(xué)包餃子》《我的親人》《走親戚》《我的小制作》《我的拿手小菜》《我愛吃的***》《看煙花》《看晚會(huì)》等等。認(rèn)真體驗(yàn)生活,你會(huì)想到更多內(nèi)容。別忘了發(fā)博文,讓大家共享。
八、帶著孩子給父母拜年,讓孩子受到熏陶。 講禮節(jié),是讓孩子懂得尊重你,明白你是爹,得服從爹媽的管理。
九、如果你的孩子時(shí)間寬裕,愛學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)好下學(xué)期的課程也未嘗不可。至少,有一周時(shí)間,就能把半冊(cè)的語文課文讀熟練。
十、《寒假作業(yè)》有計(jì)劃地完成,不能為了速度,字體不工整。有的孩子寫作業(yè),家長(zhǎng)能看著的話,看看孩子筆順是否正確。做作業(yè)的要求是看清題,抄準(zhǔn)題,理清思路,一次做對(duì),認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不要直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了,而應(yīng)讓孩子自己再仔細(xì)檢查。及時(shí)糾正錯(cuò)題。
十一、給孩子制定一個(gè)計(jì)劃。寒假很快就過,孩子一玩就容易玩瘋。此時(shí),孩子先做什么,后做什么。什么時(shí)候完成作業(yè),什么時(shí)候練字,什么時(shí)候讀課外書,什么時(shí)候鍛煉身體,必須有個(gè)計(jì)劃,最好精確到小時(shí)。孩子的生活和學(xué)習(xí)自己有個(gè)掌控,至少,無論是玩,還是出門,都不會(huì)處于失控狀態(tài)。
冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕就能鑄就的,所以需要父母?jìng)兌嘤命c(diǎn)心,一起幫助孩子度過一個(gè)有意義的寒假生活!