考試前后致老師的一封信
考試前后致老師的一封信
考試前后大家的心情各不相同，有人會感謝老師的不掛之恩，有人會質(zhì)疑老師給的分?jǐn)?shù)，有人會希望老師出題簡單一點(diǎn)。。。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的考試致老師的信，歡迎大家來閱讀學(xué)習(xí)。
考試前后致老師的一封信篇1
***老師：您好!
我是麻依然家長。期中考試結(jié)束了，看到孩子的成績，我的心里也很不是滋味。名次是年組19，班級第九，在別人來看好像是挺好，但是在我們家長和老師您的心里應(yīng)該感覺還是不滿意，總覺得孩子應(yīng)該還有上升的空間，可為什么這兩次(包括上月月考)的成績這么不理想呢?
這兩天，我和孩子也在溝通，孩子對考試基本情況也做出了解釋，孩子說：這次考試主要是數(shù)學(xué)有一道12分的大題孩子會做，語文基礎(chǔ)知識沒有答好，至少應(yīng)該有20分的上升空間。 以前孩子的總分都在550分左右，這次530多分，高二是孩子最關(guān)鍵的階段，管好了可能就有更高的上升空間，管不好成績會進(jìn)一步下滑。
我們家長還有很大的責(zé)任，從去年12月份我查出甲狀腺結(jié)節(jié)，今年1月去北京做手術(shù)，到現(xiàn)在5月份以來，近半年的時間對孩子有些放任自流，平時的學(xué)習(xí)也都是靠孩子自覺，對孩子的成績和平時學(xué)習(xí)效果也沒有過多的督促，當(dāng)時以為，孩子這么大了，各方面也很出色，應(yīng)該能夠自覺學(xué)習(xí)了，可是 ，從考試結(jié)果來看，家長沒有做到的地方真的很多。家長不在的時候孩子也成了“散鷹”，在她奶奶家里沒人管，孩子拿手機(jī)隨意上網(wǎng)，學(xué)習(xí)精力不集中，看著是在那里學(xué)習(xí)，實(shí)際在干什么不知道。
大多數(shù)時候，我們家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，只是通過簡單詢問“考試多少分?”，對孩子的判定只是局限于分?jǐn)?shù)。但是對孩子的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等等卻沒有真正去了解，有時候分?jǐn)?shù)反而成了孩子的壓力，作為家長怎么在這一段時期緩解孩子的壓力方面應(yīng)該反思，下一步我們做家長的我想和孩子再深談一次，讓孩子自己找一下自己沒有考好的原因，每一科到底差在哪里?每一次考試或者學(xué)習(xí)結(jié)果到底存在那些問題，讓孩子自己找。孩子已經(jīng)大了，家長的話有時存在抵觸情緒，我們說的她真不一定能聽進(jìn)去。另外還要針對孩子自己找出來的問題幫孩子找到解決的辦法，我想：一方面要繼續(xù)對孩子進(jìn)行補(bǔ)課，英語、數(shù)學(xué)不能扔，地理、歷史還要補(bǔ);一方面還要尋找提高晚間學(xué)習(xí)效果的解決方案。這六個月讓孩子自己上晚自習(xí)，我感覺好像是效果不好，以前是我們找一個家教，在家進(jìn)行輔導(dǎo)，不會的題給孩子講會，這6個月以來沒有用家教，成績下滑，沒有使用家教是不是也有原因有待考證。
還有，孩子平時上課怎么樣，聽講怎么樣，希望老師能多關(guān)注，當(dāng)然，高中了，老師肯定不能像小學(xué)、初中那樣去管理孩子，但是，我們作為家長也非常希望能了解孩子在課堂上的情況，真心希望老師平時能多關(guān)注一下麻依然，對她平時一些表現(xiàn)發(fā)個短信告訴家長，讓我們家長也能夠更了解孩子的日常表現(xiàn)。
這次考試成績有一定的偶然性，也有一定的必然性，我們希望在老師和家長的共同努力下，幫助麻依然取得更好地成績，不給老師丟臉。
麻依然家長：馮曉峰，麻建忠
2014年5月10日
考試前后致老師的一封信篇2
尊敬的老師：
您好，首先，我感覺非常高興能夠遇到您，也非常慶幸能有您陪我走過高考復(fù)習(xí)的那段日子，原本我的數(shù)學(xué)成績不容樂觀，腦子里的知識很凌亂對數(shù)學(xué)也是心灰意冷，但是您一直鼓勵我，并且用您那獨(dú)特的教學(xué)方法有針對性的對于我的薄弱之處制作了完善的課件還搜集了相關(guān)類型的題目給我訓(xùn)練，幫助我理清思路，使我真正的掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，漸漸的我覺得我的思路變得清理了，能將學(xué)過的知識在腦子里搭建起一個知識的框架了，之前的凌亂感也逐漸消失了，此外在跟隨您學(xué)習(xí)的過程中我還收獲到一些意外驚喜，這對我日后的生活起到了非常重要的影響那就是自信。
因?yàn)槟牟粩喙膭钆c勉勵，我在進(jìn)入大學(xué)后進(jìn)決心尋找一切可以鍛煉的機(jī)會來為實(shí)現(xiàn)日后的人生目標(biāo)打基礎(chǔ)，所以我參加了我院的分團(tuán)委學(xué)生會的納新活動并成功進(jìn)入分團(tuán)委學(xué)生會，在這半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中，我感覺十分充實(shí)，不僅學(xué)到了一些課堂之外的知識，也鍛煉了我的能力。
所以在這里我想對您說一聲謝謝，謝謝您的鼓勵，真是這些鼓勵給了我自信，他們將伴隨我的一生，不斷的激勵著我前行并助我創(chuàng)造出輝煌的人生!
最后，學(xué)生祝您工作順利，事事順心，也同時希望新東方能趕快想個法子，使您不必再為準(zhǔn)時到不同校區(qū)上課而奔走勞累，快過年了，學(xué)生在這里提前給您拜年了，祝您身體健康，萬事如意!
此致
敬禮!
您的學(xué)生：xxx
xx年x月x日
考試前后致老師的一封信篇3
尊敬的x老師：
您好!對于本班這次期末考試的成績，我想您也知道了吧?但我還是希望您能允許我分析一下本班這次考試的情況：從進(jìn)步人數(shù)來看，本班這次并不少;可從退步人數(shù)來看，本班這次也不少。如果是從總體上看，本班從期中以來就沒改進(jìn)過。結(jié)合本班從期中到期末的這段時間的表現(xiàn)，可以下這樣的一個結(jié)論：無論是從紀(jì)律還是各科考試得來的成績與其他班相比較，已經(jīng)達(dá)到了無法比較的境界!我們班沒有7班的紀(jì)律，也沒有11班的熱情，更沒有1班的團(tuán)結(jié)，咋一看本班還真的像一盤散沙!
可為何會有這樣的結(jié)論呢，我想你也應(yīng)該知道的：本班有些成員間對于廣泛的學(xué)習(xí)問題的提問是少之又少(特別是三丶四組的同學(xué));有些成員缺乏上進(jìn)心，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)是有壓力的;有些成員想要認(rèn)真學(xué)習(xí)，可在一個不好的學(xué)習(xí)氛圍中又難以認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這樣一個不太上進(jìn)的班集體中，各位成員誰要認(rèn)真的學(xué)習(xí)還真是挺難的。當(dāng)然，我們可以來分析一下本班當(dāng)前的分層情況：本班基本上可以分為三層。
1.想學(xué)好，卻學(xué)不好。
2.想學(xué)好，卻認(rèn)為已經(jīng)學(xué)好。
3.想學(xué)好，卻只要求自己學(xué)好。
對于所出現(xiàn)的一個問題的成因有很多，我們不必考慮過多。我們所要做的不是置之不理，而是要積極的去面對它。為此，我們要認(rèn)真考慮問題，并且做出最合理的策劃來改變這個現(xiàn)狀。可是我們應(yīng)該怎么做呢?對此我個人作出了如下的建議，希望你能夠認(rèn)真的思考一下這些建議是否能夠用得上：
從xx老師的教育和指導(dǎo)中，我們認(rèn)識到：一個班集體以及各成員的上進(jìn)和成就，很大程度上取決于成員之間的相互團(tuán)結(jié)和努力。因此，我認(rèn)為要讓現(xiàn)狀改變就必須讓班集體團(tuán)結(jié)起來，讓集體發(fā)揮出更強(qiáng)的力量，讓各成員在一個團(tuán)結(jié)、熱情、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍中充分展現(xiàn)出自身的真正才能。
可是我們只是有了這個想法，要怎樣才能讓它成為一幅真正的畫面呢?
(1)首先，我們應(yīng)該讓老師改變。
1.我們要讓老師不對我們失望一一因?yàn)槿绻粋€懶散的、沒有上進(jìn)心的班集體讓老師失望了，那么老師就會懶散的、沒有上進(jìn)心的教導(dǎo)那個班集體，而那個班集體就會因此而變得更加懶散、更加沒有上進(jìn)心，這樣一來老師就更加失望……這就是一種惡性循環(huán)，而我們的班集體中也許正在進(jìn)行著這樣的一種惡性循環(huán)。
2.各位老師應(yīng)該主動并平等地對待每一位同學(xué)一一對此，我覺得歷史老師在這一點(diǎn)上做得比較好。其實(shí)每一位老師都應(yīng)該同等的對待每一位學(xué)生，多主動與學(xué)生交流并且給他們鼓勵與方向。
3.老師應(yīng)該多給予同學(xué)于微笑一一因?yàn)檫@樣可以拉近老師與同學(xué)之間的距離，讓師生交流無障礙。
4.老師對班集體的管理應(yīng)該適應(yīng)時代的變化，不能總是毫無選擇地一味照搬舊一代的管理方法，而是應(yīng)該以創(chuàng)新精神為基礎(chǔ)，另創(chuàng)一套實(shí)用并且有趣的管理方法。
老師對班級的指導(dǎo)和鼓勵固然很重要，但優(yōu)秀的班集體不能夠僅靠老師們的努力，更要靠班干部們的合作貢獻(xiàn)。班干部是一個班集體中的骨干部分，一個班集體會是怎樣，都要靠他們來塑身?？墒菑默F(xiàn)狀看來，本班的班干部還不夠積極、主動，為集體的貢獻(xiàn)還不夠多，甚至還有個別的班干部還不夠負(fù)責(zé)任，做起事來草率粗糙。那么我們?nèi)绾稳ジ淖冞@個現(xiàn)狀呢?
(2)我們應(yīng)該建立一個以負(fù)責(zé)任為主旨的并且同時具備創(chuàng)新精神的班干部團(tuán)隊(duì)。
1.我們需要負(fù)責(zé)任的班骨干。
2.班骨干必須先做好自己本職的工作，以此同時還必須同其它各成員之間有默契，共同合作。
3.班骨部干要有一定的威望，但也不能夠過以嚴(yán)厲。
4.班骨干要有一定的創(chuàng)新能力，不能夠總是老一套來管新一代。
必要時，我認(rèn)為我們可以競選過班干部。當(dāng)然，如果我們前兩個步驟都可以做好，那么班中的紀(jì)律就一定會大有改進(jìn)，但對于學(xué)習(xí)氛圍的營造，還需要各科代表的努力和創(chuàng)新。同樣的，我們需要怎樣的科代表?
(3)我們需要積極，主動，負(fù)責(zé)和具有創(chuàng)新精神的科代表。
1.科代表一定得先做好自己的本職工作。
2.科代表一定要積極，并且盡力的帶動同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
3.科代表一定要團(tuán)結(jié)，對任何的同學(xué)都要主動并且平等地對待。
4.科代表要有一定的創(chuàng)新能力，別總是想著用舊的管理方法。
5.科代表一定要有耐心，對任何一位同學(xué)都要盡心盡責(zé)。
如果這些都做好了的話，那么我們新的班集體就會大有改進(jìn)，大有希望。但我們所做的這些還不夠，我們還要我們的每一位同學(xué)都知道壓力的所在，這樣才能讓他們都知道我們在干些什么。畢竟我們都已經(jīng)長大，我們都已經(jīng)知道我們應(yīng)該做些什么一一無論任何的人想要為了我們的集體而付出努力，我們都會更加努力的去幫助并且學(xué)習(xí)他，共同為了集體而付出自己的一份力量!
我們要進(jìn)行嘗試，我們要學(xué)會創(chuàng)新。我一直堅(jiān)信著我們的班集體會變得更加團(tuán)結(jié)，可我們要知道，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體并不容易。可我們也要知道，一個優(yōu)秀的、團(tuán)結(jié)的班集體不僅是我們學(xué)習(xí)的需要，而且也是我們一份完整的回憶的需要啊!我們可以就這樣看著這個班集體變得越來越懶散，到最后的六月份分道揚(yáng)轆，甚至到了最后連一次同學(xué)聚會也沒有了，到了那時，我們的初三回憶仿佛是空白一片。但我們也可以選擇嘗試和改變，共同去努力創(chuàng)建一個像樣的班集體，即使不成功，可起碼嘗試過，不會留下太多的遺憾。
人對于事物總是要心存希望的，我真心希望我們的班集體能變得更好，同時我也希望我的這些建議您能夠加以改進(jìn)并且采用，謝謝。
致此
敬禮
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